小學一年級學生英語怎么學

第頁小學一年級學生英語怎么學要制定計劃，依據(jù)孩子的興趣愛好以及孩子的年齡特征，結(jié)合心理學為孩子制定相應(yīng)的合理科學訓(xùn)練計劃，例如孩子的年齡越小則課程越自由靈活越好，對待背誦的單詞以詞量少平常多用的為主。

依據(jù)孩子的想象特征安排相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練，孩子的想象特征很重要，有的孩子想象力偏向靜態(tài)，有的孩子想象力偏向動態(tài)，有的偏向語言，有的偏向畫面，這要結(jié)合孩子的不同特征進行相應(yīng)的想象能力訓(xùn)練。這個訓(xùn)練也可以通過背誦單詞進行訓(xùn)練，例如do這個單詞就可以讓孩子進行發(fā)揮想象，例如有的孩子想到了飛，有的孩子想到了吃，有的想到了睡覺等等，讓孩子盡可能的多想象，任其自由想象，因為想象是自由的。

要足量按時完成進度，對孩子的背單詞要天天按量按時的進行訓(xùn)練完成。要想辦法對孩子的課程進行訓(xùn)練，使孩子記住這些單詞，平常也能背誦出來，對孩子來說記住單詞的量與能力會隨著時間的變化年齡的增長逐漸增大增多。所以訓(xùn)練也要逐漸增強化度。

依據(jù)孩子的思維特點進行安排相應(yīng)的聯(lián)想能力訓(xùn)練，聯(lián)想能力是與記憶能力密切相關(guān)的，聯(lián)想能力越強記憶能力越好，所以對孩子的聯(lián)想能力要用背誦單詞的方式進行訓(xùn)練，例如一個單詞Do就可以告訴孩子想做什么事情就可以說Ido.這樣孩子就會慢慢的想到各種單詞與實際生活中的聯(lián)系，就可以培養(yǎng)出孩子的聯(lián)想能力。

2如何提升同學英語水平

語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎(chǔ)，有利于讀寫能力的培養(yǎng)。要讓同學明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個按部就班的過程。因此，學習〔外語〕首先要掌握聽說，在小學低段更應(yīng)如此。

英語老師認為，少兒英語由不知轉(zhuǎn)化為知，必須經(jīng)過觀察、思索和運用才干內(nèi)化為個體的知識、能力和思想品質(zhì)，即自身素養(yǎng)。少兒尤其是低段同學思維能力還未成熟，不善于掌握語言規(guī)律，也缺乏獨立學習的意識。作為少兒英語〔教師〕，既要營造有利于自主學習的氛圍，讓同學"敢'學，又要想方設(shè)法激發(fā)同學的學習興趣，使同學"樂'學，還要在學習過程中有意識地指導(dǎo)少兒掌握英語規(guī)律。

語言學習是一個互動的過程，培養(yǎng)同學初步的口語交際能力是少兒學習英語教學的最終目標。英國語言學家Halliday認為，"母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流。'同學的交際能力是在語言的施行中培養(yǎng)起來的。教師要指導(dǎo)同學在課內(nèi)外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現(xiàn)見了外國朋友就問Howoldareyou?的尷尬現(xiàn)象。

3少兒英語的學習方法

培養(yǎng)孩子學習英語的興趣。看英文的繪本，學習簡單的英語單詞和句子。雖然這一學習方法不被推崇，但是中國大部分的家庭和學校還是這樣教孩子。原因很簡單，全外教學習條件不同意，只有通過傳統(tǒng)教學可以讓孩子早點接觸到英語，并學習英語。

通過玩游戲來學習英語。英語學習不能只是單純的教讀和聽，幼兒園里開始學習英語時可以用玩游戲的方式來提升孩子的注意力和興趣。比如找卡片，以及貼標簽的方式讓孩子在玩的同時也能學習英語。

先給孩子一個學習英語的語言環(huán)境。關(guān)于家里有條件的家長，會選擇國際幼兒園，這種幼兒園都會有外籍老師訓(xùn)練口語，孩子如果能處在這樣的環(huán)境里學習，當然是最好不過的。但關(guān)于小城市來說去上那樣的幼兒園是可望而不可即的，不說有沒有，單是學費都是大部分家庭承受不起的。

給孩子看英語卡通片也是一種學習英語的好辦法。大部分的家庭不能給孩子創(chuàng)造優(yōu)良的語言環(huán)境，只能通過外部的條件給孩子一些學習英語的輔助，看英語動畫片相信大部分孩子都不會拒絕的。

4時間分配策略

兒童學習語言離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言。兒童天天都接觸母語，而且是在任何場所，但是，英語學習僅僅局限于教室，課堂以外一般很少接觸英語。在課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學習，相差無幾，差別就在于課后的學習。愛因斯坦曾經(jīng)說過，，人的差別主要在于業(yè)余時間。小同學課后學習英語一般天天應(yīng)確保半小時。我們知道，分散記憶優(yōu)于集中記憶。例如，一天集中一小時學習英語不如上午花半小時，下午花半小時。同樣，在家集中半小時復(fù)習英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。小同學在家學習英語的時間以天天不超過一小時為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。為了營造學習英語的優(yōu)良氛圍，我們也可以在天天早上刷牙、洗臉、吃飯或平常做家務(wù)時，播放一些課文錄音或自己喜愛的英語歌曲。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。

小同學接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分同學停留在聽老師講課和跟老師朗誦這個層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學都在開學初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學為數(shù)很少，其中包括一些英語成績優(yōu)秀的同學。好同學的理由是錄音太簡單了，我不用聽。一些成績相對較差的同學則埋怨錄音帶朗誦快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應(yīng)該聽，只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的同學可以先逐句聽，再整體聽，多聽幾次。最好先不要打開課本對照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時方可看看課本。

我們學習英語就怕說。很多同學說英語時，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習慣。因此，平