二年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃【班級分析】一、任教班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。不過有相當(dāng)部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生自我約束能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象尤其突出，在加上很多家長重視程度不夠，所以我這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注更多是使已經(jīng)基本形成興趣再接再厲保持，并逐步引導(dǎo)思維樂趣、成功體驗(yàn)所取得樂趣中，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為教育力度。二、學(xué)困生基本情況分析本班級學(xué)困生有等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄他人作業(yè)。造成我班學(xué)困生基本原因以下：1、學(xué)習(xí)動機(jī)問題，造成學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題，造成學(xué)習(xí)困難。3、不良家庭環(huán)境造成學(xué)習(xí)困難。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工流動家庭，家長素質(zhì)普遍不高，對孩子教育認(rèn)識不夠明確，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會“育”，甚至在“養(yǎng)”上都有問題。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀，因?yàn)榻虒W(xué)方法、內(nèi)容等方面原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里學(xué)習(xí)，造成學(xué)習(xí)困難?！窘滩姆治觥恳?、

教學(xué)內(nèi)容本冊教材教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不一樣角度觀察物體和簡單對稱現(xiàn)象，簡單數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二條形統(tǒng)計圖，簡單組合思想和邏輯推理方法等。計算教學(xué)是100以內(nèi)加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是深入學(xué)習(xí)計算主要基礎(chǔ)。尤其是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)主要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握基本技能之一，必須達(dá)成計算正確、快速。同時，100以內(nèi)加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中處理問題時經(jīng)慣用到數(shù)學(xué)知識與技能。所以，教材安排了利用這些知識處理問題教學(xué)，使計算教學(xué)與處理問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。這不但有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識處理實(shí)際問題能力。在量計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)過各種自主探索學(xué)習(xí)活動，了解使用統(tǒng)一長度單位進(jìn)行測量必要性，建立1厘米和1米長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣位置觀察物體和簡單對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能識別從不一樣位置觀察到簡單物體形狀，形成初步空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排是簡單數(shù)據(jù)搜集和整理方法，認(rèn)識以一當(dāng)二條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法處理問題過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理能力，以及有次序地、全方面地思索問題意識。教材還依照學(xué)生所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景活動，利用所學(xué)知識處理問題，體會探索樂趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)愉悅，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法估算方法，體會估算方法多樣性。2.知道乘法含義和乘法算式中各部分名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度意識。4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5.能識別從不一樣位置觀察到簡單物體形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。6.初步了解統(tǒng)計意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程，會用簡單方法搜集和整理數(shù)據(jù)。二、過程與方法1.能利用生活經(jīng)驗(yàn)，對關(guān)于數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中簡單現(xiàn)象。2.初步了解統(tǒng)計意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析過程，會用簡單方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依照統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。3.經(jīng)過觀察、猜測、試驗(yàn)等活動，找出最簡單事物排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理能力，初步形成有次序地、全方面地思索問題意識。4.經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用。5.了解同一問題能夠有不一樣處理方法。6.有與同學(xué)合作處理問題經(jīng)驗(yàn)。7.初步學(xué)會表示處理問題大致過程和結(jié)果。三、情感態(tài)度與價值觀1.在他人激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)關(guān)于一些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀教學(xué)活動。2.在他人激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中碰到一些困難，取得成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程，感受數(shù)學(xué)思索過程合理性。4.在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中錯誤，并及時改過。5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊良好習(xí)慣。7.經(jīng)過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)絡(luò)。【教學(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法。二、教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。【教學(xué)方法】一、

落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”詳細(xì)方法1.筆算教學(xué)與處理問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算同時，經(jīng)歷處理問題過程，方便于培養(yǎng)學(xué)生處理問題能力，形成應(yīng)用意識。2.提供關(guān)于空間與圖形豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展。3.表內(nèi)乘法教學(xué)表現(xiàn)知識形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程探索性。4.結(jié)合關(guān)于教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估量意識與能力培養(yǎng)。5.重視表現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新意識。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方法后進(jìn)生輔導(dǎo)1.課堂練習(xí)時針對學(xué)生不一樣情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)方式進(jìn)行輔導(dǎo)。2.對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。3.對學(xué)習(xí)暫困生藥實(shí)施“一幫一”方法，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。4.教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽擱最好輔導(dǎo)時機(jī)。尖子生輔導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)競爭氣氛，如優(yōu)等生他們之間競爭，挑戰(zhàn)難題競爭等，促使他們思維處于主動活躍狀態(tài)。2.為他們制訂更高層次目標(biāo)，在完成一個個既定目標(biāo)過程中，感受到自己價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣。3.激勵他們盡可能用多個方法，多個思緒處理數(shù)學(xué)問題，盡可能想一想與眾不一樣方法，提升發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。4.教育他們多幫助需要幫助其余同學(xué)，在幫助人過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)主動人生態(tài)度。【課時安排】（約60課時）一、長度單位（4課時）二、100以內(nèi)加法和減法（二）（13課時）1．兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………3課時左右2．兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………5課時左右3．連加、連減和加減混合……………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時我長高了………………1課時三、角初步認(rèn)識（2課時）四、表內(nèi)乘法（一）（13課時）1．乘法初步認(rèn)識……………………3課時左右2．26乘法口訣5乘法口訣……………2課時左右2、3、4乘法口訣……………………4課時左右6乘法口訣……………3課時左右整理和復(fù)習(xí)……………1課時五、觀察物體（4課時）六、表內(nèi)乘法（二）（13課時）7乘法口訣…………