2023屆高考語文復(fù)習(xí)-詩歌煉句題+課件

詩歌煉句題一花一世界，一葉一菩提設(shè)問方式：結(jié)合全詩，簡要分析某句（某聯(lián)）的妙處。某兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。某句歷來為人稱道，請結(jié)合全詩加以賞析。某版本將某句期作.，請結(jié)舍全詩，比較哪句更好。答題步驟1.釋句子。解釋該句在詩詞中的含義。2.析手法。具體分析該句運用的表現(xiàn)方法。3.析作用。指出該句對表達(dá)思想感情的作用。煉句題答題要點三種以上手法：答手法、再分析【多手法】兩種手法：答手法；考慮煉字（哪個字寫得好/疊詞/擬聲詞）再分析情感

啥都看不出來的，要先翻譯句子以及借鑒選

擇題。參

考

術(shù)

語古詩詞表達(dá)技巧3.表達(dá)方式1.表現(xiàn)手法借景抒情樂景襯哀情直接（直抒胸臆）托物言志比喻比擬（擬人擬物）對偶夸張借代設(shè)問用典頂真等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想、想象，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接2.修辭方法動靜，虛實，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，繪形繪聲繪色借史諷今、抒懷、用典4.結(jié)構(gòu)技巧卒章顯志、以景結(jié)情，線索南浦·春水

(南宋)張炎波暖綠粼粼，燕飛來，好是蘇堤才曉。魚沒浪痕圓，流紅去，翻笑東風(fēng)難掃?；臉驍嗥郑帗纬霰庵坌?。回首池塘青欲遍，絕似夢中芳草。和云流出空山，甚年年凈洗，花香不了？新綠乍生時，孤村路，猶憶那回曾到。余情渺渺，茂林觴詠如今悄。前度劉郎歸去后，溪上碧桃多少。16.如何理解“流紅去，翻笑東風(fēng)難掃”？這樣寫有什么巧妙之處？第一問：這兩句意思是湖水流動帶走落紅，反而嘲笑東風(fēng)不能吹凈殘花。【翻譯】第二問：這兩句運用擬人和借代的修辭手法，形象地寫出了落花之色、春光闌珊之態(tài)與湖水浩渺之形。【手法加效果】示例1：答張十一

韓愈山凈江空水見沙，哀猿啼處兩三家。筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。未報恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。詩的前半段寫景抒情。首聯(lián)：勾勒了陽山地區(qū)的全景。春山明凈，春江空闊，還傳達(dá)出一種人煙稀少的空寂。寥寥數(shù)筆，生動的摹寫了荒僻冷落的景象。頷聯(lián)：用鮮艷、明快的色彩，為荒僻的野景增添了春天的生氣。詩的下半段敘事抒情頸聯(lián)：這兩句是全詩的關(guān)鍵，孕含著作者內(nèi)心深處許多矛盾著的隱微之情：有無辜被貶的憤怨與悲愁，又有對自己從此消沉下去的擔(dān)心；有自己被貶南荒回歸無望的嘆息，又有對未來建功立業(yè)的憧憬他雖然沒有直接說憂愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，卻比說出來更為深切。在這樣的處境里，還想到“未報恩波”，這體現(xiàn)著儒家“怨而不怒”的精神。尾聯(lián)：曲折迂回，詩人沒有正面寫自己如何憂愁，卻說讀了張署來詩后鬢發(fā)頓時白了一半，似乎來詩是愁的原因，這就把全詩唯一正面表現(xiàn)愁怨的地方掩蓋住了。并且寫愁不說愁，只說霜毛陡加，至于何以至此，盡在不言之中。詩意婉轉(zhuǎn)，韻味濃厚。示例2：擬人手法。嫩筍爭相滋長，杜鵑花隨處開放、清閑自得。作者用擬人手法賦予嫩竹、野花以人的意態(tài)，生動傳神。運用疊詞?！袄w纖”寫出了剛剛長出的竹筍的形態(tài)；“艷艷”寫出了花朵盛開時嬌艷的顏色。兩組疊詞不僅描摹出了事物的形態(tài)顏色，而且音韻和諧，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。用詞精當(dāng)?！案偂弊职涯酃S爭相滋長的蓬勃景象寫活了；“閑”字則把羊躑躅隨處開放、清閑自得的意態(tài)摹寫出來。表現(xiàn)了野外春天的生機和活力。賞析“筼筜競長纖纖筍，躑躅閑開艷艷花。”送楊長史赴果州褒斜不容幰，之子去何之。鳥道一千里，猿聲十二時。官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)。練習(xí)1：賞析尾聯(lián)的妙處送楊長史赴果州褒斜不容幰，之子去何之。鳥道一千里，猿聲十二時。官橋祭酒客，山木女郎祠。別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)。褒斜道狹險容不下車輛，你這位君子離京將去哪里？險絕的鳥道綿延千余里，兩岸猿啼會連續(xù)晝夜十二時！官橋邊有款待行人的祭酒巫客，林麓中掩映著女神的廟祠。分手之后我們只能同看明月，你且還多聽子規(guī)而生歸思！明知故問，強調(diào)了蜀道之難，表明了對友人遠(yuǎn)行的擔(dān)憂。一為空間，一為時間，真切具體地寫出了友人行程之遠(yuǎn)，離別之久通過對旅途情景的想象，表達(dá)了對友人入蜀旅途的關(guān)切。對別后的想象和對友人的囑咐。此詩抒寫對友人遠(yuǎn)道入蜀的關(guān)切之情，以數(shù)目字的夸張手法描繪了官橋的巫祝，樹叢的女神祠等蜀道上特有的風(fēng)物，形象地表現(xiàn)了蜀地的險阻和風(fēng)物的優(yōu)美，具有超俗的畫意和詩情。全詩渾然神秀，無跡可求。想象。通過想象與友人共賞一輪明月的場景，抒發(fā)不舍與相思之情01象征。明月象征團(tuán)聚，子規(guī)諧音“子歸”有盼望友人回歸之意。用象征手法，表現(xiàn)了對朋友的不舍之情。03視聽結(jié)合?！懊髟隆睘橐曈X形象，聽子規(guī)啼叫，訴諸聽覺，視聽結(jié)合表現(xiàn)了別后朋友的處境02借景抒情。通過對分別后與朋友同賞明月，朋友聽子規(guī)叫聲心生歸意的景象的描寫，抒發(fā)對友人的不舍。04“別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)”尾聯(lián)妙處月夜泛舟

浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。傳郵擾擾無虛日，吏俗區(qū)區(qū)老卻人。入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月，暫向堯封作逸民。練習(xí)2：賞析頸聯(lián)的妙處注釋：詩人劉著出生在北宋，在金人入侵前夕考中進(jìn)士，靖康之難時滯留北方，被金人拘押，在金人的脅迫下，留金任職。劉著眷戀故國，因其家鄉(xiāng)為“玉照鄉(xiāng)”，自號為“玉照老人”，以示不忘本。在金朝任職期間，他曾在一個月夜泛舟出游，寫下了《月夜泛舟》一詩詩人劉著出生在北宋，在金人入侵前夕考中進(jìn)士，靖康之難時滯留北方，被金人拘押，在金人的脅迫下，留金任職。劉著眷戀故國，因其家鄉(xiāng)為“玉照鄉(xiāng)”，自號為“玉照老人”，以示不忘本。在金朝任職期間，他曾在一個月夜泛舟出游，寫下了《月夜泛舟》一詩寫作背景：北宋人在金營月夜泛舟

浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。傳郵擾擾無虛日，吏俗區(qū)區(qū)老卻人。入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月，暫向堯封作逸民。人生在世就像一朵離開山峰的云彩，我本是南方的詞客卻在北方出仕為臣。朝廷文書往來紛擾，沒有清凈的時候；粗俗的金朝官吏來來往往，使人煩惱。映入眼簾的青山怎么看都不厭煩，對棲息在船邊的白鷺不自覺地覺得親近。我舉起酒杯想邀請明月前來共飲，暫時在這中原大地上做一個隱逸的人吧。月夜泛舟浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。傳郵擾擾無虛日，吏俗區(qū)區(qū)老卻人。入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月，暫向堯封作逸民。人生經(jīng)歷：漂泊無依日常生活：

公務(wù)繁忙、馬齒徒增內(nèi)心痛苦壓抑夜游景色：美麗、和諧、悠閑心靈安寧夜游情趣：逸興遄飛、暫得安閑。對比2浮云游子意，落日故人心3親朋無一字，老病有孤舟1心似已灰之木，身如不系之舟6征蓬出漢塞，歸雁入胡天5飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯4山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍身如浮云：人生就像離開山峰的云彩，被風(fēng)撕扯成任意的形狀，隨風(fēng)飄往東西南北，不能掌控自己的命運。借景抒情、情景交融。映入眼簾的青山怎么看不夠，依傍船邊的白鷺自然的對我十分親近。通過對眼前景象的描寫表現(xiàn)了擺脫俗務(wù)，陶醉自然美景的輕松愉悅。色彩對比。青山，白鷺色彩鮮明，突出了自然