安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷第第頁安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷姓名:________班級(jí):________成績:________一、選擇題(共3題；共6分)1.（2分）(2017九上·常德月考)下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.習(xí)總書記在講話中，對(duì)于經(jīng)典詩文總能信手拈來，巧妙引用，足見他深厚的國學(xué)功底。B.圣人有言：“己所不欲，勿施于人?！弊鋈俗鍪拢紤?yīng)堅(jiān)持這個(gè)原則，不強(qiáng)人所難。C.7月13日，隆回縣紅十字會(huì)進(jìn)水上樂園向水患頻發(fā)地區(qū)的市民傳授溺水救護(hù)知識(shí)，真可謂雪中送炭。D.讀書猶如開礦，沙里淘金，不能指望一下子收獲一個(gè)寶藏，這個(gè)道理是不可名狀的。2.（2分）(2018八下·揭西期末)下面對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素膳食纖維等的缺失。（刪去“超”或“左右”）B.B．通過在廣州購書中心舉辦的《人生自由境界——酈波品詩詞與人生》專題講座，使更多年輕人深入了解了經(jīng)典詞。（刪掉“使”）C.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。（“電子設(shè)備”改為“電子產(chǎn)品”）D.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校名氣如何，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）3.（2分）填入下面橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）特別是每當(dāng)清晨和傍晚，眺望環(huán)山，別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨，________，乳白色的云紗飄游山腰，像仙女在輕輕起舞。傍晚，________，轉(zhuǎn)眼間，________，在暮色降臨山野的蒼茫中，峰頂卻凝聚著一片彩霞，經(jīng)久不滅。①千山初醒，朝云出岫

②朝云出岫，千山初醒

③霞光傾瀉萬山，夕陽映照重巒

④夕陽映照重巒，霞光傾瀉萬山

⑤太陽落山，霞光消退

⑥霞光消退，太陽落山A.②③⑥

B.①③⑤

C.②④⑥

D.①④⑤

二、字詞書寫(共1題；共6分)4.（6分）(2017九上·洛江期中)閱讀下面的文字，按要求作答。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于

甲

（壓抑

抑郁）的心情。我要借綠色來比喻蔥lóng的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同

乙

（幽囚

幽禁）一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。（1）給下面劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。________lóng猗郁蔥________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。甲________；乙________三、情景默寫(共1題；共7分)5.（7分）(2016九上·羅湖期末)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。①君不見走馬川行雪海邊，________。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)②驅(qū)雞上樹木，________。(杜甫《羌村三首(之三)》)③________，勝作一書生。(楊炯《從軍行》)④________，玉壘浮云變古今。(杜甫《登樓》)⑤蒹葭萋萋，________。(《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》)⑥半卷紅旗臨易水，________。(李賀《雁門太守行》)⑦_(dá)_______，靈旗空際看。(夏完淳《別云間》)⑧月亮總會(huì)給詩人帶來詩情與思念，李白在月下獨(dú)酌，吟唱“舉杯邀明月，________?！北磉_(dá)自己雖自得其樂卻也孤獨(dú)凄涼之情；自居易望月有感，運(yùn)用比擬手法，悲嘆“________，________”，表達(dá)飽經(jīng)戰(zhàn)亂、漂泊異鄉(xiāng)、形影相吊的零落之苦。四、名著閱讀(共1題；共1分)6.（1分）名著閱讀。（1）電視劇組正在籌拍《水滸傳》，請(qǐng)你幫楊志的扮演者出謀劃策。你認(rèn)為演好楊志這個(gè)角色應(yīng)該注意他性格上的哪兩個(gè)特點(diǎn)?（2）中國有句俗話“少不讀水滸，老不讀三國”，請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中的有關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“少不讀水滸”這句話的理解。五、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共12分)7.（12分）(2018·寶山模擬)閱讀下面材料，完成下列小題。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。（材料一）對(duì)聯(lián)是漢語特有的一種藝術(shù)形式，起源于古代懸掛“桃符”的習(xí)俗。相傳古代到了春節(jié)前一日，人們用“桃木板”寫上“神荼”、“郁壘”，二神的名字懸掛或張貼于大門兩旁，以壓邪驅(qū)魔。王安石有詩：“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，桃符上書寫的文字由二神變?yōu)轵?qū)禍祈福的吉祥話，進(jìn)而發(fā)展為兩句對(duì)偶句。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。對(duì)聯(lián)是根據(jù)漢字的音，形，義的特點(diǎn)構(gòu)成。一般要求對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句法一致、詞性相同。詞義相關(guān)、平仄（陰平、陽平為平聲，上聲，去聲為仄聲）相對(duì)，傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”、上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲，對(duì)聯(lián)以凝練著稱，被譽(yù)為“濃縮的詩”?！浴?lt;語文>九年義務(wù)教育課本九年級(jí)第一學(xué)期P140頁》（材料二）臨近春節(jié)，佳慧同學(xué)書寫了四副對(duì)聯(lián)：A．戶納春風(fēng)人氣高，門迎紅日財(cái)源廣。B．比肩齊邁求知路，同窗共研修身經(jīng)。C．國泰民安人增壽，風(fēng)調(diào)雨順福臨門。D．教學(xué)相長育新秀，德才兼?zhèn)錆珊罄?。?）（材料一）依次介紹了對(duì)聯(lián)的起源、________、發(fā)展和________。（2）①（材料二）所列四幅對(duì)聯(lián)中，適合送給家中老一輩人和同學(xué)的對(duì)聯(lián)分別依次是________、________②沒有送出的兩幅對(duì)聯(lián)中，需要調(diào)整上下聯(lián)位置的一副對(duì)聯(lián)是________，理由是________，應(yīng)改為________六、詩歌賞析(共1題；共10分)8.（10分）

（甲）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（乙）過故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（1）安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。甲、乙兩詩的頷聯(lián)都是千古名句，請(qǐng)任選一句，自選角度（如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用、蘊(yùn)涵哲理等），作簡短賞析。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。（2）甲、乙兩詩詩人所表達(dá)的情感有何共同之處七、課內(nèi)閱讀(共1題；共16分)9.（16分）閱讀下列文段回答問題先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（1）選出下列劃橫線字解釋有誤的一項(xiàng)：（）A.以荻畫地以：用

B.教以書字書：寫

C.使學(xué)為詩為：作為

D.及其稍長及：等到

（2）歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（）A.歐陽修聰明過人

B.太夫人教子有方

C.閭里士人家慷慨借書

D.歐陽修刻苦攻讀

（3）將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①多誦古人篇章。②唯讀書是務(wù)。八、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共36分)10.（16分）(2017九上·江蘇期中)閱讀《為什么取字》完成后面小題。①為什么男子成年要加冠取字呢？因?yàn)槊麅菏歉赣H起的，是幼年用的；長大成人了，別人不宜呼叫他的名兒，所以得另取字?！抖Y記·冠義》說：“已冠而字之，成人之道也?！币馑际悄凶拥搅硕畾q，行過冠禮并為自己取個(gè)“字”，自此即表示他已是個(gè)成年人了。②另外還有一層原因。周人有避諱的習(xí)俗，人死之后，為了對(duì)他表示尊敬，就不再稱他的名兒，為長遠(yuǎn)計(jì)，所以成年之后，就“敬名稱字”了。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。③然而《禮記·冠義》還說，加冠取字，“而后可以為人；可以為人，而后可以治人”。意思是說加冠取字后一個(gè)人才能被稱為真正的人。能被稱為真正的人，然后才可以治理別人。原來這“冠而字”并不僅僅為“敬名稱字”，還另有深意。它是貴族階層中，對(duì)一個(gè)成年男性承認(rèn)并接納為正式成員的一種表示，自此之后，便可以讓他“治人”。所以儒家把冠禮看作是“禮之始”，冠禮也成為華夏禮儀的起點(diǎn)。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。④時(shí)移世易，發(fā)展到后代，取字的深層次含義被過濾去了。人們?nèi)∽?，只是為了參與社會(huì)交際，所以也用不著隆重地舉行冠禮了。漢以來，皇太子還有舉行冠禮的，還可依稀看到點(diǎn)“治人”的影子，而士大夫階層很少有這樣循古的了。我們從柳宗元《答韋中立論師道書》可以看到，起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對(duì)舉行冠禮取字一事，都頗感不合時(shí)宜了。⑤取字原屬貴族階層的特權(quán)，后來擴(kuò)展為知識(shí)階層的事，而一般下層勞動(dòng)人民還不得“染指”。宋代還不準(zhǔn)下層社會(huì)的人取字。到了明清時(shí)代，三教九流，五行八作，幾乎無人無字。盡管也遭到文人士大夫們的抨擊和嘲諷，但取字的習(xí)俗，還是被普遍推廣開來。⑥先秦時(shí)代，字是冠禮時(shí)選定的嘉賓給起，而后世不舉行冠禮了，字則改由父祖、老師，或請(qǐng)其他通文墨的人給起，而且也不一定都到了成年才起，很可能是小名、大名和字一同起下的。⑦上古的貴族女子，原本也起字?！抖Y記·曲禮上》說：“女子許嫁，笄（jī）而字?！本褪钦f，當(dāng)女子成年許配人家時(shí)，把垂發(fā)挽在頭頂，用笄別住，并給她取字。這一禮制，秦漢以后沒承襲下來，但在漢語中卻留下了許多成語。如說女子已有婆家，叫作“已字”，“已字人”；沒找婆家，則稱“待字閨中”。（1）從全文看，古人取字的原因有________，________，________。（2）結(jié)合語境回答問題。①取字原屬貴族階層的特權(quán)，后來擴(kuò)展為知識(shí)階層的事，而一般下層勞動(dòng)人民還不得“染指”。（“不得‘染指’”在文中是什么意思？）②起碼由唐代起，連知書達(dá)禮的人家，對(duì)舉行冠禮取字一事，都頗感不合時(shí)宜了。（“起碼”二字能否刪去？為什么？）（3）文章大量運(yùn)用《禮記》中的話語來說明“取字”，有什么作用？11.（20分）(2013·漳州)閱讀下文，完成下列各題。低頭是一種智慧①雪松懂得低頭，能夠造就一片山坡的翠綠；海鷗懂得低頭，可以忍受狂風(fēng)暴雨的沖擊。學(xué)會(huì)低走，懂得屈伸自如，生活會(huì)給我們意想不到的驚喜。雪松懂得低頭，能夠造就一片山頭的翠綠；海鷗懂得低頭，可以忍受狂風(fēng)暴雨的沖擊。所謂“大丈夫能屈能伸”，只有我們學(xué)會(huì)低頭，懂得伸屈，生命中才總會(huì)有絕處逢生的驚喜。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。②四面楚歌中，當(dāng)那寒光閃閃的長劍劃過虞姬那白皙的脖頸，留下一抹鮮艷的紅色時(shí)，你只剩吟唱那“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的無可奈何；你只會(huì)長嘯“此天亡我，非戰(zhàn)之過也”的末路悲聲。面對(duì)滾滾的烏江水，昔時(shí)勇猛蓋世的西楚霸王，如今卻為何落得個(gè)自刎的下場？雖有李清照歌頌?zāi)悖骸吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！比欢憧芍皠贁”沂虏黄?，包羞忍恥是男兒”？你可知“江不東子弟多才俊，卷土重來未可知”？安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。③當(dāng)時(shí)的天下，是一個(gè)群雄逐鹿的舞臺(tái)。只是遺憾，你始終磨不平你那突出的棱角，始終學(xué)不會(huì)那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動(dòng)。只能惋惜，你是山，一座從不肯低頭彎腰的山。這樣的性格，便注定了你很難有絕處逢生的驚喜。④縱然你的決定是對(duì)于尊嚴(yán)的維護(hù)，是對(duì)于恥辱的抗?fàn)??？扇裟愣玫皖^是一種智慧，渡過烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來，歷史或許就會(huì)被改寫。⑤與你不同，司馬遷卻深諳低頭的智慧。他的“茍且偷生”，他的能屈能伸，成就了中華歷史上的一部偉大著作。他明白，低頭是一種絕處求生的智慧，是一種可以在逆境中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的超脫。⑥即使遭受過痛苦與恥辱的雙重磨難，即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽獨(dú)行，即使在死亡的江河中艱難求渡，他用激昂的信念將痛苦粉碎，將恥辱焚燒，升華靈魂，從此踏上了一條隱忍的路。在“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”的折磨中奮筆疾書，書寫三閭大夫行吟江畔的憂郁，書寫壯士荊軻行俠仗義的豪氣，書寫貪官酷吏內(nèi)心蟄伏的蛇蝎，書寫秦皇漢武干戈滴落的鮮血，書寫蓋世英雄垓下末路的悲歌……為的便是心中那永不磨滅的信念﹣﹣“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！雹叽┰綒v史的時(shí)空，我們領(lǐng)悟個(gè)中的智慧。重新站上現(xiàn)實(shí)的土地，我們要學(xué)會(huì)重新審視自己，學(xué)會(huì)低下自己高昂的頭顱。這絕非懦弱和畏縮，而是經(jīng)營人生的閱歷與智慧，是修身處世的風(fēng)度與氣概，是超越自身極限的信心與勇氣。我們要做的，就是面對(duì)困難挫折，不亂闖硬干，不諱疾忌醫(yī)，坦然接受，從頭再來。即便痛苦，但痛苦又何嘗不是上天賜予我們換個(gè)視角看世界的機(jī)會(huì)呢？⑧無所謂風(fēng)雨兼程，只要有“低頭”的睿智，就可以呵護(hù)好你的夢。人生如一泓水，溫存而靈動(dòng)。學(xué)會(huì)低頭，懂得屈伸自如，這種智慧會(huì)讓我們?cè)诶Ь持械玫搅祷鞯霓D(zhuǎn)機(jī)!（有刪改）（1）閱讀全文，說說進(jìn)文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2）本文②﹣⑥段運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析其作用。（3）第⑦段中劃線的“這”指的是什么內(nèi)容？（4）聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你為本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（5）安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。閱讀下面的材料，結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)第⑧段劃線句子的理解。安徽省合肥市七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。【鏈接材料】從“五連冠”的輝煌到雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的復(fù)興，再遭遇近幾年新老交替、教練更迭的低潮，中國女排從未放棄光榮與夢想?！邦^顱埋得更低，只為專注苦練；羽翼暫時(shí)收起，是為更高飛翔!”作為女排的“娘家人”，漳州人民相信，中國女排在新任主教練郎平的帶領(lǐng)下，一定會(huì)再創(chuàng)輝煌!九、作文(共2題；共6分)12.（5分）(2018·錦州)在下面兩個(gè)題目中任選其一，按要求作文。（一）請(qǐng)以“記憶深處”為題，寫一篇文章。（二）“一帶一路”的倡議是推動(dòng)亞、非、歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶，挑燈備考時(shí)家人遞上的那杯濃濃的奶茶是親情的組帶，沮喪時(shí)老師的鼓勵(lì)、跌倒時(shí)同學(xué)的攙扶、陌生人善意的微笑、風(fēng)雨中的那把小傘……這些都是聯(lián)系真情的紐帶。請(qǐng)以“紐帶”為話題，寫一篇文章。要求：①如果選擇題目（二），自擬題目，然后作文。②文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。13.（1分）(2017九上·深圳月考)作文。越來越好是一種愿望，越來越好是一種狀態(tài)，越來越好是一種結(jié)果。有一首歌這樣唱道：“房子大了，電話小了，感覺越來越