《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字5對(duì)韻歌人教部編版都與大自然有關(guān)。課文先寫(xiě)了大自然的風(fēng)景，讀起來(lái)親切有和思維能力還不是很強(qiáng)，在教學(xué)中應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，在生字。還可以引導(dǎo)學(xué)生用不同導(dǎo)案(教師活動(dòng))交流自己認(rèn)自己練習(xí)讀(至少三遍)說(shuō)：你有課文中這2.說(shuō)出自己有什么朗讀，讓學(xué)生更好4.師生交又讀：教師讀5.指導(dǎo)學(xué)生交叉讀：男生讀前半句，女生對(duì)后6.指導(dǎo)學(xué)生齊讀全文。7.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。導(dǎo)案(教師活動(dòng))習(xí)給生字1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)：提、撇折、豎折，了解它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。2.教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)”“云“山”。學(xué)案(學(xué)生活動(dòng))1.認(rèn)讀生字卡片上1.學(xué)習(xí)三種新的筆(1)跟老師數(shù)筆順。(2)認(rèn)真聽(tīng)教師講 (3)描紅、仿寫(xiě)生檢查學(xué)生課下的特別引導(dǎo)學(xué)生注意生字在田字格寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。教教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)資源，出示生字卡片，教給學(xué)生書(shū)寫(xiě)步學(xué)驟，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生字的理解。突破難點(diǎn)，反培養(yǎng)他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生在快樂(lè)的情境中不知不覺(jué)思地學(xué)習(xí)新知識(shí)。問(wèn)題記錄一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-1.5《對(duì)韻歌》人教(部編版)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)韻歌》2.借助對(duì)韻歌的形式，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)初步感受漢朗讀課文，提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音，正確朗讀教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件(ppt)木水火土》這篇課文，回憶這篇韻文中相對(duì)應(yīng)2.我們生活在美麗的環(huán)境中，大自然是我們共同的家園，我們要愛(ài)相應(yīng)漢字，幫助學(xué)生初步理解字義生命的動(dòng)植物，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然的神奇，為下面體會(huì)只有一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，我們把它稱之生讀出韻律配合用手打拍子，引導(dǎo)學(xué)生讀出韻律1.出示圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出圖片中事物，再把圖片與相應(yīng)的漢字相連導(dǎo)學(xué)生嘗試找對(duì)子，嘗試背誦采用多種方式讀文，在熟讀理解的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-5對(duì)韻歌人教部編版5對(duì)韻歌、蟲(chóng)”。(一)看圖導(dǎo)入，揭示課題。(1)讀準(zhǔn)字音，注意翹舌音“蟲(chóng)”。(2)圖文對(duì)照，感受字形。(1)板書(shū)課題。(2)領(lǐng)讀課題。(3)學(xué)習(xí)生字“對(duì)”。注意讀準(zhǔn)字音。(4)齊讀課題?！菊f(shuō)明】猜字游戲初步認(rèn)識(shí)字法。在游戲后引出課題，學(xué)習(xí)“對(duì)”字。要求讀(二)朗讀課文，鞏固識(shí)記。(1)邊看課文，邊聽(tīng)錄音，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。(2)跟著錄音讀課文，把字音讀正確。(1)師生合作讀兒歌。(2)同桌合作讀兒歌?！菊f(shuō)明】求，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的。(1)學(xué)習(xí)生字“云、雨、風(fēng)”預(yù)設(shè)：彩云白云烏云……毛毛雨大雨暴雨雷雨……春風(fēng)秋風(fēng)東南風(fēng)西北風(fēng)……(2)學(xué)習(xí)生字“鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。預(yù)設(shè)：蟲(chóng)子七星瓢蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)……【說(shuō)明】字音、字形、筆畫(huà)、運(yùn)用幾方面學(xué)習(xí)生字。第一組中，教師引導(dǎo)圖片、字形，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。第二組中，可以減少引導(dǎo)，讓學(xué)生(三)字詞練習(xí)，鞏固強(qiáng)化。(四)生字描紅，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。。(1)蟲(chóng)：豎寫(xiě)在書(shū)中線上，蟲(chóng)的“口”要寫(xiě)得扁一些?！菊f(shuō)明】(五)總結(jié)本課，布置作業(yè)。、展開(kāi)想象等方法，認(rèn)識(shí)生字“花”(一)復(fù)習(xí)引入(1)讀生字，讀準(zhǔn)音。(2)選兩個(gè)字，組組詞語(yǔ)?！菊f(shuō)明】學(xué)生做“小老師”帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀，或由教師提示認(rèn)讀。在題目?jī)?nèi)容的(二)朗讀課文，識(shí)記生字。(1)領(lǐng)讀課文。(2)師生合作朗讀課文。(3)根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(1)學(xué)習(xí)生字“花”。預(yù)設(shè)：花兒雪花桃花……豎折”?！菊f(shuō)明】方式熟讀成誦。借助圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一對(duì)。含(三)練習(xí)鞏固。(1)開(kāi)火車認(rèn)讀上、下行生字。(2)小組合作，選一選，對(duì)一對(duì)。(1)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音。(2)結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思。(3)教師總結(jié)。(1)看題目，讀準(zhǔn)第一行詞語(yǔ)的字音。(2)和同桌合作填一填，對(duì)一對(duì)。(3)開(kāi)火車填一填，對(duì)一對(duì)?！菊f(shuō)明】字，通過(guò)對(duì)一對(duì)游戲鞏，再以小火車