《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀課件

學(xué)習(xí)解讀教育部印發(fā)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》主講人:重核心素養(yǎng)

育數(shù)字人才目錄課程性質(zhì)一課程理念二課程目標(biāo)三課程內(nèi)容四學(xué)業(yè)質(zhì)量五亮點(diǎn)變化六課程性質(zhì)一課程性質(zhì)信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形式表達(dá)的信息及其應(yīng)用中的科學(xué)原理、思維方法、處理過程和工程實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代高速發(fā)展的信息科技對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展起著越來越重要的作用。義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。信息科技課程旨在培養(yǎng)科學(xué)精神和科技倫理，提升自主可控意識(shí)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能。課程理念二課程理念3．遴選科學(xué)原理和實(shí)踐應(yīng)用并重的課程內(nèi)容面向數(shù)字時(shí)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展要求，吸納國內(nèi)外信息科技的前沿成果，基于數(shù)字素養(yǎng)與技能培育要求，遴選課程內(nèi)容。從信息科技實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，注重幫助學(xué)生理解基本概念和基本原理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息科技對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)與挑戰(zhàn)，提升學(xué)生知識(shí)遷移能力和學(xué)科思維水平，體現(xiàn)“科”與“技”并重。4．倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計(jì)算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識(shí)，提升問題解決能力。注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引人多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。支持學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。課程理念5.強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)育人，強(qiáng)化素養(yǎng)立意。堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估和應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量管理。堅(jiān)持基本知識(shí)考核與實(shí)踐應(yīng)用考核相結(jié)合，綜合運(yùn)用紙筆測試、上機(jī)實(shí)踐、作品創(chuàng)作等方法，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課程理念課程目標(biāo)三信息科技課程目標(biāo)要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念。(一)核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、備品格和關(guān)鍵能力。信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。這四個(gè)方面互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。1．信息意識(shí)信息意識(shí)是指個(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。具備信息意識(shí)的學(xué)生，具有一定的信息感知力，熟悉信息及其呈現(xiàn)與傳遞方式，善于利用信息科技交流和分享信息、開展協(xié)同創(chuàng)新；能根據(jù)解決問題的需要，評(píng)估數(shù)據(jù)來源，辨別數(shù)據(jù)的可靠性和時(shí)效性，具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)安全意識(shí)；課程目標(biāo)具有尋找有效數(shù)字平臺(tái)與資源解決問題的意愿，能合理利用信息真誠友善地進(jìn)行表達(dá)；崇尚科學(xué)精神、原創(chuàng)精神，具有將創(chuàng)新理念融人自身學(xué)習(xí)、生活的意識(shí)；具有自主動(dòng)手解決問題、掌握核心技術(shù)的意識(shí)；能有意識(shí)地保護(hù)個(gè)人及他人隱私，依據(jù)法律法規(guī)合理應(yīng)用信息，具有尊法學(xué)法守法用法意識(shí)。2．計(jì)算思維計(jì)算思維是指個(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。具備計(jì)算思維的學(xué)生，能對(duì)問題進(jìn)行抽象、分解、建模，并通過設(shè)計(jì)算法形成解決方案；能嘗試模擬、仿真、驗(yàn)證解決問題的過程，反思、優(yōu)化解決問題的方案，并將其遷移運(yùn)用于解決其他問題。3．?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新課程目標(biāo)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指個(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生，能認(rèn)識(shí)到原始創(chuàng)新對(duì)國家可持續(xù)發(fā)展的重要性，養(yǎng)成利用信息科技開展數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流的行為習(xí)慣；能根據(jù)學(xué)習(xí)需求，利用信息科技獲取、加工、管理、評(píng)價(jià)、交流學(xué)習(xí)資源，開展自主學(xué)習(xí)和合作探究；在日常學(xué)習(xí)與生活中，具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，能積極主動(dòng)運(yùn)用信息科技高效地解決問題，并進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。4信息社會(huì)責(zé)任信息社會(huì)責(zé)任是指個(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生，能理解信息科技給人們學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的各種影響，具有自我保護(hù)意識(shí)和能力；樂于幫助他人開展信息活動(dòng)，負(fù)責(zé)任地共享信息和資源，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。能理解網(wǎng)絡(luò)空間是人們活動(dòng)空間的有機(jī)組成部分，遵照網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)；課程目標(biāo)能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間秩序的重要性，知道自主可控技術(shù)對(duì)國家安全的重要意義。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價(jià)值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任感。(二)總目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)，達(dá)成以下目標(biāo)。1．樹立正確價(jià)值觀，形成信息意識(shí)認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用和價(jià)值，自覺辨別數(shù)據(jù)真?zhèn)?，判斷和評(píng)估所獲取信息的價(jià)值，增強(qiáng)信息交流的主動(dòng)性和友善性，樹立正確的信息價(jià)值觀。根據(jù)解決問題的需要，有意識(shí)地尋求恰當(dāng)方式檢索、選擇所需信息。掌握和運(yùn)用信息科技手段表達(dá)、交流與支持自己的觀點(diǎn)，根據(jù)信息價(jià)值合理分配注意力，提高學(xué)習(xí)信息科技的興趣；增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到原始創(chuàng)新對(duì)國家可持續(xù)發(fā)展的重要性。2初步具備解決問題的能力，發(fā)展計(jì)算思維課程目標(biāo)知道數(shù)據(jù)編碼的作用與意義，掌握信息處理的基本過程與方法，體驗(yàn)過程與控制的場景，驗(yàn)證解決問題的過程，初步具備應(yīng)用信息科技解決問題的能力。了解算法在解決問題過程中的作用，領(lǐng)會(huì)算法的價(jià)值。能采用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法界定問題、分析問題、組織數(shù)據(jù)、制訂問題解決方案，并對(duì)其進(jìn)行反思和優(yōu)化，使用簡單算法，利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)問題的自動(dòng)化求解。能有意識(shí)地總結(jié)解決問題的方法，并將其遷移到其他問題求解中。3，提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，利用數(shù)字設(shè)備與團(tuán)隊(duì)成員合作解決學(xué)習(xí)問題，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步形成應(yīng)用信息科技進(jìn)行合作的意識(shí)。適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)問題設(shè)計(jì)探究路徑，通過網(wǎng)絡(luò)檢索、數(shù)據(jù)分析、模擬驗(yàn)證、可視化呈現(xiàn)等方式開展探究活動(dòng)，得出探究結(jié)果。開展協(xié)同創(chuàng)新，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)探索新知識(shí)與新技能，采用新穎的視角思考和分析問題，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作具有個(gè)性化的作品。課程目標(biāo)4．遵守信息社會(huì)法律法規(guī)，踐行信息社會(huì)責(zé)任領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體對(duì)信息社會(huì)發(fā)展的重要意義，具備自覺維護(hù)國家信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自主可控技術(shù)對(duì)國家安全的重要性。保護(hù)個(gè)人隱私，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，安全使用數(shù)字設(shè)備，認(rèn)識(shí)信息科技應(yīng)用的影響。正確應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)倫理與安全的挑戰(zhàn)。能遵循信息科技領(lǐng)域的倫理道德規(guī)范，明確科技活動(dòng)中應(yīng)遵循的價(jià)值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則。按照法律法規(guī)與信息倫理道德進(jìn)行自我約束，維護(hù)信息社會(huì)秩序，養(yǎng)成在信息社會(huì)中學(xué)習(xí)、生活的良好習(xí)慣。(三)學(xué)段目標(biāo)信息科技課程學(xué)段目標(biāo)是總目標(biāo)在各學(xué)段的具體化，旨在指導(dǎo)教師在遵循學(xué)生身心發(fā)展階段特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。義務(wù)教育階段分為四個(gè)學(xué)段，“六三”學(xué)制按“2223”劃分，“五四”學(xué)制按“2322”劃分。課程目標(biāo)課程內(nèi)容四依據(jù)核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知特征和信息科技課程的知識(shí)體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，設(shè)計(jì)義務(wù)教育全學(xué)段內(nèi)容模塊，組織課程內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和螺旋式發(fā)展。(1)數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)來源的可靠性一數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)一數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要意義。(2)算法：問題的步驟分解一算法的描述、執(zhí)行與效率一解決問題的策略或方法。(3)網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)搜索與輔助協(xié)作學(xué)習(xí)一數(shù)字化成果分享一萬物互聯(lián)的途徑、原理和意義。(4)信息處理：文字、圖片、音頻和視頻等信息處理一使用編碼建立數(shù)據(jù)間內(nèi)在聯(lián)系的原則與方法一基于物聯(lián)網(wǎng)生成、處理數(shù)據(jù)的流程和特點(diǎn)。(5)信息安全：文明禮儀、行為規(guī)范、依法依規(guī)、個(gè)人隱私保護(hù)一規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)原則、安全觀一防范措施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。(6)人工智能：應(yīng)用系統(tǒng)體驗(yàn)一機(jī)器計(jì)算與人工計(jì)算的異同一倫理與安全挑戰(zhàn)。課程目標(biāo)3-8年級(jí)單獨(dú)開設(shè)課程，其他年級(jí)相關(guān)內(nèi)容融人語文、道德與法治、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。學(xué)業(yè)質(zhì)量五學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。信息科技課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是在每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等方面應(yīng)達(dá)到的學(xué)業(yè)成就及表現(xiàn)特征進(jìn)行的總體描述，是考試評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)、課程資源建設(shè)等具有一定的指導(dǎo)作用。學(xué)業(yè)質(zhì)量亮點(diǎn)變化解讀六亮點(diǎn)與變化解讀一、新名稱：

從綜合實(shí)踐中獨(dú)立出，并且由“信息技術(shù)”更名為“信息科技”。從立意上，從原來的以技術(shù)為主，變成了“科”與“技”并重的概念。從導(dǎo)向上來看，從原來的技能導(dǎo)向走向了科技導(dǎo)向，更重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、新內(nèi)容：

整個(gè)教學(xué)內(nèi)容呈螺旋式上升。依照義務(wù)教育的核心素養(yǎng)和學(xué)段目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和信息科技課程的知識(shí)體系，圍繞數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能等六條邏輯主線，來設(shè)計(jì)和規(guī)劃整體的課程內(nèi)容。亮點(diǎn)與變化解讀三、新目標(biāo)：

確定了課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)，首次提出了總體目標(biāo)和分學(xué)段目標(biāo)?？傮w目標(biāo)上，要求學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成信息意識(shí)；初步具備解決問題的能力，發(fā)展計(jì)算思維；提高數(shù)字化合作與探究的能力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神；遵循信息社會(huì)法律法規(guī)，踐行信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在學(xué)段目標(biāo)上，以信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與學(xué)習(xí)、信息社會(huì)責(zé)任這四個(gè)核心素養(yǎng)，作為每一個(gè)學(xué)段所要施行的目標(biāo)。亮點(diǎn)與變化解讀四、新特點(diǎn)：

首先厘清了信息科技的育人導(dǎo)向，明確要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)；構(gòu)建邏輯關(guān)聯(lián)的課程結(jié)構(gòu)，貫通數(shù)字素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)目標(biāo)；以科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)踐性為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并支持跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

在整體的課程內(nèi)容安排上，對(duì)不同學(xué)段的內(nèi)容都有具體的要求。比如我們一、二年級(jí)低學(xué)段，以體驗(yàn)為主。中、高年級(jí)以基本概念和基本原理的學(xué)習(xí)為主，同時(shí)體驗(yàn)其中的應(yīng)用。亮點(diǎn)與變化解讀五、新要求：