第36技 近水樓臺先得月-臨場發(fā)揮技巧-中考語文作文寫作36技精講課堂

中考寫作36技系列課件中考寫作36技36近水樓臺先得月臨場發(fā)揮技巧目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

中考是一種選拔性考試，作文的好壞，對語文成敗起著決定性作用。要寫好一篇考場作文，考生必須具備多方面的能力，如審題立意的能力，選材構(gòu)思的能力，布局謀篇的能力，語言表達(dá)的能力等。而這些能力的形成，絕非一日之功。要義解說然而，與一般的練筆作文不同的是，考場作文有著很大的特殊性?？紙鲎魑氖菓?yīng)試作文，它的閱讀對象僅僅是閱卷老師，考生作文分?jǐn)?shù)的高低是由閱卷老師決定的。這種特定的指向性，決定了考場作文是為閱卷老師而寫的。由此可見，閱卷老師的認(rèn)可是考場作文獲得高分的一個重要因素。因此作文臨場發(fā)揮就顯得非常重要。經(jīng)典解讀

◎語文教育家何永康教授說：“應(yīng)考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’,少一點(diǎn)‘碧螺春’！”何謂“二鍋頭”？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火,渾身發(fā)熱。何謂“碧螺春”？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味來的。這當(dāng)然是一種比喻，考場作文不能像平時作文一樣，必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。這種“視覺沖擊力”包括：書寫卷面整潔、審題立意準(zhǔn)確、選材構(gòu)思新穎、布局謀篇恰當(dāng)、語言表達(dá)精煉、個性彰顯獨(dú)特等。經(jīng)典解讀

◎河南語文特級教師焦文林認(rèn)為，考場之上如何獲得評卷老師青睞，可嘗試以下絕招：行文緊扣題意，注意合理分段，穿插精彩語段，最好援引活例，用心鑄煉整句，適當(dāng)引用名句。策略解密二、考場作文應(yīng)試方法一、考場作文硬傷策略解密

一、考場作文硬傷：

相當(dāng)一部分的考生作文，應(yīng)避免的“硬傷”卻沒有避免，結(jié)果使作文成績大打折扣，令人惋惜。這些“硬傷”包括思想認(rèn)識、知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)思方法、遣詞造句等等，不一而足。

①審題馬虎。審題是寫好每一篇考場作文的第一要旨。審題出現(xiàn)的毛病一般有兩種情況：一種是完全拋開題目、另起爐灶而造成離題；另一種是為了標(biāo)新立異、另辟蹊徑而造成偏題。策略解密

②入題太慢?？荚囎魑娜腩}要快不可拖，講究開窗見日，簡潔明快，一針見血。有的考生把大段的原材料全部照搬，有的開篇古今中外慢慢道來，沒有注意文章整體布局，頭重腳輕，主次不分，拖沓費(fèi)解?？紙鲎魑淖罴稍陂_頭大段引述命題背景材料，大段的引用讓行文顯得呆板空洞，容易使閱卷老師產(chǎn)生“先入為主”的不好印象。策略解密

③動筆草率。進(jìn)入考場，瀏覽完作文題目后，要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆?？紙鲎魑臎]有“好做”、“不好做”之分，因?yàn)椤昂米觥薄ⅰ安缓米觥笔窍鄬Φ模瑢θw考生來說也是公平的?？紙鲎魑牡某晒?，指的是發(fā)揮出自己平時或比平時多出3-5分的水平。寫作是“開弓沒有回頭箭”的，最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情壞了，斗志也丟了。策略解密

④立意低俗。一是少數(shù)考生將違背法規(guī)校紀(jì)和偏離公共道德的事訴諸于筆端，二是寫戀愛題材，三是寫網(wǎng)絡(luò)題材，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

⑤材料無序?，F(xiàn)在很多考生都有寫作散文化的傾向，最常用的就是類似朱自清《春》中“幾幅畫”式的構(gòu)思，人們也稱其為“板塊組合式”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有很多好處，比如說條理清晰，過渡方便等。但在采用這種結(jié)構(gòu)時，將材料無序和空泛的羅列卻是很多考生失分的主要原因所在。策略解密

⑥引用錯訛。在評卷場上讓老師們“津津樂道”的一般是考生張冠李冠、貽笑大方的句子，如有的考生這樣寫道“冰心老人說過‘讀萬卷書，行萬里路’”。其實(shí)“讀萬卷書，行萬里路”一句出自清朝梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》，考生卻因教材《憶讀書》的錯誤聯(lián)想，把它記在冰心的名下，讓人笑掉大牙！初中生寫作，全文都在寫自己的話，難免膚淺無味，恰如其分地引述定能增加文采。但是考生在引述時要策略解密注意：一是加強(qiáng)平時的積累，盡可能避免犯顏色、形狀、聲音、時令、數(shù)字等常識性錯誤；二是盡可能避免“爸爸給我講過一個故事（我在電視上看到過這么一個故事）……”等大篇幅的引用；三是如果對引用的詩文詞句記不清，考生可以這樣交代：“有一位名人說過……”做一個老實(shí)人，即使仍然出錯，一定會得到閱卷老師的諒解。

⑦行文平泛。行文平泛，沒有出彩之處，自然不能給評卷老師留下深刻印象，你的作文成績也只能在保守分和平行分之列。策略解密

⑧言辭武斷。中學(xué)生行文最忌用“下定義”和判斷句，因?yàn)檫@種句子學(xué)生把握不準(zhǔn)，經(jīng)常會走到語氣武斷、語句偏頗的極端。應(yīng)該以平和、辯證的心態(tài)來寫，這樣寫出來的東西就會顯得大氣，給人波瀾不驚的感覺，老師看了也會覺得舒服。如果觀點(diǎn)太尖銳或詞句太過華麗，就會顯得太沉或太浮。如有位學(xué)生在作文《相遇》中這樣寫道：“每個不認(rèn)識她（書籍）的人，都將終身遺憾，他們就會像行尸走肉一樣，漫無目的地生活?！边@樣就是太武斷、太霸道了。如果改為“他們也許在短暫的一生中，找不到自己的方向和目標(biāo)，碌碌一生，蹉跎一生”，這樣表達(dá)就留有余地，委婉含蓄。策略解密

⑨文體混用。文體的開放性給考生創(chuàng)設(shè)了揚(yáng)長避短的機(jī)遇，考生可充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文；擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說；擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。但是不少同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，致使所寫的文章不倫不類：寫議論文不像個議論文，不知道提出問題、分析問題、解決問題；寫記敘文，人、地、事、時、物交代不明不白；寫散文線索不明晰，形散神也散。這樣非驢非馬的“四不像”作文定然會打在低分之列。策略解密

⑩模式亂套。作文“創(chuàng)新”非“創(chuàng)傷”。考生要清楚，文風(fēng)靡爛、濫情矯飾已無立足之地?？烤幑适买_取老師的眼淚、靠排比張本做大聲勢、靠題記后記去喧嘩取寵等“亂貼標(biāo)簽”模式套路去獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。當(dāng)下還有種不好的做法，個別考生為了炫耀自己的文化底蘊(yùn)，堆積華麗的辭藻，沒有自己對生活的感悟和理解，雖背誦了不少古詩詞，卻不加選擇地堆積進(jìn)去，一會兒《詩經(jīng)》，一會兒李白，一會兒李清照，但不知分析論證。更有甚者在考試之前苦背數(shù)篇不同類型的“范文”，到時候隨便套用，生搬硬套，結(jié)果被認(rèn)定抄襲。有的考生還追求另類形式，模仿做廣告、開處方等，反而弄巧成拙。策略解密

?篇幅不當(dāng)。中考作文題的要求字?jǐn)?shù)一般不少于600字。考生只要發(fā)揮正常，是不難達(dá)到這一要求的，但在評卷中常常發(fā)現(xiàn)以下兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足，文章短小，便被認(rèn)為是文章內(nèi)容單薄，作者思路狹窄，給人以沒達(dá)到起碼條件之嫌；二是字?jǐn)?shù)太多，洋洋近千字，方格內(nèi)盛不下，邊幅上都寫滿了，有的同學(xué)還加紙條，給人一種臃腫龐雜的感覺。策略解密

?卷面不潔。一般規(guī)定，每寫3個錯別字扣1分，扣滿3分為止，但損失其實(shí)是不只3分的，作文最怕標(biāo)題和首段就開始出現(xiàn)錯別字；有的考生為了趕時間，龍飛鳳舞，出現(xiàn)筆誤，殊不知，這不但要扣書寫分，還要扣內(nèi)容表達(dá)分，書寫潦草、標(biāo)點(diǎn)用錯、卷面不潔更容易失分，最怕對標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用隨意，或一逗到底，或連用感嘆等等；最怕涂涂改改、勾勾劃劃，做結(jié)構(gòu)上的“大手術(shù)”。策略解密

二、考場作文應(yīng)試方法：

（一）文面整潔美觀，莫丟冤枉分。

文面反映作者的文字基本功和寫作態(tài)度。從接受美學(xué)的角度看，在其他條件和因素相去無幾的情況下，好的門面，使人賞心悅目，見之可愛；差的文面，讓人無法卒讀，痛苦不堪。因此，盡管文面從書寫一項(xiàng)一般只占3分左右，但間接影響到內(nèi)容、表達(dá)等項(xiàng)目的得分，隱性失分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過3分。所以說，不能把文面看成是小節(jié)問題，它是一個人整體寫作素質(zhì)的最直接的“外化”，不可輕視。策略解密

文面包括文字書寫、標(biāo)點(diǎn)符號、行款格式、修改符號、字?jǐn)?shù)控制等內(nèi)容。

①文字書寫。字寫得漂亮固然是好，但字的漂亮與否因人而異。你的字不漂亮但規(guī)規(guī)矩矩地寫是能做到的，正確、端正、清楚、規(guī)范是基本要求。千萬不要在開頭、結(jié)尾、段首出現(xiàn)非常明顯的錯別字。策略解密

②標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號是文章的有機(jī)組成部分，考生正確熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號，是寫作十分重要的能力之一。須注意以下幾點(diǎn)：一是要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法，注意標(biāo)點(diǎn)的位置規(guī)范，比如不要在一行之首出現(xiàn)句號、逗號、問號、頓號、分號，可以將這些標(biāo)點(diǎn)擠在上—行的末尾，省略號、破折號占兩個格，不要簡化成占一格，不能斷開等。二是不可隨便點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，如一個逗號到底，或者句號只是一個點(diǎn)；三是注意表示停頓的層級，如由短到長的停頓，依次是：頓號、逗號、分號、句號，不要隨意點(diǎn)。使用標(biāo)點(diǎn)符號還有表義表情方面的要求，寫作時須注意。切忌隨手一點(diǎn)，句逗不分或一逗到底，更不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。策略解密

③行款格式。不要遺漏標(biāo)題，或?qū)?biāo)題寫錯。題目位置要醒目居中，每段開頭空兩格寫起，文中小標(biāo)題要與正文有所區(qū)別。要符合日記、書信、演講詞等特殊文體的格式要求。段落劃分要勻稱合理，既要避免整頁的大段，也不要三句兩句頻繁地獨(dú)立成段。要突出的句子（扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等）可以單獨(dú)成段。策略解密

④修改符號。考場作文盡量少修改，非改不可，一般只著眼于字詞方面的，可用橡皮擦輕輕擦掉，切忌亂畫亂涂。要使用規(guī)范的修改符號，并講究修改的位置，即使是在上下左右邊框處增加的修改文字，也應(yīng)該整整齊齊自成局部的整體，給人以眉目清楚之感。修改畫出的線條能直勿斜，能少勿多，切忌橫豎交叉呈現(xiàn)蛛網(wǎng)狀。更忌隨意涂畫，將文面搞得青一塊紫一塊。策略解密

⑤字?jǐn)?shù)控制?？紙鲎魑膶ψ?jǐn)?shù)一般都有要求，考生要看清要求。字?jǐn)?shù)多少最適宜？在文格700-800之間為宜。不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長。喜歡寫長文的同學(xué)，旁征博引和過程性的文字不要開口太大，能跳過去的就跳過去，要相信老師的理解能力。策略解密

（二）審題立意準(zhǔn)確，把握基本分。

應(yīng)試作文的寫作中，切合題意并突出中心是得分的關(guān)鍵。審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。

1.審題到位：

（1）掃視?？焖賿咦x文題，以明體裁，找重點(diǎn)，求范圍。掃讀的內(nèi)容為：策略解密

①看文題的類型——看是命題、半命題，還是要求自由擬題；看是材料作文、條件作文，還是想象作文，或者是話題作文。

②看文題的內(nèi)容——是記事，還是寫人；是議論，還是說明；是寫學(xué)校，還是寫家庭；是寫文，還是寫信……

③看文題的表達(dá)——是平實(shí)的，還是生動的；是直露的，還是含蓄的；是簡單的，還是復(fù)雜的。

④看文題的多少——是一個題，還是兩個題；是獨(dú)立的兩個題，還是一材兩題。策略解密

（2）品析。根據(jù)不同的情況，有不同的重點(diǎn)：①完整理解命題的含義，明確重點(diǎn)，確立中心。②分析半命題的表達(dá)形式，理解要求，仔細(xì)斟酌之后再進(jìn)行“完形填空”。③閱讀文題中的材料，從提煉觀點(diǎn)、改寫續(xù)寫、其它用途三個角度判定其作用。④體味材料的含義，初步提煉觀點(diǎn)。⑤觀察文題中的圖畫，品析含義，提煉主題，確立立意角度。⑥品讀話題作文的材料與要求，確定自己的作文內(nèi)容。策略解密

（3）補(bǔ)讀。審讀構(gòu)成文題的其它因素，著重查看：

①書寫的要求；②字?jǐn)?shù)的限定；③取材的范圍；④表述的對象；⑤文體的類別；⑥擬題的方式；⑦寫作的禁忌；⑧違規(guī)的處理。策略解密

這方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵從，不能違反，否則會影響得分。如某地中考作文題“告訴你我的一件新鮮事”中，有如下的作文要求：

①內(nèi)容具體。②以記敘為主，不能用書信的格式。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名，否則扣分。④字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)占格，卷面整潔。⑤全文不少于600字，不超過800字。策略解密

這就明確地告訴我們，內(nèi)容不具體者，要扣分；不寫記敘文的，要扣分；寫成書信了的，要扣分；寫了真名的，要扣分；書寫不整潔的，要扣分；字?jǐn)?shù)超過限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以為這些規(guī)定只是小事一樁，也許就會糊里糊涂地丟分。策略解密

（4）深究。重點(diǎn)把握材料的隱含信息。①對看不懂的材料再從頭讀過，仔細(xì)推敲。②細(xì)讀文題中的解釋、舉例、說明與提示，看其中隱含有哪些對寫作構(gòu)思有用的信息。③研究文題前后附加的成段的語言文字，看其中是否隱含有對文題寫作構(gòu)思的一些暗示。以上四個步驟中，最重要的是第二步的“品析”。品析文題時，速度不妨放慢一點(diǎn)，時間不妨拉長一點(diǎn)，以確保真正地理解題義。策略解密

2.立意明確：

考場作文篇幅有限，時間也有限，如果東拉西扯，空談漫議，就會使文章不得要領(lǐng)，閱卷老師讀后不知所云，勢必影響分?jǐn)?shù)，所以作文中心必須明確。策略解密

①思想要健康?！八枷虢】怠辈皇钦f要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。網(wǎng)絡(luò)題材在考場里也不受歡迎：一是目前對學(xué)生作文使用網(wǎng)絡(luò)語言這一做法眾說紛紜，難有定論；二是學(xué)生沉溺于網(wǎng)上虛擬空間倍受垢病，不能成為導(dǎo)向。也不要在作文中宣泄厭學(xué)、仇富、反美反日等偏激情緒。策略解密

②觀點(diǎn)要合適。不可太絕對，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責(zé)。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。策略解密

③語言要準(zhǔn)確。文中的每一個段落，每一句話，都要受制于主題的統(tǒng)率，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。在行文時，要用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)自己的思想。如果是記敘文，可以通過抒情、議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫入記事的深刻意義、自己的感悟；如果是議論文，可以用判斷的形式概括中心論點(diǎn)。策略解密

④位置要突出。表達(dá)中心的語句應(yīng)放在突出、顯豁的位置上，以便閱卷老師一目了然，清楚地了解作文的觀點(diǎn)或主旨。其方法可以是開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)凋。策略解密

（三）選材布局恰當(dāng)，贏得感情分。

1.選材新穎。

①選材最忌拾人牙慧，落入俗套。同樣一個主題，如果選取別人沒有用過的材料來表現(xiàn)，就會使文章顯出新意；或變換一下角度，變換一下思維方式，選用那些別人用過但還能挖掘出新意的材料，寫出的文章也能令人耳目一新。策略解密

②看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用的。需要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

③苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造。靠編故事騙取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。策略解密

④注意擴(kuò)大視野，多讀書報(bào)，多關(guān)心時事，特別是關(guān)注與我們?nèi)粘Ｉ钣嘘P(guān)的熱點(diǎn)問題，從活生生的現(xiàn)實(shí)中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，捕捉生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、閃光點(diǎn)，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特征的新的命意。同時引入時代的活水，向生活學(xué)習(xí)語言。

⑤充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇記敘文，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。策略解密

2.結(jié)構(gòu)精巧：

①思路明晰，列出提綱。記敘有記敘的思路，議論有議論的套路?？忌趧庸P之前，要有總體的思路，并做到思路清晰。審題完畢，立意明確、材料選定之后，要在草稿紙上列出所寫文章的結(jié)構(gòu)提綱。若寫記敘文，要依據(jù)選定的敘述順序，理出線索，設(shè)計(jì)好情節(jié)。若寫議論文，就把文章的結(jié)構(gòu)列出，并把分論點(diǎn)、主要論據(jù)一同列出，以免忘記。策略解密

②段落完整，層次分明。段落完整是思路嚴(yán)密的具體體現(xiàn)。寫記敘文，一段文字要寫出人物性格的一個側(cè)面或事情發(fā)展的某個階段。寫議論文，一個文段應(yīng)論證一個論點(diǎn)，或列舉一個事例等，且段落安排應(yīng)疏密相間，前后有序。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。策略解密

③重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。策略解密

④過渡自然，前后照應(yīng)。過渡是文章段落之間的橋梁。過渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把之章前后的段落、層次連接起來，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。過渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語。策略解密

⑤首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，即速開講故事；或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”策略解密的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。策略解密

同時，行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。策略解密

（四）語言表達(dá)精煉，提升印象分。

①巧用修辭，增強(qiáng)語言的形象美。修辭用得好，特別是比喻、擬人運(yùn)用得好，可以變抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)性、形象性。策略解密

②變換句式，增強(qiáng)語言的節(jié)奏美。長句，敘述清楚完整，給人以較深的印象；短句，簡潔凝練，增強(qiáng)句子氣勢，形成畫面感；長短句搭配，使整段句子錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上口。整句形式整齊，氣勢貫通，音韻和諧，節(jié)奏明快，意義鮮明；散句參差錯落，富于變化，生動感人；整散句結(jié)合，使得句式富于變化、生動活潑，句式整齊中見變化、語氣中有舒緩，整散相間使文章語勢激蕩而又意味綿長。策略解密

③點(diǎn)綴文言，增強(qiáng)語言的典雅美。文言語句，言簡意賅而又凝練優(yōu)美，頗耐咀嚼。文言和白話配合得當(dāng)，熔鑄出疏朗而不失含蓄，暢達(dá)而不失韻味的文學(xué)語言。點(diǎn)綴文言語句可以運(yùn)用于文章整體，也可以運(yùn)用于文章局部?？紙鲎魑男形倪^程中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)綴文言語詞既能扮靚作文的語言，又能凸顯考生豐實(shí)的的文化底蘊(yùn)。

④調(diào)配視覺，增強(qiáng)語言的色彩美。色彩，是文章形式上的一種表現(xiàn)。創(chuàng)作中，必須從作者的整個畫面或者主題出發(fā)精選色，慎選色。策略解密

⑤強(qiáng)化韻律，增強(qiáng)語言音樂美。一是使用疊詞。疊字可使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。大量使用疊音詞。二是反復(fù)出現(xiàn)。為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些句子或者段落，增強(qiáng)語氣或語勢；反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用；格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿音樂美。三是排比迭起。用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、策略解密形象生動；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來說理，可收到條理分明的效果。排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，深化中心。四是使用兒化韻。兒化韻就是從清新樸實(shí)、淺顯易懂的口語中來的，表示喜愛、親切的感情色彩，帶給人一種和諧流暢的音樂美。策略解密

⑥化用詩詞，增加語言的意蘊(yùn)美。我們在課內(nèi)外積累了大量的詩詞佳句，如果我們在作文中恰到好處地加以引用、化用，不僅能使文章平添文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力，也能彰顯作者的文化底蘊(yùn)。策略解密

⑦獨(dú)辟蹊徑，增強(qiáng)語言的個性美。一是角度的巧妙。句子的切入角度突破常規(guī)，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性。二是形式的別致。這種別致的形式大多是一種與眾不同的組合樣式，它在句子的組裝、句式的變換、詞語的搭配等等方面都突破了慣用模式，往往有一種新奇之美。三是文筆的活潑。語言要有個性，肯定離不開生動活潑的文筆，這就需要作者縱橫捭闔，讓自己的文筆飛起來。四是意蘊(yùn)的豐厚。煉字不如煉句，煉句不如煉意。語言的個性當(dāng)然離不開豐厚的意蘊(yùn)。所謂意蘊(yùn)豐厚，指的是語言優(yōu)美凝練，含蓄雋永，“字唯期少，意唯期多”。策略解密

⑧深入開掘，增強(qiáng)語言的哲理美。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。策略解密

（五）個性鮮明獨(dú)特，爭取發(fā)展分。

高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對發(fā)展等級的要求是：

1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

2.豐富：④材料豐富；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿；⑦意境深遠(yuǎn)。

3.有文采：⑧用詞貼切；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法；?文句有表現(xiàn)力。

4.有創(chuàng)意：?見解新穎；?材料新鮮；?構(gòu)思精巧；?推理想象有獨(dú)到之處；?有個性特征。策略解密

發(fā)展等級評分，不求全面，可從以上四項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。

①保證作文有亮點(diǎn)。如果你的作文有一處寫得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。要做到語段（或語句）精美，就要在構(gòu)思、表達(dá)、布局上有獨(dú)到見解。如開頭段可提出問題，平地生雷，引人注意；中間段可巧述故策略解密事，深入淺出，引發(fā)思考；結(jié)尾段可畫龍點(diǎn)睛，顧盼生輝，深化主旨。這個亮點(diǎn)還可以是細(xì)節(jié)，如一句富有哲理的警句，一個精彩的比喻，一個超常的搭配等。閱卷老師一般是S型地掃描全文。這就要求你要盡可能讓精美的語段（語句）達(dá)到無敗筆廢字的極致，讓評卷老師愛不釋卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他會摘章尋句，當(dāng)成范例，成為教學(xué)之素材。策略解密

②選擇文體需謹(jǐn)慎。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性；但更要求穩(wěn)，一定要確有把握時才可寫小小說、戲劇等文體。如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體、老的寫法。不主張寫詩歌、文言文。策略解密

③感情真摯才動人。一是事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想，題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可。二是情要真。要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫策略解密出真情，特別是在考場作文中。無論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。深層意義上的真情實(shí)感，必須在對客觀事物反復(fù)認(rèn)識、反復(fù)體察的基礎(chǔ)上才能獲得。三是情要美。只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。四是情要濃。濃烈深摯的情感來源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動了的材料，只有自己先感動了，才能感動別人。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點(diǎn)評真題解析◆2021年湖南省岳陽市中考作文題◆親愛的同學(xué)，請問，你在閱讀、旅行、鍛煉、做家務(wù)、練書法、做社會實(shí)踐等活動前，喜歡做計(jì)劃嗎？依計(jì)劃行事的過程中，你有過怎樣的心理感受？你有過沒做計(jì)劃卻先“野蠻”干起來的體驗(yàn)嗎？我們的一連串問題想必引起了你不少聯(lián)想與思考吧。請你自擬題目，寫一篇文章，與你的同齡人交流，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想，亦可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：明確文體；自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。寫作導(dǎo)引

1.命題意圖：審視時代要求，探索高階認(rèn)知能力培育策略，塑造獨(dú)立思想、深度思考的生命，詮釋語文教育的責(zé)任。

命題立意引導(dǎo)考生活出“積極生長者”的模樣，引導(dǎo)考生有效地管理自己的學(xué)習(xí)和生活，思考“計(jì)劃”在人生中的角色與定位。

這是一個話題型材料作文命題，它兼顧話題作文和材料作文兩種作文題型的特點(diǎn)。這個材料是命題者向考生的問話，考生要能感知和把握話題的核心——“計(jì)劃與做事”，即做事是先做計(jì)劃還是先“野蠻”干起來。

寫作導(dǎo)引

關(guān)于如何選擇，命題人并沒有相對明確的語意指向，只是引導(dǎo)考生將目光看向自己的本真生活，再現(xiàn)生活的真切體驗(yàn)，詮釋自己對“計(jì)劃與做事”之間關(guān)系的思考。

歸根結(jié)底，該題屬于材料作文，需要我們讀懂材料。這個材料由三個問句組成，大家不要單獨(dú)看單個問題，而應(yīng)該把它們看成一個整體。要規(guī)避非白即黑的二元思維，在一個辯證的視野里去思考“計(jì)劃與做事”之間的關(guān)系，直抵生活的實(shí)質(zhì)。寫作導(dǎo)引

2.得分點(diǎn)：

①圍繞“做計(jì)劃與做事”展示了個性化的體驗(yàn)與思考，講清楚了做計(jì)劃與做事之間的關(guān)系；

②展示了“做計(jì)劃與做事”的辯證思考，直接或間接地回答了做計(jì)劃的重要性，也回答了先“野蠻”干起來同樣存在可行的空間；

③文章結(jié)構(gòu)組織得好，表現(xiàn)為“把材料組成一個圓球”，而且各部分“有最適當(dāng)?shù)亩ㄎ涣写?，成為一篇圓滿的文字”；

④個性化的語言表達(dá)，文從字順，有自己的獨(dú)特言說方式，要么清新要么活潑要么雅正，是同齡人喜歡的言語風(fēng)格。寫作導(dǎo)引

3.失分點(diǎn)：

①審題不清，或沒組織成一篇文章，只是零零碎碎地回答問題，或拋開“做計(jì)劃與做事”的辯證思考，只是簡單地記一次活動等；

②思維呈現(xiàn)片面性，不能全面、辯證地分析問題、解決問題，而是抓住一點(diǎn)，不計(jì)其余；

③組織不嚴(yán)密，表現(xiàn)在中心不突出，與中心不一致的的材料大量存在，各部分之間甚至可以隨意挪動；

④語言呆板甚至有語病。寫作導(dǎo)引

4.寫作指導(dǎo)：

①把材料看作一個整體，讀懂材料。明確寫作的主要內(nèi)容是就“做計(jì)劃與做事”談感受談思考。

②梳理自己的思考，形成自己的觀點(diǎn)。寫作其實(shí)就是運(yùn)用文字來滿足交流的需要，但交流必先有內(nèi)在的思想。要做到這一層，必須跳出來觀察自己，反思自己的生活，想一想自己關(guān)于先做計(jì)劃然后行動有過什么感受與思考，關(guān)于計(jì)劃不周全就“野蠻”干起來的感受與思考又有哪些。

寫作導(dǎo)引

然后，再考慮如何能辯證看待兩者之間的關(guān)系，找到一個合理的平衡點(diǎn),是不是能活出更積極的人生。我們經(jīng)過這一番梳理，或許能知曉自己的行為方式應(yīng)更多基于自己的洞察和反思，就能學(xué)著自己把握自己，向著更好的自己成長。

這樣想清楚后，我們與同齡人交流就能出自本心，有自己的識見了。最后，根據(jù)寫作內(nèi)容確定合宜的文體類型。

③如果講述經(jīng)歷，可以寫成記敘性文本。要考慮記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，選用合宜的記敘順序。寫作導(dǎo)引

④如果闡述觀點(diǎn)，可以寫成議論性文本。要考慮具體的文體類型，比較合適的是寫成話題型議論性文本，圍繞“做計(jì)劃與做事”提出觀點(diǎn)、闡釋觀點(diǎn)即可。

⑤如果想進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，一是要有想象，而且要符合邏輯，要有延伸和擴(kuò)展，要視需要把事情的過程盡量細(xì)化；二是關(guān)于“做計(jì)劃與做事”的思考結(jié)論不要用語言直接表達(dá)出來，可以通過情節(jié)、描述，讓讀者自己體會、領(lǐng)悟、總結(jié)出來；三是使用的語言，可以采用隱喻、暗喻、暗示、象征等形式，來反映外部世界，表達(dá)情思，甚至可以嘗試使用陌生化的語言產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。范文展示關(guān)于計(jì)劃的辯證思考

“計(jì)劃”之重要，好比鐮刀之于割草，只有將鐮刀打磨鋒利，才能提高割草效率。辦事亦如此，事前需要制訂計(jì)劃，將大目標(biāo)分解成小任務(wù)，才能提高辦事效率。節(jié)奏雖然慢了下來，但依正確的計(jì)劃辦事，可能就是快。

在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，堅(jiān)持閱讀需要用計(jì)劃來保證。每學(xué)期開學(xué)初，我將書按內(nèi)容分類，排好必讀與機(jī)動閱讀書目，見縫插針地安排閱讀每類書的時間節(jié)點(diǎn)及任務(wù)，在有限的時間里做好保障閱讀順利推進(jìn)的詳細(xì)計(jì)劃。日積月累，我既沒耽誤學(xué)業(yè)，也讀完了不少書，并從閱讀中汲取了精神養(yǎng)分。范文展示

書法練習(xí)也一定要有計(jì)劃。一撇一捺，需要平心靜氣地仔細(xì)體會。中華漢字博大精深，即使窮盡一生也不一定能鉆研透徹。因此，練習(xí)過程中需要制訂適宜的計(jì)劃，分清主次，如可先練習(xí)偏旁、關(guān)鍵筆畫或某些高頻詞語等。若沒計(jì)劃胡亂練習(xí)，進(jìn)步的可能性就會大打折扣。

計(jì)劃帶來的成效也體現(xiàn)在體育訓(xùn)練中。英國長跑名將莫·法拉赫曾奪得三枚奧運(yùn)金牌。2016年上海國際馬拉松賽期間他來到上海，向中國的跑友們分享自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其中比較重要的一條就是不要指望一次就能成功地完成目標(biāo)任務(wù)，要做好計(jì)劃，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，把大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)，然后分階段地來實(shí)現(xiàn)它。范文展示我在生活中也會有“蠻干”的時候，其結(jié)局可想而知。我剛升入初中時，每到周末都需要完成許多試卷。我往往沒有規(guī)劃，就悶頭干，這樣做事倍功半，試卷完成得不順利，復(fù)習(xí)效率非常低。后來，我制訂了學(xué)習(xí)的計(jì)劃，不但復(fù)習(xí)了功課，而且面對試卷不再生畏，有了完成的決心與信心。

總之，計(jì)劃之于生活，如糖之于清水。清水加糖，水就甜了；生活加計(jì)劃，人生的方向感便強(qiáng)了。范文展示可是，從來沒有一個計(jì)劃是絕對可靠的，因?yàn)橛?jì)劃天然具有不可控的因素。美國前總統(tǒng)艾森豪威爾說過：“計(jì)劃毫無用處，但計(jì)劃是不可或缺的?！?/p>

關(guān)于“計(jì)劃”，我們真需要辯證來看?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇?jì)劃是做好一件事的基礎(chǔ)?？墒俏覀円膊荒鼙ＷC完成任何一件事前都能科學(xué)全面整體把控全局，做出清晰的計(jì)劃。我們難免有想得不透徹的細(xì)節(jié)，有茫然的地方。這時，你們是冥思苦想等計(jì)劃周全了再行動，還是先“野蠻”干起來呢？范文展示我的答案是我們有個大概的計(jì)劃后，可以先“野蠻”干起來。因?yàn)槌砷L是永恒的主題，只有擁有了行動力才有可能收獲成長。用行動刺激思考，有了思考力才有能力在行動中完善計(jì)劃，才有能力在計(jì)劃的執(zhí)行中靈活應(yīng)對變化。

親愛的朋友們，你的答案呢？名師點(diǎn)評

作者有著極強(qiáng)的邏輯思辨能力，能顧此及彼全面看問題。既認(rèn)為“做計(jì)劃”很重要，是完成一件事的基礎(chǔ)，又認(rèn)為有個大概的計(jì)劃后可先“野蠻”干起來。作者見識不凡，他能夠感悟到行動與變通在“計(jì)劃”執(zhí)行過程中的重要，在這個年紀(jì)實(shí)屬難得。名師點(diǎn)評

文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成了一個較為統(tǒng)一的整體。第一段提出了觀點(diǎn)——計(jì)劃重要，這樣第一段形成一個層次。第二至四段分別從閱讀、書法練習(xí)、體育訓(xùn)練三個方面分析做計(jì)劃的重要性，第五段正反對比講做計(jì)劃與輕松完成試卷的關(guān)系，與前文的分析方式略有變化，第六段總括照應(yīng)前面五段，強(qiáng)調(diào)做計(jì)劃的重要。第二至六段自然形成一個層次。第七段用“可是”并引用艾森豪威爾的話過渡，指出計(jì)劃的先天不足；第八至九段提出沒有將計(jì)劃做周全的情況下可先“野蠻”干起來的主張及原因；第七至九段自然形成一個層次。第十段，問同齡人怎么做，表示前面的九段文字都是在與同齡人交流。作者用清晰的思路，合理的層次，較嚴(yán)密的照應(yīng)，完整的段落，巧妙的過渡組織安排寫作內(nèi)容，使文章形成了一個較完美統(tǒng)一的整體。名師點(diǎn)評

文章寫的內(nèi)容大多是和同齡人適配的生活，如閱讀、練書法、體育訓(xùn)練、周末完成試卷等，容易引起共鳴。作者特別列出了同齡人共有的困惑，處于成長期的初中生很可能無法做出周全科學(xué)的計(jì)劃，作者主張可以先“野蠻”干起來。

文章中不少地方運(yùn)用了對話的口吻，如“我在生活中也會有蠻干的時刻，其結(jié)局可想而知”“我的答案是……”足見是坦誠交流。寫作導(dǎo)引資深閱卷老師透露：這樣中考寫作文，才能得高分?。ㄕ跃W(wǎng)絡(luò)）寫作導(dǎo)引很多孩子都想知道：怎么寫好作文？怎樣寫才能拿到高分？為什么我的作文就拿不到高分呢？下面這位資深語文閱卷老師的回答，或許能讓他們有所啟發(fā)！老師、家長快告訴孩子吧！

寫作導(dǎo)引孩子，你總是問為什么自己的作文就是拿不到高分。我想反過來問你一句：請給一個讓老師給你的作文打高分的理由，好嗎？一篇高分作文，主要六個方面的出色：題目、結(jié)構(gòu)、選材、語言、立意、書寫，每一個方面你都用心盡力了嗎？你能保證別人隨便看你的作文的哪一段都能看到你的亮點(diǎn)、實(shí)力、精心的設(shè)計(jì)嗎？當(dāng)你得到低分時，你一定是擁有穩(wěn)定得到此分的模式，你要改革，你要創(chuàng)新，你要換招！寫作導(dǎo)引01你的標(biāo)題有魅力嗎？讓人看一眼就知道你是扣話題的、扣材料的嗎？讓人看一眼就知道你的觀點(diǎn)是正確的嗎？讓人看一眼就知道你是深刻的嗎？讓人看一眼就知道你是有文采的嗎？讓人看一眼就被吸引住了嗎？材料作文你注意到標(biāo)題是觀點(diǎn)句了嗎？

寫作導(dǎo)引如果你不能起——“云在青天水在瓶”“閑雨輕敲魚鱗瓦”“園花寂寞紅”“莊周的燕子”之類的名字，那么就起——“適應(yīng)環(huán)境，成就夢想”“現(xiàn)實(shí)是船，理想是帆”“抑制誘惑，堅(jiān)守自我”之類的也行呀，但請你千萬別起“論毅力”“我的想法”“環(huán)境的作用”之類的行嗎？寫作導(dǎo)引02開頭的三個目標(biāo)達(dá)到了嗎？也就是，在三到五行里完成“扣題、亮觀點(diǎn)、展示文采”三個目標(biāo)了嗎？引用沒？修辭沒？語句整齊沒？語言精練沒？寫作導(dǎo)引能讓人一眼看明白的就不要讓他看兩眼，能讓人兩眼看明白的就不要讓他看三眼，能讓人三眼看明白的——你基本失敗了！假如在T臺上，幾十秒的時間，你卻像平常一樣走路，是你不禮貌還是觀眾不給你機(jī)會？這里是考場，幾十秒的機(jī)會，你卻像平常一樣作文，是你太低調(diào)還是閱卷者心太狠、眼太濁？

寫作導(dǎo)引分段合理嗎，“好看”嗎？一篇600字的中考文章只有三段，那不是一寫到底？你最少也要分成七段吧？另外，那最美的一句、最精練的一句、最詩意的一句、最扣題的一句、最對稱的一句、最發(fā)人深省的一句、最讓人過目難忘的一句，總之你最得意的一句、最能體現(xiàn)你水平的一句，你給它一個單獨(dú)、突出的位置了嗎？孩子，如果你總是讓最“亮”最“靚”的話湮沒在大的段落中，哪里有理由給你高分呢？另外，你養(yǎng)成用一種相對固定的模式來寫考場作文了嗎？每次作文寫多了，能不嫻熟，能不出彩嗎？寫作導(dǎo)引03選材時你有妙招嗎？如果不寫蘇軾被貶、屈原跳江、陶淵明歸隱就寫不成作文了嗎？你替閱卷老師考慮過嗎，他在幾天內(nèi)看屈原跳幾萬次江他心里是什么滋味？所以我說，看題目第一眼就想到的東西不能寫，第二眼看到的也不能寫，看第三眼想到的才能寫。寫《時間在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍晝夜”就算不錯了吧，但當(dāng)年閱卷現(xiàn)場以這一句開頭的作文還是讓人看厭了。好，你肯定會問“老師我沒有素材怎么辦，怎么積累素材，要不要讀點(diǎn)書”？寫作導(dǎo)引實(shí)話說，作為一個語文老師，我不認(rèn)為看幾本《讀者》《意林》還有一些商家應(yīng)時推出的素材書能對考生有幫助。同樣作為一個語文老師，我覺得到這個時候也沒有積累素材的必要了，因?yàn)槊恳粋€人積累的素材都足夠了，關(guān)鍵是提取問題。寫作導(dǎo)引什么叫素材，只有內(nèi)化成自己能用的才叫素材。并不是驚天動地、扣人心弦的才叫新穎的材料，否則中考作文就變成電