教學(xué)論文寫作經(jīng)驗(yàn)分享

第頁共頁教學(xué)論文寫作經(jīng)歷分享教學(xué)論文寫作經(jīng)歷分享教育教學(xué)論文是老師對某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進(jìn)展專題研究和討論，教學(xué)論文寫作有怎樣寫作經(jīng)歷?教學(xué)論文寫作經(jīng)歷(一)一、要在學(xué)習(xí)和積累上動腦筋學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的表達(dá).為了可以寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須搜集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識程度和理論素養(yǎng).因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為進(jìn)步撰寫學(xué)術(shù)論文才能的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動腦筋.1.資料的積累撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料.在研究某一個(gè)問題之前，應(yīng)充分理解別人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成.2.知識的積累知識積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的知識構(gòu)造、智能構(gòu)造的過程.豐富的知識積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)根底.要積累知識，不僅要?jiǎng)友劭矗瑒幽X想，還要?jiǎng)邮謱懀瑢⒂杏玫臇|西記錄在案，以便克制遺忘，真正變成自己的東西.3.經(jīng)歷的積累在教學(xué)理論中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)歷，探究出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受.對這些想法和感受，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富.二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫通過學(xué)習(xí)和積累、研究和探究，為我們的論文寫作奠定了根底、創(chuàng)造了條件.為了可以真正寫出高質(zhì)量、高程度的學(xué)術(shù)論文，非常需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫.1.從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中，挑選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文.2.在教學(xué)理論中，注意細(xì)心觀察，勤于考慮，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題.3.通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的根底上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)歷、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解.總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”.只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出如今你的思維之中的.一旦有了想法，就要立即記下來，為以后進(jìn)展挑選或提煉論題做好準(zhǔn)備.一分耕耘，一分收獲.高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)和考慮的夜晚，犧牲了假設(shè)干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的.撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情.只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、擅長研究探究的老師，都可以寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來.三、怎樣積累素材老師的職責(zé)是搞好教育教學(xué)工作，而撰寫或發(fā)表文章那么是更高層次的追求;它必須以搞好教學(xué)和教研工作為前提。老師要想寫出教育教學(xué)文章，需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程，只有勤于積累、精于考慮，才會有東西可寫，并能寫出具有一定程度的。首先，要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。積累資料的方法通常是記筆記或制做卡片，寫教后感。相對而言，制做卡片靈便實(shí)用，卡片積累多了，就有可能成為很有價(jià)值的寫作素材。積累資料的途徑很多，主要有：1.多看多讀，從閱讀中擴(kuò)大知識面，發(fā)現(xiàn)理論與理論的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。2.深化學(xué)生，對于教學(xué)第一線的老師;課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場所，學(xué)生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)タ紤]、去研究，深化學(xué)生是我們進(jìn)展教學(xué)教研論文創(chuàng)作的原動力和策地。3.堅(jiān)持寫教后感。教后感是對課堂教學(xué)中老師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來的問題和教學(xué)效果的評析及總結(jié)，也可以說是老師對自己從設(shè)計(jì)施行效果的反思或心得體會，它是我們以后教學(xué)中的路標(biāo)，是撰寫教學(xué)科研論文的參考資料，勤作卡片，卡片的內(nèi)容主要是對學(xué)習(xí)和工作中碰到的一些優(yōu)秀題目、命題結(jié)論及學(xué)生反映的問題等及時(shí)進(jìn)展卡片摘錄。其作用主要在于素材的積累，作為資料以備日后寫作時(shí)查用?？傊牧系乃鸭皇强科綍r(shí)的研究成果的積累，二是從大量的【參考文獻(xiàn)】：^p、資料中去尋找，三是從報(bào)刊雜志中去摘錄，四是從工具書中去查看。其次，在積累資料的過程中，要精于考慮，積累到一定程度時(shí)，要做整理和綜述工作?？紤]的過程，就是對思維材料進(jìn)展整理加工的過程，在考慮中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使外表的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤立的東西變得聯(lián)絡(luò)起來。四、寫什么內(nèi)容教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，經(jīng)歷總結(jié)，理論研究專論等多種類型。對我們從事教學(xué)第一線的老師來說，可以從以下幾個(gè)方面去寫：1.對根底理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當(dāng)?shù)母牧己透?對已有的命題作適當(dāng)?shù)耐茝V或移植;對課本上某些錯(cuò)誤進(jìn)展分析^p校正或是站在新的理論高度、用新的觀點(diǎn)來分析^p和研究某些問題。2.對教學(xué)理論經(jīng)歷總結(jié)方面。老師在日常的教育教學(xué)工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要擅長及時(shí)總結(jié)，去粗取精，去偽存真，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。3.對學(xué)生心理研究方面。如職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)和規(guī)律，差生的轉(zhuǎn)化;各科教學(xué)的課外工作(課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)活動、學(xué)科競賽、技能競賽等)，常見解題錯(cuò)誤分析^p。4.學(xué)科思想方面。如某些學(xué)科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學(xué)科思想和方法的運(yùn)用等。5.課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。目前，我國城鄉(xiāng)有許多學(xué)校助老師都在參與各種課程設(shè)置、新教材試用和教法改革以及作業(yè)數(shù)改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。6.“老師一絕”。即老師在教育教學(xué)中的絕活、絕技、絕能，也可以是老師日常生活中的絕招，“一絕”并非絕無僅有，主要是老師的特點(diǎn)特長和特色，它具有相對性。7.中小學(xué)教學(xué)銜接方面的研究。8.鼓勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。9.當(dāng)今應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的研究。五、怎樣撰寫稿件1.選題。選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。(1)選擇要從實(shí)際出發(fā)。平時(shí)自己對某一問題留心考慮，并認(rèn)真研究，有所收獲，獲得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有理論根底或雖有理論但無收獲體會，是寫不出好文章的。(2)是否有新意。無論寫什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，假如深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。所用題目應(yīng)該表達(dá)當(dāng)前教學(xué)研究的動向，特別是大家都沒有考慮到的空白點(diǎn)，所寫內(nèi)容最好是大家都關(guān)心的“熱門”內(nèi)容，對于別人已用過的題目，一般不宜再用，假如受到別人所用題目的啟發(fā)，對同一問題有不同的看法或在觀點(diǎn)上有新的見解，而需要再用的話，用時(shí)可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。(3)素材和論據(jù)是否充足。(4)選題不宜過大過寬。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某一個(gè)小問題、某一個(gè)問題的側(cè)面來寫，把道理說清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。論文的題目一般都采用肯定式，有時(shí)為了吸引讀者，也可用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說明，還可以在題目的后面再增添一個(gè)副標(biāo)題。2.擬定寫作提綱確定了題目，并有了充足的索材和論據(jù)，也不要急于動筆，可以在深思熟慮的根底上先擬寫論文的詳細(xì)提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取舍文章的內(nèi)容，是將要寫成的文章的骨架，它起著疏通材料、安排材料形成文章根本構(gòu)造的作用。3.寫作初稿提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫作初稿。初稿要緊緊圍繞提綱盡快地寫，最好一次就完成，初稿寫成后，不要急于定稿，先把它擱置一兩天，然后再很快地重讀一遍，看表達(dá)是否清楚，計(jì)算是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)謹(jǐn)，更正明顯的錯(cuò)誤，改正字跡模糊的地方，等三、五天以后再全面修改定稿。4.修改潤色文章的修改潤色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)展：一是構(gòu)造修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號及字母的大小寫，四是重新寫題目。教學(xué)論文寫作經(jīng)歷(二)一、擬定論文題目1.論文題目的作用題者，“額頭”;目者，“眼睛”也。題目對于論文來說，就好比人的眼睛[1]。一雙深邃而迷人的眼睛，可以投射出內(nèi)心思想和智慧的光輝。論文題目的主要作用有：①激發(fā)閱讀興趣。身處快節(jié)奏的信息時(shí)代，“快餐式”學(xué)習(xí)較為普遍，人們的閱讀往往首先是“標(biāo)題式閱讀”，然后才會細(xì)細(xì)品味感興趣題目下的論文內(nèi)容。新穎、獨(dú)特且富有詩意和哲理的題目很能吸引讀者眼球，激發(fā)閱讀興趣，定會明顯提升論文的傳播效果。但過于詩意化的題目下，應(yīng)附副標(biāo)題，點(diǎn)明研究的主題，因?yàn)檎撐漠吘共皇且皇自?。②提醒主題思想。讀者通過論文題目就會明白作者的核心思想，這樣的論文題目就會起到點(diǎn)明主題的作用。③圈定研究范圍。還有的論文題目直接反映研究對象、內(nèi)容和方向，從而為讀者提供直接而明晰的主題信息。④明確研究問題。有的論文題目直接拋出所研究的課題、問題，以引起讀者的關(guān)注，啟發(fā)讀者對相關(guān)問題的考慮。2.論文題目的要求首先是貼切。題目要切合論文的內(nèi)容，表達(dá)論文的中心思想或核心問題，防止給人“文不對題”的印象。貼切詳細(xì)表如今文題對應(yīng)、大小匹配這兩個(gè)主要方面，前者要求文意合適，后者要求大小適當(dāng)。其次是精煉。此處的“精煉”有兩層次意思：作為形容詞，是指題目要簡練、扼要;作為動詞，那么指確定題目時(shí)去雜取精的過程。當(dāng)然這兩個(gè)方面也存在著因果關(guān)系，正因?yàn)榻?jīng)過去雜取精的過程，才會使論文題目到達(dá)簡潔明快的效果。再者是新穎。題目新穎鮮明，可以表達(dá)在形式的創(chuàng)新、構(gòu)思的巧妙、表述的奇特上。就其外在形式而言，題目要有較強(qiáng)的視覺沖擊力;就其內(nèi)在內(nèi)容而言，論文題目能起到開拓思路、引發(fā)聯(lián)想的作用，將讀者帶入一個(gè)獨(dú)特的視角，領(lǐng)略新的“風(fēng)景”，頗有“橫看成嶺側(cè)成峰”的意境。新穎的論文題目不僅能引人注目、引人入勝，還有防止雷同、便于檢索等作用。3.論文題目的形式教育教學(xué)研究論文題目的形式真可謂多種多樣，有約定俗成的，有傳統(tǒng)的循規(guī)蹈矩式，如《論____________》、《關(guān)于____________的研究》;也有新穎別致的，如數(shù)字式、流行語、詩句等。所以要給論文題目形式給出一個(gè)邏輯關(guān)系非常明晰的劃分，確實(shí)非常困難。論文題目的一般形式有：①課題式。此類論文題目就是課題立項(xiàng)名稱，還有一部分論文題目是參照課題名稱的句式擬定的。此類論文題目具有相對固定的程式，題目中一般含有研究對象、研究方法、研究范圍等要素，常以《____________的研究》格式出現(xiàn)。②設(shè)問式。此類論文題目本身就是一個(gè)疑問句式，當(dāng)然這個(gè)疑問句式就是該論文討論的核心問題。論文題目和正文組成一個(gè)相對完好的問題解答，即題目提出問題，正文就是問題的答案。疑問句式的`題目比擬醒目，還能激發(fā)讀者的自身考慮。利用設(shè)問式題目提出讀者所關(guān)心但又不甚理解的問題，容易造成懸念，產(chǎn)生吸引力。③續(xù)論式。以先前發(fā)表過的論文題目為話題，進(jìn)展后續(xù)性考慮和討論，闡述補(bǔ)充性觀點(diǎn)或者不同觀點(diǎn)甚或相反觀點(diǎn)，這樣寫就的論文題目常以《也談____________》、《再談____________》、《與______商榷》等格式擬定。此類論文題目能引起讀者對同一話題的持續(xù)關(guān)注，并能引發(fā)讀者參與互動，將同一主題的討論不斷引向深化，活潑學(xué)術(shù)氣氛，頗受編輯和讀者的青睞。④悖論式。此類論文題目是將非常普遍的俗語或名言進(jìn)展加工改造，形成一種看似荒唐或者互相矛盾但卻隱含著非常新穎或者深化的意義，用這種方式擬定的題目叫做悖論式。這種論文題目非常能激發(fā)讀者的閱讀和深究的興致，起到生疑激趣的作用，從而產(chǎn)生頓生疑竇到釋懷酣暢的閱讀經(jīng)歷。⑤引文式。這是借用俗語、名言或別人詩句直接擬作自己論文題目的形式，這種論文題目形式的特點(diǎn)在于富有親切感，憑借廣為流傳語句的影響力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，使讀者更容易產(chǎn)生跳躍式的思維和聯(lián)想。⑥話題式。《由____________想起》、《“從____________談起》、《論____________》、《關(guān)于____________的考慮》等是話題式論文題目的常見格式，這種形式的論文大多從題目中的某一事件、某種現(xiàn)象、某個(gè)事物等開場談起，但又不受限于該話題，該話題在論文中相當(dāng)于一個(gè)引子，然后進(jìn)展引申性的觸類旁通的分析^p議論。此類題目的特點(diǎn)在于醒目，由小見大，平凡中窺見非凡之處。⑦【關(guān)鍵詞】：^p式。有一類論文的題目是根據(jù)論文主要內(nèi)容而提煉產(chǎn)生的幾個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p組成的，這幾個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p之間或通過圓點(diǎn)或通過頓號或通過空格隔開，也有通過“和”、“與”等連詞將幾個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p連接起來。論文題目中的【關(guān)鍵詞】：^p以3個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p語為最常見，這些【關(guān)鍵詞】：^p一般代表著論文闡述的幾個(gè)主要方面，這些方面存在著直接或間接的關(guān)聯(lián)性，有的具有因果關(guān)系，有的具有遞進(jìn)關(guān)系，有的那么呈平行關(guān)系，還有的是上下位概念關(guān)系或者是極易混淆的概念組。此類論文題目的特點(diǎn)是簡單勻稱、整齊簡練、美觀雅致，主題明了，中心突出。⑧雙標(biāo)題式。有一部分論文的題目由主標(biāo)題和副標(biāo)題組成，主副標(biāo)題一般分行排版，副標(biāo)題文字前為“”號。二、標(biāo)引【關(guān)鍵詞】：^p【關(guān)鍵詞】：^p是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，是表達(dá)論文主題概念的自然語言詞匯。【關(guān)鍵詞】：^p一定是實(shí)詞，用以概括論文所涉及的一個(gè)至多個(gè)領(lǐng)域。標(biāo)引【關(guān)鍵詞】：^p的根本原那么：①專指性原那么，一個(gè)詞只能表達(dá)一個(gè)主題概念。②組配原那么，敘詞組配應(yīng)是概念組配。概念組配包括穿插組配和方面組配這兩種類型。穿插組配是指2個(gè)或2個(gè)以上具有概念穿插關(guān)系的敘詞所進(jìn)展的組配，以用來表達(dá)一個(gè)專指概念。例如，“腎結(jié)石”可用“腎疾病”和“結(jié)石”這兩個(gè)敘詞表示一個(gè)專指概念。方面組配是指一個(gè)表示事物的敘詞和另一個(gè)表示事物某個(gè)屬性或某個(gè)方面的敘詞所進(jìn)展的組配，以用來表達(dá)一個(gè)專指概念。在組配標(biāo)引時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮穿插組配，然后考慮方面組配。組配所用的敘詞必須是與文獻(xiàn)主題概念關(guān)系最親密、最鄰近的敘詞，以防止越級組配;組配形成的【關(guān)鍵詞】：^p所表達(dá)的概念必須清楚、確切，只能表達(dá)一個(gè)單一的概念。標(biāo)引【關(guān)鍵詞】：^p時(shí)要防止出現(xiàn)以下問題：把無檢索意義的冠詞、連詞、助詞、動詞、副詞、形容詞和名詞等選作【關(guān)鍵詞】：^p，如“技術(shù)”、“觀察”、“實(shí)驗(yàn)”;個(gè)別作者甚至把長長一串字作為【關(guān)鍵詞】：^p;為了強(qiáng)調(diào)主題的全面性，將【關(guān)鍵詞】：^p寫成一句內(nèi)容完好的短語;【關(guān)鍵詞】：^p過于廣泛，沒有準(zhǔn)確反映論文主題;沒有參照《漢語主題詞表》等標(biāo)引【關(guān)鍵詞】：^p，尤其是自由詞過多。[2]三、編制論文提綱編制論文提綱不僅是為自己撰寫論文制定一個(gè)詳細(xì)的寫作方案，而且是為論文設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的組織構(gòu)造，因此編制論文提綱是撰寫論文時(shí)謀篇布局的核心工作[3]。1.編制論文提綱的作用論文提綱是指作者經(jīng)過精心構(gòu)思后用來引導(dǎo)論文寫作的邏輯圖表，通常以文本呈現(xiàn)，由序號和相應(yīng)簡練語句組成。編制論文提綱是論文寫作中一項(xiàng)重要的根底性工作，就好比建筑一幢大樓、鑄造一種復(fù)雜的機(jī)器零件，首先需要構(gòu)思、設(shè)計(jì)和繪制圖紙。論文寫作是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?xì)工作，需要做大量細(xì)致的籌劃和準(zhǔn)備，全局謀劃，框架建構(gòu)，重點(diǎn)確立，層次設(shè)立，所有這些都需要通過編制論文提綱得以完成。因此，概括起來講，編制論文提綱意義和作用至少有：明晰論文總體構(gòu)造，指導(dǎo)有效組織資料，分清寫作重點(diǎn)難點(diǎn)，梳理論文邏輯脈絡(luò)，騰留部分修改空間。2.論文提綱的常見類型論文提綱根據(jù)本身的詳略可以分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱的特點(diǎn)在于文字較少、高度概括，一般只是簡單地列出論文各個(gè)部分的大小標(biāo)題，至于各個(gè)部分如何展開沒有明確。詳細(xì)提綱那么需要把論文的篇章構(gòu)造、起承轉(zhuǎn)合、主要觀點(diǎn)、主要素材等要素都要加以細(xì)致地考慮，不僅要列出論文標(biāo)題、各部分各層次的大小標(biāo)題，還要詳細(xì)列出各大小標(biāo)題下各段落的主要觀點(diǎn)、主要論據(jù)和闡述角度等。從論文框架構(gòu)造上詳細(xì)分析^p，論文提綱還可以細(xì)分為并列式提綱、遞進(jìn)式提綱、分合式提綱等類型。①并列式提綱。并列式提綱設(shè)計(jì)的論文構(gòu)造中各層次的關(guān)系式平行并列的關(guān)系，沒有主次關(guān)系，沒有因果關(guān)系，也沒有隸屬關(guān)系，往往是圍繞論文主題而闡述同等的幾個(gè)要素。②遞進(jìn)式提綱。遞進(jìn)式提綱設(shè)計(jì)的論文構(gòu)造反映了圍繞論文主題而展開的步步為營、絲絲入扣、由表及里、由淺入深的論文文脈，論文的各部分從前到后存在著步步深化的遞進(jìn)關(guān)系，一層還比一層深化，一步還比一步深遠(yuǎn)。③分合式提綱。由于論文主題的復(fù)雜性，大多數(shù)論文的提綱并不是簡單的并列式或者遞進(jìn)式，而是出現(xiàn)分中有合、合中有分、分分合合、合合分分等構(gòu)造形式，有時(shí)論文總論點(diǎn)在各個(gè)層次的分論點(diǎn)中得以表達(dá)和闡述，有時(shí)在各個(gè)層次分論點(diǎn)的根底之上進(jìn)展概括，有時(shí)一部分呈現(xiàn)并列關(guān)系的幾個(gè)方面內(nèi)容而另一部分那么又呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，如此等等。3.編制論文提綱的要求第一要總攬全局。寫作者在擬定論文提綱時(shí)首先要放眼全局，謀篇布局的關(guān)鍵在于整篇論文的整體布局，如主要論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)又有哪些，各個(gè)部分按照怎樣的邏輯關(guān)系排列，每一個(gè)部分在全文中的作用和地位怎樣。經(jīng)過這樣的全文布局，至少能使論文的整個(gè)框架構(gòu)造明晰嚴(yán)密、順暢而有條理。第二要圍繞中心。一篇論文討論的主題不宜太多，因?yàn)橹黝}太多時(shí)，全文布局構(gòu)思困難，在有限篇幅內(nèi)難以分析^p透徹，還容易給人留下無中心的印象。當(dāng)中心論點(diǎn)確立后，就可以從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，合理呈現(xiàn)和使用相關(guān)材料。材料取舍的最高原那么就是圍繞中心、效勞中心。材料的呈現(xiàn)序列也需精心構(gòu)思，如重要材料的排列、次要材料的浸透、備用材料的彌補(bǔ)，這些材料層次清楚的有機(jī)排列。第三要符合邏輯。論文的邏輯順序主要包括6種：從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到詳細(xì)、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從詳細(xì)到一般等。因此，在草擬論文提綱時(shí)，我們可以此為根據(jù)梳理論文脈絡(luò)、組織論文材料。第四要詳略得當(dāng)。論文的篇章構(gòu)造一般由導(dǎo)論、本論、結(jié)論三大部分組成。導(dǎo)論和結(jié)論部分在提綱中應(yīng)比擬簡單，不宜作為詳細(xì)的闡述部分。論文的本論部分是論文的主體，是全文的重點(diǎn)，應(yīng)該成為作者最需要花費(fèi)心思、集中筆墨而力透紙背的部分，因此在擬定提綱時(shí)要仔細(xì)考量、編制詳細(xì)。本論部分的構(gòu)思要遵循兩項(xiàng)根本原那么：因果關(guān)系的必然性，論點(diǎn)和論據(jù)之間要存在內(nèi)在的嚴(yán)密的因果關(guān)系;推理分析^p的深化性，闡述要由表及里、層層深化，把問題講深講透，闡述切忌浮光掠影、隔靴搔癢。同時(shí)，論文篇幅也需要作一個(gè)大致的安排，假設(shè)要在專業(yè)期刊中發(fā)表，更需對論文篇幅作一個(gè)方案和限制。4.編制論文提綱的方法編制論文提綱一般有兩種方法：一種是采用標(biāo)題式的寫法，即把論文各級標(biāo)題按照先后順序書寫出來。另一種是采用注釋式的寫法，即把論文各級標(biāo)題按序?qū)懞煤螅僭诟骷墭?biāo)題后參加旁注，用來注釋各部分的構(gòu)思，如采用哪些素材，從哪些角度進(jìn)展闡述等。編制論文提綱步驟一般包括：①斟酌論文標(biāo)題。標(biāo)題可細(xì)分為主標(biāo)題、副標(biāo)題、分標(biāo)題等幾種。除了論文主標(biāo)題外，有時(shí)為了進(jìn)一步點(diǎn)明論文的研究對象、研究內(nèi)容、研究目的，或?qū)χ鳂?biāo)題加以補(bǔ)充、講解，還可以加上副標(biāo)題。②設(shè)計(jì)段落安排。從整篇論文構(gòu)造上講，寫作者需要對導(dǎo)論、正論和結(jié)論三個(gè)部分進(jìn)展更加詳細(xì)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。導(dǎo)論中怎樣介紹研究的背景和現(xiàn)狀、意義和價(jià)值，怎樣導(dǎo)入正文;結(jié)論中的主要觀點(diǎn)有哪些，怎樣羅列有序;正論是論文的主體，還需要圍繞各部分的分標(biāo)題，列出各自的分觀點(diǎn)和相應(yīng)的論據(jù)，注明引用的主要材料和闡述的主要角度。同時(shí)，還要對主要段落進(jìn)展大致的設(shè)計(jì)，包括觀點(diǎn)、素材、字?jǐn)?shù)等。③推敲修改提綱。論文提綱初步擬定后，還需要進(jìn)展進(jìn)一步推敲和修改。首先是對標(biāo)題的推敲，看標(biāo)題是否恰當(dāng)、精煉和生動，刪除可有可無的字詞，交換表達(dá)不準(zhǔn)確、不生動的詞語，運(yùn)用一些修辭手法使標(biāo)題更富有活力和韻味。其次是梳理整篇論文的文脈，看前后文是否符合邏輯順序，各層次之間是否存在上下位的概念關(guān)系，看各段落之間銜接過渡是否嚴(yán)密自然，必要時(shí)需要調(diào)整段落順序甚至部分層次關(guān)系。第三，需要對各部分的論據(jù)素材、闡述角度進(jìn)展核查，看論據(jù)素材和闡述觀點(diǎn)之間是否真正具有因果關(guān)系，看闡述角度是否適宜，有沒有更好的角度或者增加一些角度加以闡述。四、書寫論文正文論文的正文是教育教學(xué)研究論文的主體，因?yàn)檎撐捏w裁的不同，其內(nèi)容和構(gòu)造會有所不同。從論文內(nèi)容上分析^p，事實(shí)根據(jù)、別人闡述和自我闡述一般是正文內(nèi)容的重點(diǎn)。從構(gòu)造組成上分析^p，正文一般包括引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分。1.書寫引論論文正文的開頭一般是引論，引論又稱之為“前言”、“引言”、“導(dǎo)言”等，引論中主要介紹研究的背景和目的、方法和意義、歷史和現(xiàn)狀、進(jìn)展和趨勢等方面的內(nèi)容。書寫引論時(shí)要遵循以下根本原那么：開門見山，直接切入主題，提出問題，不要過于過渡和鋪墊;措詞精當(dāng)，言簡意賅，簡明扼要，內(nèi)容選擇不要過于細(xì)致、瑣碎，篇幅不要太長;不要與內(nèi)容【摘要】：^p相似，也不應(yīng)成為內(nèi)容【摘要】：^p的注釋。引論部分在論文中可以明確標(biāo)注分標(biāo)題，如“問題的提出”、“研究的背景和目的”、“引言”等，也可不加注分標(biāo)題。對于篇幅較短小的論文，有時(shí)正文開頭的第一個(gè)段落起到引論的作用，在形式上沒有明顯標(biāo)記。2.書寫本論本論是論文最重要的部分，占據(jù)論文的最大篇幅。在正論中，寫作者不僅要提出自己的論點(diǎn)，還要枚舉詳實(shí)的理論和理論論據(jù)，并通過自己充分而縝密的闡述后，證明或批駁引論中所提出的觀點(diǎn)，以到達(dá)證實(shí)或證偽的寫作目的。論文的本論充分表達(dá)著研究成果的豐富度和創(chuàng)造性，因此寫作本論部分時(shí)應(yīng)內(nèi)容詳盡而充實(shí)，論據(jù)充分而可靠，論證嚴(yán)密而深化。為此，一般本論要?jiǎng)澐譃榧僭O(shè)干部分，各部分之間具有明確的邏輯關(guān)系，而且各部分層次清楚、脈絡(luò)明晰。本論部分由幾個(gè)邏輯段落組成，每個(gè)邏輯段落又包含幾個(gè)自然段落。一般情況下，每個(gè)邏輯段落前都會加注分標(biāo)題，讀者通過閱讀邏輯段落的分標(biāo)題可以領(lǐng)會邏輯段落之間的邏輯關(guān)系，從而掌握論文的整體構(gòu)造。不同體裁的教育教學(xué)研究論文，邏輯段落的劃分會有明顯差異。下面就以標(biāo)準(zhǔn)性要求較高的科學(xué)調(diào)查類論文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類論文為例，簡要說明本論部分邏輯段落的劃分和寫作的根本要求。第一邏輯段落：材料與原理。首先應(yīng)介紹研究所需的材料和準(zhǔn)備工作，如實(shí)驗(yàn)所用的儀器藥品和材料，包括材料用具的型號、規(guī)格、技術(shù)參數(shù)、數(shù)量和來地等詳細(xì)信息。在實(shí)驗(yàn)原理介紹中，一般應(yīng)說明材料用具相關(guān)的特性，如藥品的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)原理。在介紹實(shí)驗(yàn)材料用具時(shí)，應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語，不能使用俗稱和商品名稱。第二邏輯段落：方法與步驟。本部分主要介紹研究本身的主要施行過程，如實(shí)驗(yàn)的先后操作步驟和詳細(xì)方法，以及施行過程中特別要注意的事項(xiàng)等;調(diào)查研究的取樣對象、方式，以及研究方法和量規(guī)使用步驟等。在書寫“方法與步驟”時(shí)，應(yīng)該介紹主要的實(shí)驗(yàn)過程和方法，特別是那些容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的細(xì)節(jié)，不要變成“流水賬”。一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作，可配發(fā)實(shí)物照片或示意圖。第三邏輯段落：結(jié)果與分析^p?！敖Y(jié)果和分析^p”是論文的關(guān)鍵部分，因?yàn)檎撐牡乃薪Y(jié)論由此得出，所有議論由此引發(fā)，所有推理由此導(dǎo)出。本部分要把研究過程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所采集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)展有效地挑選和整理，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析^p、比擬和推理，展開符合邏輯的論證。在書寫“結(jié)果與分析^p”時(shí)要注意以下事項(xiàng)：不要簡單呈現(xiàn)和羅列實(shí)驗(yàn)過程中記錄的原始實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，而要對所有的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)展加工和揚(yáng)棄，并且科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)必要的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;為了使呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有條理性和直觀性，為了防止過多的文字描繪而導(dǎo)致閱讀和理解上的困難，盡可能采用圖表形式予以表達(dá)，再加以文字的簡單描繪;要重視實(shí)驗(yàn)誤差和例外情況的分析^p與討論，以增強(qiáng)研究的科學(xué)性和可靠性。在分析^p討論時(shí)，要設(shè)法解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)原理之間的內(nèi)在關(guān)系，對實(shí)驗(yàn)誤差的分析^p要有科學(xué)根據(jù)，對例外性的討論要盡可能延展，對尚未解決的問題以及可能的解決方向要進(jìn)展明確?？傊?，“結(jié)果與分析^p”是論文的“心臟”，是表達(dá)論文創(chuàng)新和活力的泉，因此是論文的關(guān)鍵部分，當(dāng)然也