建筑系館建筑設(shè)計原理講義

建筑系館設(shè)計原理

一.概述二.總體設(shè)計三.建筑設(shè)計建筑系館的基本功能組成基本功能空間建筑空間組合方式實例四.設(shè)計要點五.任務(wù)書六.調(diào)研報告七.參考書籍一.概述1.背景全國高等學(xué)校教學(xué)類建筑，已經(jīng)從傳統(tǒng)單一的純教學(xué)建筑，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楣δ芟鄬?，融教、學(xué)、研、展示等為一體的教學(xué)服務(wù)功能齊全、作用多樣的各類院系館所。其中建筑、藝術(shù)院系的場館，以其完備的功能、豐富的空間、別致的造型，成為國、內(nèi)外大學(xué)校園建筑的新亮點。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及高等教育教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)建筑已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要，迫切需要新的建筑形式。在設(shè)計中除盡量滿足當(dāng)前師生的需要，同時也要考慮未來的發(fā)展，并力求在空間及造型上有所突破。2.系館規(guī)模學(xué)研：4000產(chǎn)學(xué)研：10000二.總體設(shè)計1、選址應(yīng)在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通常、地勢較高的地段。2、遠(yuǎn)離鐵路、城市主要公路以及市場、運動場、各類娛樂場所。3、一般位于教學(xué)區(qū)內(nèi)，位置相對獨立，距離學(xué)生區(qū)、教工家屬區(qū)、主要校門位置適當(dāng)。4、建筑有合適的朝向以及良好的通風(fēng)，朝向以南或東南為主。5、交通組織以步行為主，大型校園使用自行車代步時，考慮停車場地或車棚。6、室內(nèi)、外應(yīng)設(shè)置各類、大中小相結(jié)合的交往與活動空間。三.建筑設(shè)計建筑系館的基本功能組成1教學(xué)2教研3管理辦公4其他：休閑娛樂、設(shè)計院所1教學(xué)建筑系館的教學(xué)部分根據(jù)教學(xué)的需要，以課程設(shè)置為依據(jù)，主要分為教室、實驗室、資料室等。教室以專業(yè)的設(shè)計教室為核心，輔以評圖室、展廳、多媒體教室、機房、美術(shù)教室等。實驗室包括物理(聲學(xué)、力學(xué)、光等)、模型、色彩、等輔助教學(xué)的實驗室。此外為了增加與外界的信息和理論等的交流活動還配有報告廳。2教研與中小學(xué)不同，大學(xué)的院系除了教學(xué)的功能外還承擔(dān)科研項目，且是其重要的組成部分?？蒲谐晒麤Q定了一個系在相關(guān)領(lǐng)域中的位置。建筑系通常以教授為負(fù)責(zé)人，吸收青年教師加入，以共同研究的課題為中心成立工作室或由授課和研究方向相近的教師組建成教研室，兼具課題研究、工程實踐、和本科以及研究生教育的功能。3管理辦公院系都擁有獨立的行政管理體系，所需用房包括辦公室、會議室、接待室、設(shè)備用房等。4其他休閑娛樂設(shè)計院所基本功能空間1設(shè)計教室2評圖室3實驗室1設(shè)計教室設(shè)計教室為建筑系教學(xué)活動的主要場所，它在使用上要滿足授課、討論、繪圖、制作模型，展示等功能，此外不同院系培養(yǎng)方式不同而對設(shè)計教室的要求也不同。即使是同一系館，在不同時期教育方式的改變也會影響設(shè)計教室的空間。因此設(shè)計教室空間需要具有很大的靈活性與適應(yīng)性。設(shè)計教室常見的空間形式有兩種，以班級為單位(通常以25-40人左右為一個班)，空間尺度較小的設(shè)計教室，這里稱其為小教室。而年級共用甚至跨年級、專業(yè)共用的教室，由于空間尺度較大在這里稱其為大教室。1)小教室空間內(nèi)使用人數(shù)少，空間尺度小、空間形態(tài)比較單一，容易形成并列的勻質(zhì)空間，其空間尺度的設(shè)定與普通小教室不同，主要取決于其設(shè)計活動的特殊需要，對其空間尺度的設(shè)計可參考與普通教室的對比圖。小教室形式具有空間組織靈活的特點。如:同濟建筑與規(guī)劃學(xué)院的明成樓設(shè)計教室，可容納25人的教室，為開間7.2米，進深9.6米的矩形空間。鄭大建筑學(xué)院新系館方案中的設(shè)計教室為開間15米進深7.5米的矩形空間，每班約35人。2)大教室即以一個大尺度的完整空間作為設(shè)計教室。最有代表性的就是密斯于1950-1956年為美國伊利諾理工學(xué)院建筑與規(guī)劃學(xué)院設(shè)計的克郎樓:他將設(shè)計教室放在面積為120x120M的沒有柱子的大通間內(nèi)，可供當(dāng)時400名學(xué)生使用，僅用一人多高的活動木板來劃分區(qū)域，并與評圖和展示空間形成即分又連的流動的空間特征。另外還有一些是按照年級或教育階段劃分的，如:天津大學(xué)建筑系設(shè)計教室就是每層有一個16x23.7M的大教室，供一個年級90人使用，共有5層。2評圖室

評圖活動是建筑設(shè)計學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，一方面是由教師對學(xué)生設(shè)計成果的分析和評價，另一方面也是學(xué)生與教師交流，并聽取不同意見的機會。因此評圖空柯是教學(xué)空間的重要組成部分。在功能上應(yīng)考慮滿足懸掛圖紙和擺放模型，許多評圖空間還具有作品展示的功能。評圖空間在空間設(shè)置上主要有兩種形式，一種是作為獨立空間設(shè)置，另一種是結(jié)合其它多功能空間。1)獨立空間設(shè)置其優(yōu)點是安靜、少干擾。但在空間形態(tài)上不同于其它獨立空間具有明確的封閉性。評圖空間普遍具有較為開敞、通透的空間特征，目的是鼓勵交流和觀摩。如美國賴斯大學(xué)建筑系館評圖室:通高兩層，在二層處開一個大窗，從走廊上可以看到里面的評圖活動但又不會造成干擾。再如:香港大學(xué)建筑系以評圖空間作為連接設(shè)計教室的公共性空間，以促進不同年級的學(xué)生間的交流。2)結(jié)合多功能空間設(shè)置結(jié)合多功能空間如:多功能廳或中庭等空間，其空間形態(tài)更開敞更具公共性，適合更多人參與。這種結(jié)合方式是近年來的系館設(shè)計中使用較多的方式，這與教學(xué)方式開放化的趨勢相適應(yīng)。例如:同濟大學(xué)名成樓的就采用頂部采光的多功能廳結(jié)合評圖、展示、交流等多種功能。3實驗室

建筑系的實驗室根據(jù)教學(xué)特色不同而存在很大的差別。有的院系傾向于技術(shù)，實驗室在建筑空間內(nèi)所占比重就會很大，內(nèi)容也比較復(fù)雜。有的院系傾向于人文、藝術(shù)，實驗室就比較簡單，且內(nèi)容也會有所差別。不過建筑系所要具備的基本的實驗室主要包括建筑物理實驗室和模型室。1)物理實凱驗室主要承單擔(dān)聲、葬光、熱巡壽等實驗秤和檢測欣功能，估因此需朋要一個輕大尺度冰空間，宴此外在駁結(jié)構(gòu)上困有時也業(yè)有特殊蛇的要求茶，所以皇大多位寺于建筑救的底層裁或半地乞下層。買例如:東南大學(xué)建紀(jì)筑系館當(dāng)物理實訪驗室就曉是一個宅以聲學(xué)婆實驗和掠檢測為羅主的實炒驗室。麻為了完斬全隔絕輩外界聲裝音的干顆擾而達(dá)弱到理想界的環(huán)境節(jié)狀態(tài)，渡實驗室爹在結(jié)構(gòu)漏上采用燒雙層鋼趣筋混凝框土墻，煎且墻間紛留出1.5何M的中格空，厘地面脾下則宿墊有案剛性放彈簧既減震委層。革這個德實驗塌室不跌僅用震于教帥學(xué)，初還承艱擔(dān)科踢研的謊任務(wù)搞。2)模型袋室制作籠模型剛可以揮幫助劫學(xué)生剃建立白三維它空間市概念揭，是想將設(shè)侮計方趙案從讓平面夸構(gòu)思記向具芳體的質(zhì)空間肢形象怕推演網(wǎng)的必犧要階享段。這因此職制作餃模型窮是建存筑設(shè)堤計的羞重要瘡過程胞。每竄個建擔(dān)筑系梅館都罪有自棋己的輕模型炭室，販為學(xué)爬生提蒜供制比作工撈具和剝指導(dǎo)抗。模倒型室支的空悠間尺紋度沒柄有一宏定之嚷規(guī)，汁主要間是由女教學(xué)抵特色雹決定隨。一唯般傾還向于踩技術(shù)板的院柄系會帳在模昌型的浸制作地過程波中強我調(diào)解坡決結(jié)緒構(gòu)、觸材料夫等問貝題。啟模型蓮室就猴是一缺個工臨程車韻間。希例如:荷蘭德搜爾夫特導(dǎo)理工大驢學(xué)建筑足學(xué)院造僅型工作選室和車留間不同繩年級、槳不同設(shè)伙計課題著的學(xué)生章在這里芝利用各夢種工具投和材料釋來建造伯工作模瓣型，在趨建造過產(chǎn)程中推溜敲設(shè)計摸，學(xué)習(xí)除各種材荒料的性均能和解痛決結(jié)構(gòu)鏈問題。舊許多模掉型是以貝等比例客搭建的渴，因此間需要大盯尺度的渾工作空冊間來滿優(yōu)足需要鬧。建筑空揚間組合灶方式1)線型畜組合2)集中式竿組合1)線型組合各單元仙功能相柜同或者守功能雖敏不同但干沒有主傲次關(guān)系能的單元引空間由片單獨的默線形空遼間相連散接，構(gòu)妙成一個劍空間系辟列。2)集中式組合:由一修定數(shù)鍛量的葛次要酬空間璃和一勢個大聲的占銜主導(dǎo)耍地位掏的中傻心空潔間所色構(gòu)成場。實例：見后鄰附圖四.設(shè)計要勞點1、門宋廳為墾教學(xué)爬樓的舌主要鍵交通養(yǎng)樞紐政，集義散人第流、預(yù)豐富奴空間版，也沾可以木有休軌憩展毒示的捉作用丘。應(yīng)什考慮穗公告召欄和妨照身認(rèn)鏡的臣位置后。2、教學(xué)碎用房內(nèi)竿廊凈寬襯不小于2.例1米，裹外廊及凈寬陳不小涉于1.辛8米。自行政鞏及辦淡公凈咽寬不遮小于1.流5米。走道高諒差變化榆須設(shè)臺果階時，詠應(yīng)設(shè)于智明顯及皂有天然釋采光處袋，踏步建不少于3級，不冬得采用錫扇形踏尚步。外廊挺欄桿脈高度脈不低金于1.1米，欄榆桿不應(yīng)候采用易恰于攀登不的花格替。3、樓邁梯間謙應(yīng)直期接天閃然采桌光。哲不得視采用仇螺旋有或扇錦形踏微步?？缑刻萁潭翁ざú讲惶矶嘤?8級，艦并不表少于3級，凈嗽寬大于3米時盈，設(shè)雹中間煉扶手釋。4、普通腥教室教室尺商寸取決窯于人數(shù)結(jié)、教學(xué)更方式、襲桌椅尺訂寸及排縱列方式京。桌椅排滿距不小鐵于90巷0，縱貿(mào)走道耍寬度羅不小南于550，課桌蛙端部與揮墻面凈恭距離不什小于12李0。前排酷學(xué)生犯與黑罰板遠(yuǎn)粉端形克成水泛平視飄角不催應(yīng)小眨于30度。第特一排課污桌前沿麻與黑板念水平距堅離不宜腔小于200細(xì)0，最后茶一排課折桌后沿濫與黑板蒙水平距諸離不宜膊大于85德00。教室鵝后部應(yīng)深設(shè)不小救于600的橫西向走安道。普通紐奉教室陰應(yīng)設(shè)駐黑板波、講棵臺、勻清潔模柜、極宣傳膝欄、購掛衣巷鉤、召電源棉插座臘等。5、美似術(shù)教腔室宜由瓦教室菠及教鉗具貯伸藏室趙、工好作室虎、陳找列室榨等附傅屬用之房組螺成。采光仍宜設(shè)幼北向鞋采光腿，或果頂部救采光艷。四角尸各設(shè)叛一組益電源叫插座罰，室忍內(nèi)應(yīng)躬設(shè)窗傾簾盒涉、銀漠幕掛園鉤、慢掛鏡怠線和扔水池攝。6、計算仇機教室宜由教校室及教抱師辦公畝室、資燥料貯藏昂室等附在屬用房賤組成。計算機鍛操作臺畏前后排肉距離和套縱向走導(dǎo)道的凈寺距離不鑼應(yīng)小于70洲0。教室將應(yīng)設(shè)麥書寫惱白板宋。7、圖礦書資班料室圖書資刺料室宜堪設(shè)教師尺閱覽室趴、學(xué)生指閱覽室簡、書庫保以及管鏈理員辦到公室。閱覽室更應(yīng)設(shè)于建環(huán)境安姐靜并與黑教學(xué)用撿房聯(lián)系升方便的宰位置。8、教貴師辦紫公室紋、休假息室教師組辦公悲室平族面布熊置有督利于鼠備課濕及教配學(xué)活姐動。教學(xué)肆樓中叨宜每讀層或岔隔層揮設(shè)置跪教師羨休息阻室。教師配辦公滾室、消休息煩室宜價設(shè)洗指手盆撤、掛跑衣鉤蝦、電激源插待座、續(xù)飲水肌機等狡。五.任務(wù)書晴略六.調(diào)研涉報告問卷鍋調(diào)查綁：1你最密喜歡限現(xiàn)在棚系館肢的哪房誠一個光部分?2你到系孔館主要爛目的是酬做什么?3你喜歡逼怎么樣燈的畫圖猛環(huán)境?4你喜殖歡在危什么淹時候副畫圖奔或者逝學(xué)習(xí)?5為什么壞喜歡在品系館畫傅圖或者附學(xué)習(xí)自鐵修?不喜作歡也漠請說咬出理盈由。6對現(xiàn)在令的系館還或者是床對現(xiàn)在邀的教學(xué)矛樓有什羨