教師讀書優(yōu)秀讀書心得

Word第第頁教師讀書優(yōu)秀讀書心得閱讀篇目：《原來我也是有信念的人》

感悟：老師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，但老師也是一項清苦的職業(yè)，個人寫作網(wǎng)范文之心得體會:葉霖佳學(xué)校老師讀書優(yōu)秀讀書心得眩假如沒有信念的支持，許多人就放棄了這份工作，支持我做老師的信念很簡潔：吃一口飽飯，面對同學(xué)要對得起天地良心，這個良心也促使我不斷地更新教法，仔細鉆研，儲備學(xué)問。

姓名：葉紅英

閱讀篇目：《原來，我也是有信念的人》、《孩子給我堅持的力氣》

感悟：我為什么做老師?這個問題我以前也曾經(jīng)敲問過我自己的心靈。為生活，為抱負，為表現(xiàn)自我的所謂力量才華，為獵取別人的確定，等等都想過的理由，與我來說都不是。那我為什么而做老師呢?我在這幾年想明白了，那是由于我需要孩子們，需要他們的純凈的心靈，需要他們的微笑，只要來講孩子們的笑臉，聽講珊珊說：我好擔憂你啊，老師！我無比的歡樂！由于我活在同學(xué)的心中，我美好，我歡樂，所以我教學(xué)！

姓名：梁寶娟

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：曾幾何時，我是一個無書不歡，愛書如命的書蟲，中外名著，報紙雜志，凡是能看的我都愛看，遇到一本好書，看到半夜時常有的事情。但隨著歲月的消逝，工作的壓力，家庭的困擾，我猛然發(fā)覺，我已經(jīng)很久沒有讀書了，我和文中的都有同感：已屆不惑的我沒了年輕人瀟灑伶俐的舉止，沒了年輕人青春無敵的風貌。那么，拿什么挽救我的中年，拿什么澆灌我的事業(yè)和心靈?對，讀書！盼望我能堅持下去，重進書里這個黃金屋。

姓名：廖杏橋

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：今日讀了虞彩琴寫的《我的閱讀行為教育》這篇文章后，深深體會到做一名老師給同學(xué)一杯水，我們的老師真的需要有長流水。那老黃牛的精神，通過多閱讀，擠時間閱讀，寫出很多優(yōu)秀作品，拿著證書在同學(xué)面前很驕傲，教會同學(xué)寫作，那勝利感是多么讓人艷羨，可回想自己連看書的恒心都沒有，拿起書本教學(xué)，語句相當貧乏，有時同學(xué)的問題讓我啞口無言，與此相比真的慚愧不已。在今后的日子里，我應(yīng)向?qū)W習(xí)擠出時間的閱讀，擁有更多的長流水，以便修身養(yǎng)性，提升自我。

姓名：梅杏英

閱讀篇目：《為自己查找一些理由》

感悟：我讀了《為自己查找一些理由》這篇文章也很感概，我老師幾十年，這么堅持的理由是什么呢?謀生、抱負、無奈，甚至是奉獻?似是道理，非是道理，苦悶多年，還是這平凡樸實的'幾個字：我真的喜愛他們。愛他們的活潑可愛，愛他們對老師純真的愛，愛他們勝利后的喜悅和歡樂，看著他們能健康歡樂的成長，這是我最大的勸慰和堅持的理由﹗

姓名：吳慶基

閱讀篇目：《孩子給我堅持的力氣》

感悟：如今的老師很辛苦，尤其是做班主任的老師，工作之多，工作制繁瑣，就更不用說了，然而當你做了工作，看到自己的同學(xué)變乖變好了，即使成果不大抱負，但他們都養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，心里也的確得到了勸慰，對自己不停的工作，不停地教育同學(xué)也是值得的。因此，我們要留心發(fā)覺同學(xué)的點滴成就，勸慰自己，以它為動力，連續(xù)努力工作。

姓名：劉石養(yǎng)

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：虞老師進入中年，我卻步入老年。像虞老師說的那樣：而今，已屆不惑的我沒了年輕人瀟灑伶俐的舉止，沒了年輕人青春無敵的風貌。從她的話中感悟，以往的教學(xué)方法和教學(xué)手段不適合現(xiàn)代同學(xué)，更不適應(yīng)社會的進展，為了更好地教書育人。因此，作為教書人，應(yīng)為人表率，比任何人多讀書，從書中獵取學(xué)問，獵取信息，與時俱進，才能適應(yīng)社會的潮流，才不會被淘汰。

姓名：麥倩瓊

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：讀了《行為教育》一文，我感受良多。是個老師，她能堅持讀書和寫作，日積月累后，讀書和寫作便成了生活的主旋律，成了業(yè)余生活的主導(dǎo)。不但自己愛好讀書，寫作，還用閱讀行為感染想影響同學(xué)。我覺得的這種讀書行為是我學(xué)習(xí)的楷模。確實，我也有同感：作為一名老師，用自身的行為去影響自己所教的同學(xué)，是老師必要地任務(wù)，這也比老師在課室上說千次教育效益更佳。

姓名：廖寶珍

閱讀篇目：《孩子給我堅持的力氣》

感悟：看了《孩子給我堅持的力氣》，那種堅持，那種為教育忙油然而生。教育孩子像種花一樣，看到孩子好的言行，好的表現(xiàn)就像開到花兒開放，聞到陣陣芳香，那感覺讓人多么欣慰，也是平凡而辛苦的生活中，隱藏的難以言傳的美好。

姓名：蒙婉俏

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑：我拿什么挽救你?后來她最終悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是閱讀。確實，從她的文章中我也真實地感受到閱讀的力氣是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定老師的人生，更可引導(dǎo)同學(xué)，使得他們更博學(xué)，更睿智。

姓名：梁加瑜

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：讀了這篇《我的閱讀行為教育》，使我明白到閱讀寫作是非常重要的，閱讀不但對自己的人生，對同學(xué)的影響，對自己的心靈都有深遠的影響，看到的閱讀人生，令自己也有了閱讀的沖勁，不再為自己找籍口，讓閱讀豐富自己的人生。

姓名：洪火輝

閱讀篇目：《孩子給我堅持的力氣》

感悟：本節(jié)課我閱讀了《孩子給我堅持的力氣》一文，同學(xué)的習(xí)慣與常規(guī)的力氣和老師的教育是分不開的，俗話說：十年樹木，百年樹人。要把同學(xué)教育好，就肯定要上好《品德與社會》。

姓名：張艷娜

閱讀篇目：《為自己查找一些理由》

感悟：今日讀完了《為自己查找一些理由》，使我明白到老師與同學(xué)之間不是赤裸裸的交換關(guān)系，教書育人是很好玩的，教育同學(xué)是很美好的事情，以后我會盡自己的一份光，在教育事業(yè)上發(fā)一份熱。

姓名：戴美蓮

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：今日我閱讀了文章《我的閱讀行為教育》。在文章中，講解并描述了閱讀豐富了她的中年，令她的生活和工作都進入了一個全新的天地，在她身上，讓我看到一個專心教育的教育者形象，她用自己的行為無聲地教育同學(xué)，影響同學(xué)，取得重大突破，值得我效仿學(xué)習(xí)。

姓名：廖志和

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：其實老黃牛精神還未被淘汰，文中介紹到利用一切空余時間來閱讀，增加自己的寫作水平，還利用好假期的時間，做好打算，努力擠出時間來閱讀與寫作，在同學(xué)中潛移默化，作為一個很好的典范，還啟示了我，我們不能一味埋怨如今的工作繁重，我們要把時間擠出來，多進行閱讀，多充實自己。

姓名：蔡敏茹

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：通過閱讀行為教育這一文章，令我感受到閱讀的巨大作用，閱讀不僅能增長學(xué)問，實現(xiàn)自我價值，還可以在閱讀中查找歡樂，更重要的是能渲染自己身邊的人，使他們也在閱讀中找到歡樂，只要堅持不懈，就會有意想不到的收獲。

姓名：朱華芳

閱讀篇目：《為自己查找一些理由》

感悟：與孩子相處，可以遠離紛繁冗雜的世界，不會沉浮于物欲橫流的社會，可以深刻感受到生命生氣勃勃的氣息，讓自己跟同學(xué)一同成長，一同進步，這種優(yōu)雅沉著的生活雖然平凡但很奇妙，我喜愛這樣的生活。

姓名：歐蕓

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：以前總覺得只有在同學(xué)時代，自己才能靜下心來閱讀；畢業(yè)了，成家了，又總愛為我自己找不去閱讀的理由：家務(wù)重，工作忙，以致心靈漸漸浮躁，落寞。讀完此文，才突然醒悟：書是心的需要，活著的需要，就讓閱讀挽救我的心靈吧。

姓名：譚杏霄

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：我真的感受到誰也無法阻擋老的進程，但是我們可以增加生命的顏色，通過讀書來吸取養(yǎng)分，用好書好文字滋養(yǎng)心靈，以往我讀的書是很有局限的，如今才知閱讀可以轉(zhuǎn)變?nèi)说男愿?，讀書真好玩味，我要堅持下去。

姓名：廖艷云

閱讀篇目：《做個新老師》

感悟：新老師，有著無限的熱忱和抱負，回想自己當年也像書里的仆人公一樣滿腔熱忱！每節(jié)課，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)思索，深思熟慮，像初生的虎犢一樣不知天高地厚，恨不得把每個同學(xué)都教得變成天才，可經(jīng)受了十多年的教學(xué)工作，真的修煉的很理智了，安于現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，往往是一念之差。有熱忱有抱負簡單，貴在的是堅持！讓我們永久做個新老師！

姓名：馬熠華

閱讀篇目：《孩子給我堅持的力氣》

感悟：老師是同學(xué)們的模范，老師的一舉一動都隨時影響著同學(xué)。所以，平常我們要多留意自己的舉止，除了用語言來教育同學(xué)，可能用自己的實際行動更加有效。果實可能會成熟的比較慢，但要信任付出總有收獲。

姓名：廖檳強

閱讀篇目：《行為教育》

感悟：菜再貴也要買，因胃的需要；書則是因心的需要，活著的需要。讀書可以豐富人的內(nèi)涵，回想一下身邊的人，書讀得多的人自然而然地比少讀書的人有內(nèi)涵，有氣質(zhì)。作為一名老師，你必需具備豐富的學(xué)問和氣質(zhì)，用它來感染同學(xué)，而且這方面需要時刻不斷地提高，正所謂活到老，學(xué)到老。

姓名：孔令強

閱讀篇目：《原來，我也是有信念的人》

感悟：讀了《原來，我也是有信念的人》一文，感悟頗多。教學(xué)十多年，仍有一顆向上的心，這都是由于心中堅持的信念：教書育人是我的天職，我要用自己的能量，培育下一代，這是我作為一名一般老師的美好之源。

姓名：麥淑嫻

閱讀篇目：《我的閱讀行為教育》

感悟：假如你單獨駕舟環(huán)繞世界旅行，假如你只能帶一樣?xùn)|西供自己消遣，你會選擇哪一樣?一幅秀麗的圖畫，一本好玩的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴…假如你問我，我會毫不遲疑地回答：我會選擇一本書。我情愿跟英國女作家尤安·艾肯一樣，走遍天下書為侶！我情愿用閱讀來豐富我的人生。

我喜愛早上，一邊吃早餐，一邊津津有味地享受更為豐富的早點--閱讀。順手翻開一本《學(xué)校語文教學(xué)》抑或《學(xué)校語文老師》、《班主任之友》，我會回想昨日自己教學(xué)工作中的點點滴滴。閱讀，讓我做一個有愛心，有才智的老師。打開《孔子語錄》抑或《孟子》，回想自己走過來的人生歷程，立刻豁然開朗。閱讀，能修身養(yǎng)性，生養(yǎng)靜氣、正氣、骨氣、才氣。

我更喜愛，閑時一邊聽著著《星空》、《水邊的阿狄麗娜》、《秋日私語》，一邊在書海中徜徉。

在中國全部的傳統(tǒng)文學(xué)中，我最情有獨鐘于唐詩宋詞。小