教師的的基本素質(zhì)是什么

第頁(yè)教師的的基本素質(zhì)是什么素養(yǎng)是一個(gè)人所具有的天賦、素養(yǎng)、才智和能力。一個(gè)人的素養(yǎng)，包括思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、〔心理素養(yǎng)〕、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、以及獨(dú)立生活能力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。今天我們一起來(lái)探討思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以下是我為您整理的教師的的基本素養(yǎng)是什么的相關(guān)內(nèi)容。

一、教師要具有高尚的思想品德，熱愛(ài)教育事業(yè)

教師承當(dāng)著教書育人的重任。教師在向同學(xué)傳播文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教育同學(xué)如何做人，做一個(gè)有理想的人。教師要具有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向，高尚的情操。要以身作則，為人師表，要熱愛(ài)同學(xué)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，教師熱愛(ài)同學(xué)，就是熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，青少年是祖國(guó)的將來(lái)，是21世紀(jì)的棟梁之才。教師要有戰(zhàn)略的高度，精心培養(yǎng)他們，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

二、教師要具有較淵博的文化科學(xué)知識(shí)

教師是文化科學(xué)知識(shí)的傳播者，所以，教師必須具有較淵博的科學(xué)知識(shí)，在文化修養(yǎng)上逐漸達(dá)到較高的水平。如果教師不求甚解，不鉆研業(yè)務(wù)，只有勉強(qiáng)應(yīng)付，那會(huì)誤人子弟，無(wú)論如何也培養(yǎng)不出人才來(lái)，所以，要求教師必須有廣播的文化科學(xué)知識(shí)，對(duì)自己所教的學(xué)科要有較深的造詣，并有一定的研究，這樣才干適應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步和事業(yè)的發(fā)展。

三、教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律

為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，保證人才質(zhì)量，教師必須學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律和運(yùn)用教育規(guī)律，教師要學(xué)習(xí)一般心理學(xué)、教育學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教育規(guī)律，減少盲目性，加強(qiáng)自覺(jué)性，按照教育規(guī)律進(jìn)行教育改革，不斷研究新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探究新規(guī)律，使教育改革結(jié)出豐碩的成果。

四、教師要有優(yōu)良的課堂教學(xué)素養(yǎng)

教育教學(xué)改革，在教學(xué)方案中壓縮了課時(shí)，但實(shí)際上同學(xué)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間依舊在課堂上，因此如何把知識(shí)與能力最為有效地傳授給同學(xué)應(yīng)是教師思索的一個(gè)重要問(wèn)題。新的教育觀念要求教育從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái)，創(chuàng)建適應(yīng)信息時(shí)代、培養(yǎng)革新人才的教育，也是當(dāng)今教育改革的真正目的。因此每個(gè)教師都有責(zé)任探究授課的新模式，〔制定〕好每一堂課。努力抓住同學(xué)的心理，用富有吸引力的語(yǔ)言，革新的表達(dá)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和求知欲，使同學(xué)能充分利用短暫的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到方法，開(kāi)啟思維。

五、教師要有優(yōu)良的師生關(guān)系素養(yǎng)

同學(xué)尊敬教師，教師尊重同學(xué)這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。因此，只有教師與同學(xué)互相尊重，互相理解，感情融洽，才干收到優(yōu)良的教育效果。同時(shí)，由于現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，一個(gè)人的時(shí)間、精力有限，不可能學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的所有知識(shí)，因此在某些方面教師可能不如同學(xué)，尊重同學(xué)也是一名教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

2教師應(yīng)該具備哪些能力

優(yōu)良的文化素養(yǎng)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。作為一名老師要精通自己的學(xué)科知識(shí)，并且知識(shí)面要比教學(xué)大綱寬的多，還有知曉自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科等知識(shí)，做到博學(xué)多才，不僅要知道怎樣教學(xué)和教學(xué)的方法，還要會(huì)用科學(xué)的理論方法指導(dǎo)教學(xué)。

較強(qiáng)的教學(xué)能力，它包括了優(yōu)良的語(yǔ)言表達(dá)能力、較高的革新能力、較強(qiáng)的組織能力和研究能力。在課堂上教學(xué)主要是靠語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行傳播信息的，老師的語(yǔ)言一定要精準(zhǔn)、清楚，具有科學(xué)性、形象性、生動(dòng)活潑等;還要有獨(dú)到的見(jiàn)解，也就是革新，對(duì)課堂有一定的把握能力，對(duì)科學(xué)的研究能力。

較高的職業(yè)道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德決定著〔素養(yǎng)教育〕的成功，教師要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育，要對(duì)同學(xué)進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。

敏銳的時(shí)代意識(shí)，教師要更新教育觀念，跟隨時(shí)代的步伐，要有執(zhí)著的事業(yè)心，孩子時(shí)常會(huì)出問(wèn)題，老師要有耐心進(jìn)行引導(dǎo)，堅(jiān)持一顆執(zhí)著的心。

要有優(yōu)良的形象，老師是同學(xué)的榜樣，因此教師要分外要求自己，自己的某行為、某一句話都會(huì)被孩子來(lái)模仿，要給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)優(yōu)良的榜樣!

3教師專業(yè)發(fā)展的基本要求是什么

形成專業(yè)道德，具有高尚的師德素養(yǎng)。這就要求教師具備如下品質(zhì)：關(guān)愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，愛(ài)國(guó)遵守法律，教書育人，終身學(xué)習(xí)。

〔拓展〕專業(yè)知識(shí)，具備廣博而精深的知識(shí)素養(yǎng)。教師的專業(yè)知識(shí)是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論體系和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。

提升專業(yè)能力，具備優(yōu)良的教育教學(xué)能力素養(yǎng)。專業(yè)能力是教師專業(yè)素養(yǎng)最特別的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師個(gè)體專業(yè)化水平的核心因素。

構(gòu)建專業(yè)人格，具備健康的心理素養(yǎng)。專業(yè)人格是教師專業(yè)發(fā)展的心理基礎(chǔ)。教師的人格形象是同學(xué)親近或疏遠(yuǎn)教師的首要因素。

完善專業(yè)自我，形成專業(yè)思想。專業(yè)自我是教師在專業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣，能力與個(gè)性的獨(dú)特的教育教同學(xué)活方式，以及個(gè)體在專業(yè)生活中形成的知識(shí)，職業(yè)理念，價(jià)值觀和教學(xué)風(fēng)格的總和。

教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展在本質(zhì)上是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員，必須要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提升專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。

4教師如何提升專業(yè)素養(yǎng)

一、努力提升師德修養(yǎng)，加強(qiáng)教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無(wú)不影響著同學(xué)。教師的語(yǔ)言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴(yán)正而不古板。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極適應(yīng)新的教育觀念

目前，為了進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，提升同學(xué)綜合素養(yǎng)，國(guó)家正努力實(shí)施全面的新課程改革。面對(duì)新課改，教師個(gè)人綜合素養(yǎng)的完善，教師群體素養(yǎng)的提升也才是機(jī)構(gòu)取勝的關(guān)鍵，我們唯有在素養(yǎng)上勝人一籌，才干在新課改速度上快人一拍，才干在新課改措施上高人一著，才干在新課改成果上超人一等。