學(xué)生飲食情況調(diào)查

個個All攵集整理.僅供參考學(xué)習(xí)課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時第一課時教學(xué)目標知識與技能：了解學(xué)生飲食情況的相關(guān)內(nèi)容。過程與方法：讓學(xué)生初步體驗探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。情感態(tài)度價值觀：通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。教學(xué)重難占八、、重點：難點：了解我們中國的小學(xué)生飲食的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)會撰寫小組活動計劃表。課前學(xué)生圖片準備教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師活動內(nèi)容與方法二次備課引入一、導(dǎo)入二、確立主課題導(dǎo)入：食物與人類的生活密切相關(guān)。人們每天通過吃東西，攝取身體所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，以供給人體正常的生長發(fā)育和進行各項生命活動的需要。一日三餐必不可少，你周圍同學(xué)的每天飲食情況如何呢？你想知道嗎？（想）探究新知三、確定子課題四、小組討論，選擇子課題好，我們就把“學(xué)生飲食情況調(diào)查”作為我們今天研究的主題。（同意）1學(xué)生提問：圍繞“學(xué)生飲食情況調(diào)查”這一主題，同學(xué)們最想要了解的，或者最感興趣的問題是什么。大家可以先在小組內(nèi)說一說。問題想好后，把你們最感興趣的問題寫在題卡上。最后，每組還要選出幾名代表進行匯報。開始吧。2將問題分類：同學(xué)們在這么短的時間里就提出Y這么多問題，真不錯。請同學(xué)們認真觀察黑板上的這些問題，誰能試著為黑板上的這些問題分一下類呢？經(jīng)過同學(xué)們的歸納，黑板上這個方面的內(nèi)容就是我們將要繼續(xù)研究的問題，也就是子課題?，F(xiàn)在，請各組組長和組員商量一下，黑板上這個子課題，你們最想要研究哪一個？理解應(yīng)用小結(jié)五、學(xué)生為了讓我們下一步的研究更有方向性，請同學(xué)們在制定活動計劃表六、總結(jié)組長的帶領(lǐng)下，商量商量，你們要用怎樣的方式進行研究。并且制定出小組活動計劃表。各組長到前面匯報，其他同學(xué)提出改進意見?，F(xiàn)在四個小組都得到了其他同學(xué)提出的改進意見，希望各組同學(xué)在課后都能進一步改善小組的活動方案，為下一步的研究打基礎(chǔ)。

課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時第二課時教學(xué)目標知識與技能：學(xué)會傾聽他人意見。過程與方法：通過體驗，初步了解與他人合作的策略。情感態(tài)度價值觀：通過小組活動，學(xué)生體驗設(shè)計成功的喜悅之情。教學(xué)重難占八、、重點：通過評價，學(xué)生知道自己與他人的合作中出現(xiàn)的問題并且進行反思和改正。難點：通過體驗，初步了解與他人合作的策略。課前準備學(xué)生圖片、資料教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師活動內(nèi)容與方法二次備課引入一、回顧上一節(jié)課的活動導(dǎo)言：經(jīng)過上節(jié)課，我們已經(jīng)根據(jù)大家所提出的問題，分成了現(xiàn)在的個小組，并且每個小組也圍繞各自的子課題開始了活動方案的制定。大家回想一下從一開始到現(xiàn)在我們小組每決定一件事之前都要經(jīng)過什么呀？探究新知二、通過體驗，初步了解與他人合作的策略。三、通過情景再現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見。生：小組討論對，正是在小組討論的過程中，大家相互合作來進行我們的研究。下面我們來聽聽同學(xué)們在之前的研究中當遇到組長和組員之間的意見不一致或者是組員和組員之間有分歧時，他們都是怎樣做的？學(xué)生回答從這件事中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：要聽取他人的意見。我們只有做到這些才能克服缺點才能學(xué)會與他人合作。我們現(xiàn)在就約定把這些定為我們綜合實踐課上小組活動的合作規(guī)則好不好。下面老師就考驗一下大家，請大家?guī)е鴥A聽規(guī)則結(jié)合應(yīng)用小結(jié)自己小組的子課題進行討論，來繼續(xù)進行你們的研究。活動的研究方法是多種多樣的，希望大家能針對自己的課題進行選擇、靈活運用。

課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時第三節(jié)課教學(xué)目標知識與技能：培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。過程與方法：通過查找、搜集、整理信息活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。情感態(tài)度價值觀：通過小組活動，學(xué)生體驗設(shè)計成功的喜悅之情。教學(xué)重難占八、、重點：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。難點：通過查找、搜集、整理信息活動，鍛煉學(xué)生的綜合能力。課前準備學(xué)生圖片教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師活動內(nèi)容與方法二次備課引入一、吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生的求知欲導(dǎo)言：通過之前的活動，我們各個小組都已經(jīng)制定了活動方案，相信每個小組也都進行了各自的研究，在研究中，我們遇到各種各樣的困難與困惑，這次活動，我們就來一起解決大家遇到的這些難題。探究新知二、各小組把遇到的困難一一列出，大家起想辦法解決，體現(xiàn)了組與組之間的通力合作下面，請各組同學(xué)在小組內(nèi)進行交流，將你們在研究中遇到的困難和難以解決的問題列出來。第一小組，你們在研究中都遇到了哪些困難？我們組的子課題是“人體所需的營養(yǎng)成分”，我們通過上網(wǎng)找到了一些資料，不知道還可以采用什么方式進行展示？第二小組，你們在研究中都遇到了哪些困難？我們組的子課題是“哪些食物營養(yǎng)豐富”，我們找到了十幾頁的資料，很多，不知怎樣展示？第三小組，你們在研究中都遇到了哪些困難？我們組的子課題是“快餐健康嗎”，資料不豐富，怎么辦？應(yīng)用小結(jié)第四小組，你們在研究中都遇到了哪些困難？我們組的子課題是“均衡飲食的條件”，資料太散怎么辦？經(jīng)過同學(xué)們的交流，相信大家的難題都有了答案，期待大家下次的匯報。

課題學(xué)生飲食情況調(diào)查所授課時第四節(jié)課教學(xué)目標知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力。過程與方法：學(xué)生以小組為單位，進行匯報。情感態(tài)度價值觀：通過小組活動，使學(xué)生關(guān)愛動物。教學(xué)重難占八、、重點：培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力。難點：如何讓學(xué)生能夠簡單、準確、易懂的形式將所查資料匯報出來。課前準備學(xué)生圖片、資料、課前編排好的匯報內(nèi)容教師圖片、課件。教學(xué)過程教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師活動內(nèi)容與方法二次備課引入一、吸引學(xué)生目光，激發(fā)學(xué)生的求知欲導(dǎo)言：同學(xué)們，“學(xué)生飲食情況調(diào)查”這一主題開展到現(xiàn)在，已經(jīng)接近尾聲?；仡櫱耙欢?，主題確立后，各組都進行了準備。在今天的活動中，就讓我們互相交流，展示成果，看看哪一組同學(xué)研究的深入、匯報的形式新穎。好！下面就讓我們一起感受它們的魅力吧探究新知二、引出“人體所需的營養(yǎng)成分”的小組匯報三、“哪6些食物營養(yǎng)豐富”的小組匯報四、引出“快餐健康嗎”小組的匯報想了解學(xué)生的飲食情況，首先就要先了解學(xué)生身體需要的營養(yǎng)有哪些種類，要談到了解，“人體所需的營養(yǎng)成分”小組做了充分的準備。請“人體所需的營養(yǎng)成分”的小組同學(xué)匯報。在了解了人體需要的營養(yǎng)種類之后，我們已經(jīng)感受到了大家的熱情。請研究“哪些食物營養(yǎng)豐富”的同學(xué)匯報。在熱情的小組匯報后，我們來看一看下一組同學(xué)的展示。請“快餐健康嗎”組同學(xué)匯報。剛才小組的匯報給我們帶進了一個美妙的時亥1」，我們再來感受一下最后一個小組同學(xué)應(yīng)用小結(jié)五、引出