課題金色的秋天

課題金色的秋季課題金色的秋季課題金色的秋季課題：金色的秋季——用數(shù)學(xué)授課內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級數(shù)學(xué)上冊第47頁，完成練習七第13、14頁。授課目的：知識與技術(shù)：1、使學(xué)生知道圖上括號和問號的企圖。能從圖上看清圖上的情況告訴了我們什么，表示什么。2、并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法，能正確列式計算。過程與方法：使學(xué)生的確感覺用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實責問題的過程，引導(dǎo)他們感覺用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，以及數(shù)學(xué)在平常生活中的應(yīng)用。感神態(tài)度與價值觀：結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，對學(xué)生進行熱愛自然、珍愛動物、保護環(huán)境的教育。授課重難點重點：使學(xué)生能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實責問題。打破方法：經(jīng)過情況演示和學(xué)生自主研究的活動，使學(xué)生能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實責問題。難點：提高學(xué)生解決問題的能力。打破方法：經(jīng)過多種形式的數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生解決問題的能力。教法與學(xué)法：教法：情況演示和啟示引誘相結(jié)合。學(xué)法：自主研究，合作交流法。授課過程：一、復(fù)習引入1、填□667□□23□3□252、△△△△△△△△△△△△△4＋□=□□-4=3□＋□=□7－□=□3、發(fā)言引入師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（金色的秋季）（揭穿課題并板書：金色的秋季—用數(shù)字）二、研究新知1）、授課圖1你看到了什么？師：說得好，同學(xué)們接著看②現(xiàn)在在我們原來學(xué)習基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號，你們知道它們表示什么意思嗎？誰來說？③大括號表示先跑來的幾個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來，下面的“？”就表示讓我們求一共有多少人，也就是問我們“先跑來4個人，又跑來2個人，合起來是多少人？”同學(xué)們，你們自己說說，邊說邊做著手做，開始?、苓B續(xù)完滿地說說圖上告訴了什么？要求什么？⑤依照原來有4個小朋友，又跑來了2個小朋友，是這題的兩個條件，求合起來“一共有多少人”這個問題嗎？同學(xué)們著手做，做完后在小組內(nèi)交流，爾后全班交流，說說你怎么做的。2）、授課圖2師：這些小朋友玩累了，想云小新家休息一下。小新見他們來了，可快樂啦！趕快跑到地里去摘向日葵，好用瓜子來招待這群好友！瞧，小新在忙著呢?、谕瑢W(xué)們看主題圖。③誰來說給大家聽？④那么這幅圖告訴了我們什么條件？提出了什么問題？⑤誰能來告訴老師這道題該用什么方法算？為什么？⑥誰來列算式？⑦7、3、4在圖上各指什么？3）、小結(jié)，指導(dǎo)看書師：剛剛圖上的兩件事，都是我們生活中常有的。我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題，所以這樣的題我們叫它“應(yīng)用題”。（板書課題：應(yīng)用題）師：好，翻開教材第47頁，從上往下看，把下面的算式填完滿。三、牢固練習1）、第47頁“做一做”。同桌互相說一說，爾后完成下面的列式并計算。2）、練習七第13題。這些小動物分別給我們提出了什么問題，誰來說說？爾后獨立完成，做完后交流，并說說你是怎么想的。四、全課總結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習，你有什么