撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿1一、說(shuō)教學(xué)目的1．知識(shí)目的①通過(guò)閱讀各類地圖和圖片，理解本區(qū)的地理位置范圍和主要國(guó)家。②知道本區(qū)是黑色人種為主的地區(qū)，理解非洲黑人的原始居住地分布于自然地理環(huán)境外來(lái)移民關(guān)系。初步理解非州文化。2、才能目的①通過(guò)本區(qū)大量的人文與自然景觀圖像，地理分布圖的閱讀分析^p，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像獲取知識(shí)和記憶知識(shí)的才能。②通過(guò)非洲黑人原始居住地與外來(lái)移民長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p問(wèn)題，辯證思維的才能。3．德育目的①通過(guò)非洲黑色人種文化.風(fēng)俗.藝術(shù)和非洲民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展的知識(shí)講解，進(jìn)展種族平等，維護(hù)世界和平開(kāi)展和平開(kāi)展的國(guó)際教育。二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)①黑人原始居住地分布于自然地理環(huán)境的關(guān)系。②撒哈拉以南非中的地理位置。三．說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)本區(qū)的地形特征。四．說(shuō)教學(xué)方法采用讀圖分析^p.比擬分析^p.綜合分析^p的教學(xué)方法。五．說(shuō)教學(xué)過(guò)程在導(dǎo)入局部，我采用游戲給動(dòng)物安家，來(lái)引起學(xué)生的興趣，同時(shí)增進(jìn)師生感情，因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生，不是自己教授的班級(jí)。然后用一段視屏過(guò)渡到這節(jié)主題——撒哈拉以南的非洲的自然環(huán)境。在新授局部，第一步，我采用讀圖分析^p法，帶著學(xué)生一起分析^p圖8.25和圖6.26，讓學(xué)生明白本區(qū)的緯度位置和海陸位置，接著找出一些地形區(qū)的名稱及河流，最后共同總結(jié)出本區(qū)的地勢(shì)特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是把學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)眼結(jié)合起來(lái)，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。第二步，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出非洲的輪廓圖，可參照書(shū)第九頁(yè)的圖6.12，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖才能，接著在把前面所找的地理事物名稱填注進(jìn)去，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，做到動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的三維結(jié)合。第三步，分析^p本區(qū)的氣候類型，以哪種為主，隨后也就引出一個(gè)問(wèn)題，動(dòng)植物景觀受氣候因素影響，告訴學(xué)生：氣候影響著地理位置，氣候有影響著動(dòng)植物景觀的變化，是一個(gè)普遍的地理規(guī)律。第四步，理解黑人原始居住地，引導(dǎo)學(xué)生看圖8.29，并考慮兩個(gè)問(wèn)題：歐洲人來(lái)的目的？對(duì)本區(qū)的影響？由這一步鏈接到第五步，理解本區(qū)的資并且進(jìn)展德育浸透，最后以《少先隊(duì)隊(duì)歌》完畢本課。撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿2一、本節(jié)課在教材中的位置：本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章：東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，第三節(jié)撒哈拉以南的非洲〔第一課時(shí)〕。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一局部，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本局部的知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。二、教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)打破：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序，把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起，以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握，難點(diǎn)是氣候類型與人類消費(fèi)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)課：利用一組黑人小朋友照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故土來(lái)導(dǎo)課，同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。2.通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課，讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致理解，起到提早預(yù)知的`作用。3.逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析^p，然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)穩(wěn)固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破的作用。4.課堂總結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所理解到的知識(shí)內(nèi)容，老師補(bǔ)充完好板書(shū)剩余局部。四、教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生考慮的積極性，多媒體課件起到了打破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象，再通過(guò)考一考、與練一練起到穩(wěn)固作用。在重難點(diǎn)的打破上，我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn)，收到了良好的效果。本課的缺乏之處：在突出重點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生合作交流的時(shí)機(jī)比擬少，學(xué)生大局部都是自主完成，導(dǎo)致在利用地理事物總結(jié)規(guī)律時(shí)，學(xué)生的歸納才能不強(qiáng)，比方利用地形歸納本地區(qū)地形特點(diǎn)、利用降水和氣溫圖歸納本地區(qū)的氣候特點(diǎn)及歸納野生動(dòng)物的特點(diǎn)與其生活的環(huán)境特點(diǎn)有什么關(guān)系時(shí)歸納總結(jié)不夠完好。因此，在今后的教育教學(xué)中要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以便進(jìn)步學(xué)生的利用地理事物歸納總結(jié)規(guī)律的才能。撒哈拉以南的非洲說(shuō)課稿3一、本節(jié)課在教材中的位置：本節(jié)課所講授的是義務(wù)教育新課標(biāo)七年級(jí)地理下冊(cè)第八章：東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，第三節(jié)撒哈拉以南的非洲〔第一課時(shí)〕。是本冊(cè)認(rèn)識(shí)大洲、認(rèn)識(shí)地區(qū)、認(rèn)識(shí)國(guó)家中的一局部，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本局部的知識(shí)技能是能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的影響，初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家和一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。二、教學(xué)設(shè)計(jì)與重難點(diǎn)打破：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上力求讓學(xué)生對(duì)所學(xué)區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮的積極性，主動(dòng)用自己所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。作為第一課時(shí)，在設(shè)計(jì)上我打破了教材的編排順序，把本節(jié)的地理位置、地形特點(diǎn)、自然環(huán)境與氣候特征歸納到一起，以便于學(xué)生把握本課知識(shí)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是地理位置、地形與氣候的掌握，難點(diǎn)是氣候類型與人類消費(fèi)及野生動(dòng)物的關(guān)系。我利用多媒體課件輔助，通過(guò)學(xué)生自主探究、合作交流來(lái)突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)課：利用一組黑人小朋友照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的體貌特征及其故土來(lái)導(dǎo)課，同時(shí)起到學(xué)新帶舊的作用。2、通過(guò)播放科教片《撒哈拉以南的非洲》進(jìn)入新課，讓同學(xué)們對(duì)撒哈拉以南的非洲有一個(gè)大致理解，起到提早預(yù)知的作用。3、逐一展示撒哈拉以南的非洲的地理位置、地形特征、自然環(huán)境及氣候特征。首先讀圖分析^p，然后利用練習(xí)、活動(dòng)加強(qiáng)穩(wěn)固。起到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)打破的作用。4、課堂總結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所理解到的知識(shí)內(nèi)容，老師補(bǔ)充完好板書(shū)剩余局部。四、教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，力求讓學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，能調(diào)動(dòng)學(xué)生考慮的積極性，多媒體課件起到了打破重難點(diǎn)的輔助作用。學(xué)生通過(guò)多媒體的展示，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)加深了印象，再通過(guò)考一考、與練一練起到穩(wěn)固作用。在重難點(diǎn)的打破上，我利用多媒體的練一練、考一考突出重點(diǎn)，收到了良好的效果。本課的缺乏之處：在突出重點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生合作交流的時(shí)機(jī)比擬少，學(xué)生大局部都是自主完成