小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)計課題_第1頁
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實用標準《小數(shù)乘小數(shù)教學設(shè)教內(nèi)：

第5—6小例3例及第1—題教目知與力使學生掌握小數(shù)乘法的計算方法過與法：使學生在合作探究的過程提高情態(tài)與值：使學生感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學學習的作認識知教重教難特教準：教方：教過：×8=4=×3=×文案大全

實用標準×3=×6=×2=×15=×7=×××40=板書課題：小通過使例長2.4m，，漆㎏：×0.8=：可以1文案大全

×10100實用標準×10100，0.8那為24（dm

2

）=1.92以×0.8=1.92：可以，和0.8和8，那2×1024×

×8：1.92×0.9=即1.92乘10是9，1000，要使原來的積不變，應該把積除以1000×1002×

×10

×

9÷1000列小其它的從右文案大全

實用標準更重要的是其中滲透了（1）完成5：××0.45×余學生做在練習本上體訂正。例3（2）大家來討論：小數(shù)乘法應該怎樣計算？（3）引導學生回答問題并把4看因數(shù)中

例×文案大全

實用標準兩×兩位×（用00.0224。0補足”是4地學習，第第1××0.15第5第235

0.40.112.4×

1.5

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0.9（1）先讓學生獨立完成，教師巡視。（2）師：分別比較兩組算式中積和第一個因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什第1第組文案大全

實用標準第1于1第2于1。1的數(shù)1620于10于1為0乘任何數(shù)于0，所以一個數(shù)應該0有利于培養(yǎng)學第3××0.94=3.478××（1）讓學生獨立完成。（2）組織學生討論交流，你是怎樣判斷的。第2文案大全

實用標準（1）幫助學生理解題意，引導學生讀出各種商品各是多少千克？（2）根據(jù)“總價=單×數(shù)（3）學生獨立完成，教師巡視，集體訂正。

““××××算×0.00.......00612個20個利用因此練習要有層次1文案大全

×10100×1010010生2：我用0補足生3：我0的0。第1第板設(shè)：小乘數(shù)例3×××

×10

×8

×

×10

×91000積再點小數(shù)點；例40.56×0.56......××

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