教師個(gè)人教科研工作計(jì)劃

第頁共頁老師個(gè)人教科研工作方案老師個(gè)人教科研工作方案老師個(gè)人教科研工作方案1一、指導(dǎo)思想教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成局部，為了不斷進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為核心，增強(qiáng)以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求開展的意識，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)準(zhǔn)課題過程管理，追務(wù)實(shí)效。二、詳細(xì)工作1、明確目的，解決問題通過對《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣》這一課題的系列研究，確立以下主要解決問題的方法：〔1〕在學(xué)校范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)展分析^p，提出假設(shè)干對策；〔2〕在課堂上強(qiáng)化學(xué)生主人翁的意識，催促學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的主人；〔3〕老師的觀念與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的影響；〔4〕怎樣對學(xué)生的課堂積極性進(jìn)展有效性評價(jià)。2、扎實(shí)有效,施行標(biāo)準(zhǔn)化的課題管理我將加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作，做到課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上課后及時(shí)反思并做好教學(xué)行為記載，為課題研究準(zhǔn)備詳細(xì)的材料。同時(shí)與學(xué)校課題相交融，開展研討課的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。加強(qiáng)課題過程管理，不斷完善方案。三、工作要點(diǎn)：1、學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。2、認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)大綱、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計(jì)合理的教案。3、加強(qiáng)集體備課〔每周至少1次〕，搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)公平競爭，取長補(bǔ)短，友好合作的精神，共同進(jìn)步。4、根據(jù)我校指定的課堂教學(xué)評價(jià)表，加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和催促，認(rèn)真施行課程改革，深化開展探究式課堂教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，學(xué)好數(shù)學(xué)。5、加強(qiáng)聽課、評課活動(dòng)。及時(shí)評價(jià)、反應(yīng)信息，并做好記錄，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步更新觀念，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。7、從實(shí)效出發(fā)，嚴(yán)密組織教學(xué)研究活動(dòng)，要請教研活動(dòng)課題化，形式多樣化8、以“精講、互動(dòng)、高效”為指導(dǎo)，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量。9、以校本研究為主，繼續(xù)要求老師把每堂課都作為一個(gè)課題來研究，不斷地進(jìn)步教研的才能。10、老師參與課題研究，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動(dòng)參與下掌握知識，開展才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。新的學(xué)期已經(jīng)開場，我將全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、潛心研究，爭取我校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。老師個(gè)人教科研工作方案2作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的老師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學(xué)經(jīng)歷中，自己個(gè)人開展仍然存在著很大的開展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時(shí)代開展，符合時(shí)代要求的科研型老師，我針對自己的特點(diǎn)制定個(gè)人將來三年的科研開展方案。一、規(guī)劃目的：1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的老師。這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)決愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作那么。用自己的人格魅力，深沉的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師。為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)藏能量，增長才能。養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識構(gòu)造，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識構(gòu)造的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理睬生活化、情境化課堂教學(xué)的精華。工作中要擅長積累，勤于考慮，做到教學(xué)中既有理論根據(jù)，又有理論創(chuàng)新，進(jìn)步自己的科研才能，使自己的教育教學(xué)程度再上一個(gè)臺階。將來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級教學(xué)能手。3、由重老師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變我常常會(huì)考慮怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開場的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有根底，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多理解一點(diǎn)生物學(xué)的知識，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，漸漸喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也肯自己考慮。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去考慮，去討論，去形成自己的觀點(diǎn)，漸漸的，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)非常突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是老師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點(diǎn)，否那么就會(huì)“欲速那么不達(dá)”。二、詳細(xì)措施：1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動(dòng)加強(qiáng)自身開展。〔1〕加強(qiáng)集體備課,上好每一節(jié)教研課。做到認(rèn)真組織集體備課，把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點(diǎn)評，力爭做到組內(nèi)的成員共同進(jìn)步。在每節(jié)課后我們每一位老師都將認(rèn)真書寫課后反思,同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)展修改,做到“二次備課”。同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)展修改,為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷?！?〕積極進(jìn)展組內(nèi)接力式教研活動(dòng)。根據(jù)制定的專題，我們要有效地進(jìn)展組內(nèi)接力式教研活動(dòng)，做到一課三備，一課三講，其余老師聽課，課后交換意見，進(jìn)展評課，虛心請教和溝通，在教學(xué)理論中不斷反思，不斷提升自己的思想認(rèn)識程度、擴(kuò)大理論視野，在反思中理解新課程，進(jìn)步施行新課程的效果和程度。同時(shí)記好教學(xué)隨筆，積累一些成功的教學(xué)經(jīng)歷，最終上升成教學(xué)理論，進(jìn)步教育教學(xué)理論研究的才能。2、閱讀各種書籍，努力進(jìn)步自己。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等。積極考慮，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、搜集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把別人的精華融入到自己的教學(xué)理論中，促進(jìn)自身知識儲(chǔ)藏的進(jìn)步。3、通過專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)步自身素質(zhì)。在老師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例，參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實(shí)自己，完善自己。老師個(gè)人教科研工作方案3緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目的，逐步標(biāo)準(zhǔn)管理，有方案地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)效勞。一、九月各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位老師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實(shí)，以科研帶動(dòng)課改，以科研推動(dòng)老師成長；催促本單位教科研檔案的歸檔工作。1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級管理是實(shí)驗(yàn)研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報(bào)名，9月20日報(bào)齊。我縣將建立市級課題，建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)絡(luò)制度，共同研究，共同進(jìn)步。3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動(dòng)要有目的、有重點(diǎn)、有方案、有落實(shí)、有總結(jié)。4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。二、十月對開展市、縣級課題研究的成員進(jìn)展跟蹤驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的老師，開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)展初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。三、十一月對申報(bào)的觀摩課進(jìn)展驗(yàn)收、指導(dǎo)，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。四、十二月各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)展總結(jié)，對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)歷進(jìn)展反思。五、次年三——四月全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課；評先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人。在此根底上推薦市級觀摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人。六、五月組織市、縣級課題成果獎(jiǎng)評審。八、六月份各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)展總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn)，對典型成果進(jìn)展匯總。九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。未盡事宜，另行安排。老師個(gè)人教科研工作方案420xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會(huì)議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和開展的中心工作，結(jié)實(shí)樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、效勞”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深化施行和我市教育內(nèi)涵開展做出積極奉獻(xiàn)。1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的標(biāo)準(zhǔn)化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研程度自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會(huì)制度，積極探究有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。2、召開膠州市教育學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì)，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個(gè)人，同時(shí)舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動(dòng)，屆時(shí)爭取承辦山東省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場會(huì)。3、圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。20xx年，是x五課題結(jié)題年，各承當(dāng)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目的，出成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)?！敖逃放啤庇绊懥?。4、繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時(shí)通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì)”、主題現(xiàn)場會(huì)、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。5、以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建立。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)____沙龍、專家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì)、成果展示會(huì)、科研工程月等活動(dòng)，營造濃重的科研氣氛，結(jié)合學(xué)校的精神建立、制度建立、物質(zhì)建立等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構(gòu)校園文化。6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建立。幫助學(xué)校明確學(xué)校開展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和理論性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。7。加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在老師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體老師積極參與教育科研工作，讓老師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵(lì)老師開展課題研究，并為老師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為老師隊(duì)伍的專業(yè)開展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。8、深化“青島市中小學(xué)老師十一五閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)十一五老師閱讀工程的經(jīng)歷，為開展十二五閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動(dòng)“書香校園”和“老師讀書人物”的評選活動(dòng)。9、編制“十二五”課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性，適時(shí)出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。10、辦好《膠州教育》，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、進(jìn)步學(xué)術(shù)、增強(qiáng)效勞”的辦刊原那么，為學(xué)校經(jīng)歷交流，老師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。老師個(gè)人教科研工作方案5一、科研工作指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育局11年教育科研工作綱要為根據(jù)，以施行素質(zhì)教育要求為目的，堅(jiān)持科學(xué)的開展觀，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)高效課堂，全面提升老師教學(xué)科研程度，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、科研工作目的：把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)效勞教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深化地開展學(xué)校課題和小課題研究。理論“科研興校、科研興教”的長遠(yuǎn)目的，1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建立》教育研究主題，積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的根底上深化開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)施行策略》和《有效學(xué)校的探究與理論》”主課題，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探究》課題要進(jìn)一步進(jìn)展充實(shí)、完善和進(jìn)步，要在原來的根底上形成研究風(fēng)格和特色。3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，詳細(xì)研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克制為難情緒，充分發(fā)揮一線老師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。4、要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助老師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究，標(biāo)準(zhǔn)課題研究過程，抓好課題階段經(jīng)歷交流。三、科研工作的主要任務(wù)與措施1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建立和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓，科研主任詳細(xì)抓，學(xué)科組長落實(shí)抓，老師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力進(jìn)步任課老師的科研理論程度和科研工作才能。為使老師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為根據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo)，深化開展全員性教科研方法培訓(xùn)，進(jìn)步老師科研研究程度，以到達(dá)科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育形式課題研究的根底上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育于生活又高于生活的原那么，開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)開展、進(jìn)步效率的行動(dòng)主線，深化開展高效課堂教學(xué)策略研究?！?〕、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探究》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構(gòu)和才能訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析^p現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建立者利用豐富的課程資彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中，積極引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的根底上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。〔2〕、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探究》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目的下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在老師的培養(yǎng)下都能得到充分的開展。也就是說，老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目的，使得教學(xué)目的層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化，效果評價(jià)層次化。最終到達(dá)優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。〔3〕、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探究》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，可以喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，積極營造合適學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的宏大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力?！?〕、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題〔成功的經(jīng)歷、或失敗的教訓(xùn)〕進(jìn)展的總結(jié)、論證、和考慮。通過我們加強(qiáng)老師的教學(xué)反思，對獲得的經(jīng)歷進(jìn)展深化的考慮，不僅能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率，老師也能獲得改良教學(xué)理論的專業(yè)知識，有利于建立學(xué)____同體。通過反思，促使老師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所根據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，老師將逐漸開展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效?！?〕、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的為難、被動(dòng)的場面，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識。研究要通過：a、探究學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃重的思想根；b：探究數(shù)學(xué)課堂上可以吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里；c：探究新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而到達(dá)教學(xué)有效?！?〕、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)形式為多層次作業(yè)形式，利用形式多樣，新穎有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，穩(wěn)固知識，開展智能。〔7〕、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能和分析^p才能；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人互相促進(jìn)，以到達(dá)激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得將來社會(huì)生活和進(jìn)一步開展所必需的應(yīng)對才能。使學(xué)生可以多角度、多層面的分析^p現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步自身素質(zhì)?！?〕、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式無視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開放性原那么，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能。4、深化開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。在前兩年研究的根底上，課題組要在以下四個(gè)方面：〔1〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑；〔2〕現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與理論；〔3〕網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與理論；〔4〕應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)展梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭取20xx年施行課題結(jié)題。5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析^p、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)歷交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作等根本形式的校本教科研制度，為老師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，努力進(jìn)步科研的針對性和實(shí)效性。6、抓好理論學(xué)習(xí)，提升老師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中，學(xué)校將組織老師選學(xué)《老師素養(yǎng)》、〔天津出版社、張仁賢總主編〕的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》〔天津出版社、張仁賢總主編〕的10本書中的某1—2卷。7、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反應(yīng)和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“老師之間的專業(yè)商討，反思型科研研究形式，形成重研討、重理論、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題研究不做外表文章，不流于形式，確保科研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好研究信息資料的搜集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)歷。認(rèn)真做好教學(xué)信息反應(yīng)和典型案例的撰寫和分析^p工作，建立對此項(xiàng)工作的評價(jià)機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì)。對好的經(jīng)歷成果，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚摮潭群屠碚摬僮鞒潭?。老師個(gè)人教科研工作方案6非常榮幸地成為我校青年老師培養(yǎng)方案的成員之一，作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我，倍珍惜這樣的長期的有方案的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)時(shí)機(jī)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識，進(jìn)步教育程度，努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代老師。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特制定以下自我開展方案。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析^p興趣愛好與個(gè)性特征：喜歡安靜，看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣，社會(huì)科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等，都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學(xué)習(xí)與開展》等教輔資料，多媒體輔助教學(xué)才能強(qiáng)，可以比擬自如的制作課件，并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng)，有較寬的知識儲(chǔ)藏。對所從事的科學(xué)教學(xué)工作充滿興趣和熱情，喜歡考慮問題并形之于筆端，擅長學(xué)習(xí)和模擬，做事積極主動(dòng)，責(zé)任感強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)才能，人際關(guān)系和諧融洽，工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人專心致志地從事教育事業(yè)，促進(jìn)個(gè)人開展。潛在優(yōu)勢：師專歷史系畢業(yè)的我，學(xué)歷偏低，雖然正在電大學(xué)習(xí)本科，但未能徹底地進(jìn)步教育理論程度，特別是教育哲學(xué)方面，在教育教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣缺乏”。工作態(tài)度雖認(rèn)真、踏實(shí)，但存在一定的隨意性和變化性，缺乏長期堅(jiān)持的品質(zhì)。二、開展目的1、師德：時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越，崇尚一流、回絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神、理論才能及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的平衡開展，努力使自己成長為有歷史責(zé)任感的老師，把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、教學(xué)：借本次青年老師培養(yǎng)之力，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識，豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識構(gòu)造和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷凸顯。3、教育：假如說從事教育事業(yè)的前十年是對教育“感知”的十年，那么中間的十年應(yīng)該是對教育“創(chuàng)造”的十年，應(yīng)全身心地投入教育科研，探究教育規(guī)律，進(jìn)步教育教學(xué)理論程度和創(chuàng)造程度。進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的.目的，每年有科研課題的研究和施行，每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。4、預(yù)期成果：〔1〕每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課；每學(xué)年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年老師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課?！?〕搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架構(gòu)造，并付之于理論，主動(dòng)承當(dāng)青年老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，爭取培養(yǎng)出一個(gè)縣歷史學(xué)科教學(xué)能手老師?！?〕每年完成一篇高質(zhì)量、高程度的論文，并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。〔4〕每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件，不斷進(jìn)步自己的多媒體制作程度。三、措施方法1、勤于學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識構(gòu)造，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長補(bǔ)短；向有名望的特級老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深沉的人格修養(yǎng)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)形式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)理論，不斷提升專業(yè)程度。2、擅長反思著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長的公式：經(jīng)歷＋反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己開展的泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長。擅長反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于考慮與努力理論相結(jié)合，在考慮中理論，在理論中考慮和感悟。3、樂于動(dòng)筆動(dòng)筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我進(jìn)步最廉價(jià)最實(shí)用的方法。動(dòng)筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、考慮的東西全都寫出來，并且天天堅(jiān)持，從而進(jìn)步自己的考慮才能和寫作才能。墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z的心動(dòng)，只能永遠(yuǎn)紙上談兵，只有行動(dòng)，才有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡，努力吧。”老師個(gè)人教科研工作方案7老師作為一種育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展,使自己真正成長為一名合格的人民老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研方案，來不斷鼓勵(lì)自己進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想：積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生開展為根本，堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、努力方向及教科研方案：〔一〕自身業(yè)務(wù)方面：1、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2、努力改良課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)才能的進(jìn)步落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真考慮并虛心學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。〔二〕個(gè)人進(jìn)修方面：１、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。２、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)程度。３、進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)齲〔三〕互相交流方面：1、做好讀書筆記。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民老師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。３、寫好隨筆。４、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。５、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個(gè)人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走老師專業(yè)化之路。6、積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)老師個(gè)人教科研工作方案8一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我會(huì)終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。完善知識構(gòu)造的主要途徑就是學(xué)習(xí)和鉆研。向書本學(xué)：多讀書，勤做讀書筆記，遇到問題查資料，多考慮;向別人學(xué)：積極參加組教研活動(dòng)，“三人行，必有我?guī)煛?，多請教，多討?知識性的東西，有疑惑的地方就問;多參加科研培訓(xùn)活動(dòng)，理解教育最前沿的信息、最新的理念，學(xué)習(xí)專家獨(dú)到的見解、鮮明的觀點(diǎn)和實(shí)際的做法，拓寬自己的視野，并對照自己的教學(xué)，通過討論、評課、反思，來促進(jìn)自己的教學(xué)才能的進(jìn)步。二、教研專題本組共有4名老師，袁長贊和閆保群第一次教數(shù)學(xué)，對教材不是很熟悉，為此，我們通力合作，以學(xué)校開展的“深化教材解讀”活動(dòng)為載體，展開教研活動(dòng)，設(shè)立了“精解教材，進(jìn)步課堂教學(xué)效果”的專題，圍繞專題我們方案如下：施行目的：本學(xué)期的教材解讀在上學(xué)期的根底上，將以課例為載體，進(jìn)展解讀，即在解讀后，進(jìn)展講課，以驗(yàn)證深化解讀。經(jīng)過課堂理論，使得老師對如何把握教材、如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)深度考慮、不斷琢磨、反復(fù)改良，從而實(shí)在進(jìn)步老師研究和使用教材的才能，進(jìn)步課堂質(zhì)量。施行措施：(1)整體研讀：由組長組織進(jìn)展教材的整體梳理，以組為單位組織上網(wǎng)或看光盤進(jìn)展教材培訓(xùn),整體通覽把握教材。包括課標(biāo)理念，年段目的，本冊教材的內(nèi)容、目的。(2)個(gè)人解讀：每個(gè)人精解本人所選單元教材內(nèi)容，精備每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;為了使解讀教材活動(dòng)進(jìn)展得更有效，對每人需要解讀的單元，必須提早認(rèn)真通讀教材和教參，包括例題和習(xí)題，可以說出自己對教材例題和習(xí)題設(shè)計(jì)安排的理解，也可以說出一些困惑拿出來和大家討論。(3)集體研讀：一人主講，組內(nèi)進(jìn)展集體研讀;(4)個(gè)人創(chuàng)新：集體研讀后，老師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格以及本班學(xué)生實(shí)際情況修改教學(xué)設(shè)計(jì);(5)課例展示：每位老師從自己解讀單元內(nèi)容中選擇難以把握的一課進(jìn)展課例展示，要選擇不同課型，力爭做到一課三講，最后一講教誨處和年級段老師參與聽課、研討與評課;(6)理論反思：每節(jié)課后老師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。組內(nèi)及時(shí)組織交流，讓大家在聊天式的你一言我一語中，讀懂、讀通、讀透教材。(7)總結(jié)交流：期末以教研組為單位進(jìn)展總結(jié)交流匯報(bào)。三、課堂教學(xué)因?yàn)閷滩膬?nèi)容進(jìn)展了詳盡地解讀和討論，因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，將圍繞“精解教材，進(jìn)步課堂教學(xué)效果”這個(gè)專題來進(jìn)展。1.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來到達(dá)學(xué)習(xí)目的。這種目的就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中，我們老師要結(jié)合教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、根據(jù)教材，采用豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂上，教學(xué)方式應(yīng)該是形式多樣、豐富多彩的。多種方式有機(jī)地結(jié)合在一起，為學(xué)生提供動(dòng)手理論、自主探究和合作交流的時(shí)間和空間，在課堂中盡量做到“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)?！彼自捳f“教無定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法就都是好方法。3、擅長運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)效率的有效手段多媒體進(jìn)入了課堂教學(xué)，利用它可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題直觀形象化，可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識在計(jì)算機(jī)的演示下有聲有色地動(dòng)起來，大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、興趣性;利用它會(huì)使老師的教學(xué)更加輕松，富有感染力。4、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，進(jìn)步課堂效率數(shù)學(xué)于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我們要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。在理論活動(dòng)中加深對新學(xué)知識的穩(wěn)固，從而進(jìn)步課堂效率。四、創(chuàng)新培養(yǎng)(1)根據(jù)課內(nèi)所學(xué)的知識，提出拓展性、開放性的創(chuàng)新題目。(2)積極的擬定出創(chuàng)新試卷，定期培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維，和大膽的地想象力。(3)及時(shí)地對創(chuàng)新試卷進(jìn)展仔細(xì)的評定。(4)根據(jù)創(chuàng)新試卷的檢測結(jié)果，對學(xué)生創(chuàng)新才能進(jìn)展評定，對創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)。教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成局部，為了不斷進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們課題組將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為核心，增強(qiáng)以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求開展的意識，以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為中心，完善科研網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)準(zhǔn)課題過程管理，追務(wù)實(shí)效。(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念(二)參加校本培訓(xùn)，提升自身科研程度利用學(xué)校良好學(xué)術(shù)氣氛，參加各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，擅長發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題，并在這樣的過程中實(shí)現(xiàn)教科研才能的提升。結(jié)合上級以及學(xué)校的各種教研活動(dòng)，繼續(xù)寫好教育隨筆、案例分析^p、教學(xué)論文等，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)反思才能，在提升專業(yè)化程度的道路上不斷完善自我。(三)做好課題研究，做真實(shí)的教科研繼續(xù)參加好課題研究工作活動(dòng)：①期初制訂一份課題研究階段性方案。②參加教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③完成過程性材料工作。注意繼續(xù)發(fā)揮主課題的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步深化研究，力爭獲得較大成果。另一方面要重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的搜集。老師個(gè)人教科研工作方案9新的學(xué)年，新的開場，學(xué)校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。為了遵循高職教育開展規(guī)律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建立”的方針，本人制定個(gè)人教學(xué)科研工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作。對理論和重要思想進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神本質(zhì)，使自己的理論程度和思想覺悟得到更大的進(jìn)步，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。新學(xué)期里，本人將積極承受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。二、素質(zhì)教育：關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開展。教案是老師講課的根據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清才能訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了方案性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，到達(dá)既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維才能，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)常規(guī)：我將積極從進(jìn)步課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目的教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、等進(jìn)展再認(rèn)識，進(jìn)步用理論來指導(dǎo)理論的才能。積極實(shí)行目的教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法。從知識才能兩方面精心設(shè)計(jì)教案，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極地使用各種電教器材，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講請教法，浸透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，四、教研工作：我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)展探究和研究。利用多媒體老師和機(jī)房實(shí)操的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，使每個(gè)學(xué)生在每一堂課上都能有收獲。爭取在相應(yīng)的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與教育教學(xué)經(jīng)歷和心得相關(guān)的論文。在工作方面做到謙虛慎重、尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)展更加深化的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。五、出勤：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相保護(hù)。作為一名高職院校的老師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。六、本期教學(xué)的才能要求1、專業(yè)知識技能2、動(dòng)手與實(shí)際操作才能；3、分析^p問題和解決問題的才能：可以解決實(shí)際問題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題，以及解決現(xiàn)場操作過程中的的實(shí)際問題。七、工作目的：通過教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，理解所教科目的產(chǎn)生及開展背景，在各行各業(yè)的應(yīng)用情況，開展趨勢等。能把理論和實(shí)際相結(jié)合，擴(kuò)大他們的知識視野，自覺運(yùn)用知識解決生活中的問題，形成扎實(shí)的根本功和良好實(shí)際動(dòng)手的操作才能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的根底。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。進(jìn)步學(xué)生分析^p問題與解決問題的才能，使其在德、智、體各方面綜合開展。總之，我會(huì)認(rèn)真按照指導(dǎo)思想及教學(xué)要求完成相應(yīng)的教學(xué)工作任務(wù)，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作任務(wù)。盡的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為學(xué)校的美妙明天奉獻(xiàn)自己的力量。老師個(gè)人教科研工作方案10一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位，以承當(dāng)河北省縣域教育教學(xué)綜合改革工程實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，以推進(jìn)新課改縱深開展為主線，以進(jìn)步教研工作實(shí)效性為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、效勞、引領(lǐng)”的功能，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升老師素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)校本____，優(yōu)化課程管理，創(chuàng)立高效課堂，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，打造核心競爭力，為加快實(shí)現(xiàn)我市教育由外延開展向內(nèi)涵進(jìn)步戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，促進(jìn)城鄉(xiāng)教研平衡、快速開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)步做出新的更大的奉獻(xiàn)。二、總體思路堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即進(jìn)一步以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心；圍繞“三化目的：即教育科研制度化、教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量高效化；實(shí)現(xiàn)“七個(gè)打破”，即在工程研究、課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、教研隊(duì)伍、教育科研、教育質(zhì)量等七個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的打破，打造教學(xué)研究和教育科研強(qiáng)市。三、工作措施〔一〕科學(xué)施行工程研究，研究實(shí)效上求打破。今年，我市承當(dāng)了省縣域根底教育教學(xué)改革綜合實(shí)驗(yàn)工程，這次實(shí)驗(yàn)工作，既是全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措，又是大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，既是深化課程改革的重要抓手，又是促進(jìn)老師專業(yè)化成長的重要平臺，更是全面提升我市根底教育辦學(xué)程度的顯著標(biāo)志。對于整體推進(jìn)我市根底教育平衡開展，提升縣域教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們決心把此項(xiàng)工作當(dāng)做大事來抓，抓實(shí)、抓好、抓出成效。一是全面啟動(dòng)。我市決定以“縣域三級課程優(yōu)化組合研究”為打破口，全面啟動(dòng)省里確定的“老師專業(yè)化成長的管理與培訓(xùn)”、“教研組織和活動(dòng)形式”、“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)策略的理論與理論”、“高中課程改革的理論與理論”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農(nóng)村低齡住宿生學(xué)校生活與存在問題”等7個(gè)研究工程，同時(shí)，根據(jù)我市實(shí)際，又確定了“職業(yè)高中教育教學(xué)改革與開展機(jī)制研究”。二是全員參與。堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)、典型示范、重點(diǎn)打破、總結(jié)成果、進(jìn)步效益”工作原那么，確定40所實(shí)驗(yàn)校，采用群體性行動(dòng)研究法，組建教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教研員、學(xué)校校長和骨干老師研究團(tuán)隊(duì)，市成立以主管副市長為組長，以局長為常務(wù)副組長的工程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃研究工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠在教研室，詳細(xì)負(fù)責(zé)研究的組織和協(xié)調(diào)研究工作；同時(shí)抽調(diào)局相關(guān)科室骨干力量，建立工程研究組，參加工程組織、研究和指導(dǎo)；各實(shí)驗(yàn)校成立以校長〔園長〕為組長的工程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織中層干部、年級組長、教研組長和骨干老師為主體的研究小組，參與實(shí)驗(yàn)研究。工程組主研組長是工程的第一責(zé)任人。各實(shí)驗(yàn)校校長〔園長〕是本校的第一責(zé)任人。實(shí)在加強(qiáng)組織管理，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。保障工程研究的科學(xué)、有序施行。邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，滾動(dòng)開展，以進(jìn)步研究科學(xué)性、實(shí)用性和有效性。努力進(jìn)步辦學(xué)程度，打造品牌學(xué)校。三是全程管理。建立健全工程研究組織、制度、施行和評價(jià)管理制度，強(qiáng)化督查。工程領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期地開展工程研究的調(diào)度和督查，建立信息通報(bào)制度，對實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效的學(xué)校進(jìn)展表彰，對先進(jìn)做法及時(shí)推廣；對消極研究，走形式，走過場的學(xué)校要進(jìn)展通報(bào)批評。保障經(jīng)費(fèi)。市教育局建立專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，資助工程研究。實(shí)驗(yàn)校也要統(tǒng)籌辦公經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ茫帿@得工程研究效果和成果的“雙豐收”?！捕吃鷮?shí)推進(jìn)課程改革，縱深開展上求打破。1、提升義務(wù)教育課改實(shí)效。以“三級課程優(yōu)化組合研究工程為抓手”，推進(jìn)義務(wù)教育課程改革向縱深開展。一是開展國家課程方案的執(zhí)行現(xiàn)狀研究，深化理解學(xué)校對國家課程和相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況，找出問題癥結(jié)，研究相關(guān)政策，確保國家課程開齊、開足和開好。二是建立學(xué)校課程管理組織體系研究。構(gòu)建學(xué)校課程管理決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程施行管理系統(tǒng)和課程評價(jià)管理系統(tǒng)，形成健全的、完善的、高效的學(xué)校課程管理組織體系，實(shí)現(xiàn)課程管理過程的精細(xì)化。三是學(xué)校課程管理規(guī)章制度研究。根據(jù)國家課程方案和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從課程課目、課時(shí)、用書、作息時(shí)間、作業(yè)量、考試考察等方面建立課程管理制度，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。四是強(qiáng)化校本課程的研究，重點(diǎn)開發(fā)《書法》、《太極拳》、《跆拳道》、《國學(xué)》等校本課程，開發(fā)一套符合地域特色的系列化校本課程材料，形成“一校一特色”品牌。2、全面推進(jìn)普通高中新課改。搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在高中新課改中搶先占領(lǐng)制高點(diǎn)。一是加強(qiáng)通識理論和教材培訓(xùn)。組織參加高中新課程改革培訓(xùn)，組織赴課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)山東、上海等地學(xué)習(xí)考察。同時(shí)邀請全國教育專家、課改實(shí)驗(yàn)校校長進(jìn)展專題講座，扎實(shí)開展市級培訓(xùn)。二是制定普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理方法、學(xué)校課程建立指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科施行指導(dǎo)意見等文件，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。三是強(qiáng)化高中學(xué)科中心教研組的管理，分學(xué)科開展課改研討會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課改中的問題，進(jìn)步高中老師的適應(yīng)才能。四是加強(qiáng)對課改后應(yīng)對高考的研究，加強(qiáng)選修模塊開設(shè)和學(xué)生選課的指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方式和方法，進(jìn)步教學(xué)效益，創(chuàng)辦特色品牌，實(shí)現(xiàn)高考新打破?！捕硰?qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，管理效益上求打破。1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。認(rèn)真落實(shí)《武安市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，加強(qiáng)對老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教研、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化、科學(xué)化的研究、指導(dǎo)和管理。2、開展教學(xué)評估工作。建立常態(tài)化教學(xué)評估工作機(jī)制。根據(jù)修訂后的省義務(wù)教育階段學(xué)校和老師教學(xué)評估細(xì)那么和施行意見，完善我市學(xué)校和老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，并制定高中教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和方法，將學(xué)校評估結(jié)果納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校校長考核體系，將老師考核結(jié)果納入老師聘任、績效工資、崗位置換評價(jià)體系。召開教學(xué)評估工作總結(jié)表彰會(huì)，推廣優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)歷；迎接邯鄲市對我市的教學(xué)評估，獲得優(yōu)秀等級?！踩成罨n堂教學(xué)改革，高效課堂上求打破。1、強(qiáng)化高效課堂的指導(dǎo)。針對教學(xué)“高耗低效”的問題，深化開展老師、教研教改、課堂教學(xué)“____”，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。組織教研員、學(xué)科帶頭人深化學(xué)校，開展一次全市教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)，傾聽教學(xué)意見，展開教學(xué)對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)的新問題，把準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的脈搏，做好指導(dǎo)工作。2、提升“雙領(lǐng)四清”程度。一是進(jìn)步“通案”編寫質(zhì)量。組織學(xué)科帶頭人在掌握課標(biāo)、吃透教材、研究教法、研究學(xué)法的根底上，編寫出教學(xué)目的、方法、重難點(diǎn)、典型例題等框架，全體老師在此根底上進(jìn)展二次備課。二是進(jìn)步