小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年6月-2027年6月）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年6月——2027年6月）一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析（一）學(xué)?；厩闆r學(xué)校坐落于XX鎮(zhèn)XX村，因此而得名，是XX鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整后保留的一所學(xué)校。始創(chuàng)于1950年，2005年借合班并校之際進(jìn)一步進(jìn)行了擴(kuò)建，2008年北坡完小、黃土崖完小并于XX完小。學(xué)校服務(wù)于周邊8個(gè)行政村，現(xiàn)有在校學(xué)生143人，共有5個(gè)教學(xué)班；共有教師16人。學(xué)校占地總面積為8860平方米。配備理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室、舞蹈教室、美術(shù)書(shū)法教室、音樂(lè)教室、閱覽室、體育器械室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、科技活動(dòng)室、心理咨詢室、保健室等功能用室；建有4道150米塑膠跑道一片，足球場(chǎng)一片，籃球場(chǎng)一片，排球場(chǎng)一片。硬件配備達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，為保證學(xué)生全面發(fā)展奠定了硬件基礎(chǔ)。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，凝神聚力謀發(fā)展，一心一意抓教學(xué)，以“為每位學(xué)生的終生幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事”為校訓(xùn)，用心做幸福教育，積極構(gòu)建幸福課堂，打造幸福師生，歷經(jīng)風(fēng)雨，教育教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。先后被授予沂源縣教學(xué)優(yōu)秀單位、沂源縣平安和諧校園、沂源縣文明單位、淄博市數(shù)字化校園榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)一是有一個(gè)目標(biāo)一致、高效務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，堅(jiān)持民主集中制原則，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行動(dòng)上“合拍”，能充分發(fā)揮各處室和校長(zhǎng)室各職能處室的管理功能和協(xié)調(diào)作用。二是學(xué)校堅(jiān)持制度管理與人本管理相結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和積極性。在管理運(yùn)行過(guò)程中，注重實(shí)施“凝聚力工程”，建立起參與管理的民主激勵(lì)、教師榜樣激勵(lì)、成就成果激勵(lì)、以及情感激勵(lì)等多種機(jī)制，以最大地調(diào)動(dòng)教師工作積極性。三是學(xué)校校舍改造工程基本完成。通過(guò)學(xué)校校舍的改造和教育教學(xué)設(shè)施的配備，從根本上改善了學(xué)校辦學(xué)條件、設(shè)施落后的面貌，逐步形成規(guī)模辦學(xué)走勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校形成良性循環(huán)。四是“一寫(xiě)一背一動(dòng)”特色教學(xué)活動(dòng)成效顯著。多年來(lái)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持開(kāi)展落實(shí)“一寫(xiě)一背一動(dòng)”特色教學(xué)活動(dòng)?！耙粚?xiě)”就是利用師資優(yōu)勢(shì)抓好寫(xiě)字教學(xué)。寫(xiě)好漢字是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)做到的，書(shū)法作為我們中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，理應(yīng)世代相傳；通過(guò)寫(xiě)字課，不僅規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)，傳承中華文明，同時(shí)還滲透了“方方正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的德育理念?！耙槐场本褪潜痴b古詩(shī)詞。古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，是學(xué)生近距離接觸、感受中華文化的一個(gè)窗口。讀背一些古詩(shī)詞，對(duì)于學(xué)生豐富文化閱歷、增強(qiáng)記憶、提高語(yǔ)言文字能力，都益處多多。學(xué)校一直將古詩(shī)誦讀作為教學(xué)活動(dòng)安排，引導(dǎo)學(xué)生用零碎時(shí)間讀背一些古詩(shī)詞，學(xué)校定期或抽查或比賽，成效顯著?！耙粍?dòng)”就是抓好足球教學(xué)：把足球教學(xué)納入課程體系，定期組織學(xué)校班級(jí)聯(lián)賽，積極參加上級(jí)組織的各級(jí)比賽，以賽促練，不僅僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）學(xué)校發(fā)展制約因素分析1、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)?，F(xiàn)如今，廣大農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展所面臨的最大困難就是生源的大量流失，尤其是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，流失尤為嚴(yán)重。現(xiàn)有的農(nóng)村家庭和生源的質(zhì)量亟待提高，具體表現(xiàn)為：一是家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，即“問(wèn)題家長(zhǎng)”；二是留守兒童居多，即“問(wèn)題家庭”。2、與鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相比，學(xué)校地處鎮(zhèn)域最南端，且距縣城35余公里，位置偏僻，給教師帶來(lái)了交通、生活的極大不便，造成了教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，人才引不進(jìn)，留不住，扎不了根。3、部分教師的業(yè)務(wù)能力與教育發(fā)展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程難以達(dá)成較高的目標(biāo)。4、學(xué)校歷來(lái)未認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展校本課程研究及教科研工作，學(xué)校還沒(méi)有形成特色課程。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建全體師生終生幸福的精神家園。為每一位教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力打造教師的職業(yè)幸福感。讓每一位教師在工作中進(jìn)步，在教學(xué)中超越，寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)，和諧幸福！為學(xué)生打造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的終身幸福奠基?？鞓?lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)，培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人。（二）辦學(xué)目標(biāo)：讓農(nóng)村孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育在實(shí)現(xiàn)全縣教育基本均衡的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡，從硬件到師資，再到學(xué)校的文化建設(shè)，努力補(bǔ)齊學(xué)校的短板，發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，在保證教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突出學(xué)?！耙粚?xiě)一背一動(dòng)”和藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)“四節(jié)”教育活動(dòng)，大力發(fā)展創(chuàng)客教育，逐步在高年級(jí)進(jìn)行圖形化編程教學(xué)，并結(jié)合開(kāi)源硬件和結(jié)構(gòu)件，在創(chuàng)意作品的制作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成動(dòng)手能力，讓全體學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性張揚(yáng)，真正實(shí)現(xiàn)“讓農(nóng)村孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)目標(biāo)。（三）培養(yǎng)目標(biāo)：誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事人的一生其實(shí)就做兩件事，一是做人。二是做事。做人與做事又是密不可分的。做事先做人，做人是做事的基礎(chǔ)，做事是做人的體現(xiàn)，只有做好了人，才能做好事。誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，是我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵循的做人的基本原則。（四）管理目標(biāo)：規(guī)范管理從細(xì)節(jié)做起細(xì)節(jié)決定成敗。注重了對(duì)細(xì)節(jié)的管理，實(shí)際上也就實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范。善于關(guān)注細(xì)節(jié)，并注重對(duì)細(xì)節(jié)的落實(shí)，就獲得了邁向成功的起點(diǎn)，成功也將不期而至。“在細(xì)節(jié)中求發(fā)展，在細(xì)節(jié)中求完美”將是我們永遠(yuǎn)的工作追求。三、學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目A:抓實(shí)“微課”應(yīng)用及智慧校園建設(shè)1、目標(biāo)任務(wù)：學(xué)校將成立專(zhuān)門(mén)的工作小組，全面落實(shí)微課資源建設(shè)工作，采取多項(xiàng)保障措施，積極促進(jìn)全體教師開(kāi)展微課資源建設(shè)，三年后各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德（品生）、音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目建成高水平共享型微課資源庫(kù)，為師生提供優(yōu)質(zhì)微課教學(xué)資源，有效促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施，推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)。推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)在學(xué)校的創(chuàng)新應(yīng)用，建設(shè)覆蓋學(xué)校的高速有線、無(wú)線教育網(wǎng)絡(luò)及各種智能信息終端，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理等一體化、智能化的校園環(huán)境。2、責(zé)任處室：教務(wù)處3、實(shí)施路徑：（1）利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立科學(xué)的資源庫(kù)目錄，并設(shè)立各子目錄；（2）召開(kāi)“學(xué)校微課資源庫(kù)建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，認(rèn)真部署相關(guān)工作，明確分工，分解任務(wù)，下達(dá)指標(biāo)，商討相關(guān)問(wèn)題；（3）采用集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等形式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)本校教師的培訓(xùn)，使老師們掌握微課制作技巧、并能熟練從網(wǎng)絡(luò)下載資料和收集上傳等常用的基本方法，使之更好地服務(wù)于課堂教學(xué)；（4）以教研組為單位，以教研為抓手各學(xué)科教研組老師認(rèn)真制作所教年級(jí)科目微課資源，要求每個(gè)老師每學(xué)期每周必須上傳一節(jié)以上到微課資源庫(kù)，要求上傳時(shí)要對(duì)資源進(jìn)行篩選、整理并分類(lèi)匯總到相應(yīng)的子目錄中；（5）每個(gè)月各教研組要及時(shí)填寫(xiě)微課資源上傳情況一覽表，教務(wù)處具體分工對(duì)各學(xué)科的資源上傳情況進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)，教研組長(zhǎng)要通過(guò)聽(tīng)評(píng)課落實(shí)各學(xué)科教師微課的使用情況，并在每月的月考核中反饋教務(wù)處，學(xué)期末教務(wù)處將進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)；（6）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)全體教師提供信息技術(shù)支持，并及時(shí)檢查、調(diào)整資源庫(kù)，服務(wù)于教學(xué)；（7）學(xué)校將建立學(xué)校微課資源庫(kù)目錄,方便每個(gè)老師及時(shí)查找到相關(guān)的教學(xué)資源服務(wù)于課堂。（8）在微課資源庫(kù)建設(shè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建課堂教學(xué)、教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)、管理評(píng)價(jià)、家校溝通、學(xué)校安全管理等一體化、智能化的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公數(shù)字化、教學(xué)信息化、學(xué)校智慧化。（9）建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校創(chuàng)客空間。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)全學(xué)科教師參與學(xué)校的創(chuàng)客教育。以建設(shè)智慧校園為契機(jī)，購(gòu)置相關(guān)資源設(shè)備，開(kāi)展圖形化編程教學(xué)，結(jié)合開(kāi)源硬件和結(jié)構(gòu)件，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，積極參加各級(jí)創(chuàng)客大賽，以賽促學(xué)，以賽促教，鼓勵(lì)全校師生積極投身創(chuàng)客行列，爭(zhēng)取在全國(guó)級(jí)別的創(chuàng)客大賽中獲獎(jiǎng)。4、保障措施：（1）思想保障。高度重視，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，加強(qiáng)研究與培訓(xùn)指導(dǎo)工作，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)，同步推進(jìn)微課程資源的廣泛應(yīng)用，提升教育信息化的效益。（2）物質(zhì)和技術(shù)保障。后勤加大對(duì)教師的培訓(xùn)資金支持，網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)學(xué)科教師給予及時(shí)的技術(shù)支持。5、達(dá)成目標(biāo)：（1）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立了微課程資源庫(kù)；（2）微課程資源在課堂教學(xué)中得到恰當(dāng)運(yùn)用，并取得優(yōu)異成績(jī)；（3）教師在省市縣微課程評(píng)比中獲得優(yōu)異成績(jī)。（4）師生在各級(jí)創(chuàng)客大賽中獲獎(jiǎng)。重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目B：抓實(shí)足球教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：根據(jù)學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展落實(shí)的“一寫(xiě)一背一動(dòng)”特色教學(xué)活動(dòng)，形成以足球?yàn)樘厣?，多個(gè)項(xiàng)目共同提高的良性體育發(fā)展模式。努力建設(shè)成具有農(nóng)村特色的足球傳統(tǒng)特色和羽毛球、乒乓球項(xiàng)目為輔助的品牌學(xué)校。責(zé)任處室：德育處、體育組實(shí)施路徑：（1）組建班級(jí)隊(duì)伍，開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽，培養(yǎng)基層隊(duì)伍；（2）通過(guò)聯(lián)賽，選拔優(yōu)秀隊(duì)員組建年級(jí)代表隊(duì)和學(xué)校代表隊(duì)；（3）通過(guò)各級(jí)比賽，提高隊(duì)伍競(jìng)技水平；（4）學(xué)會(huì)走出去，同時(shí)也要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)高級(jí)別隊(duì)伍和高層次隊(duì)伍與我校交流，開(kāi)闊眼界，提高水平。保障措施：（1）組織保障：學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育工作；（2）經(jīng)費(fèi)保障：滿足正常的體育資金保障；（3）考評(píng)保障：體育教師考核要公平公正，教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)和晉升評(píng)聘等同其他教師。達(dá)成目標(biāo)：（1）學(xué)校足球、羽毛球運(yùn)動(dòng)分別達(dá)到參與率90%以上，人人會(huì)踢足球、會(huì)打羽毛球，班班組建足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，年年開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽；（2）學(xué)校代表隊(duì)參加縣級(jí)及以上比賽能夠獲得較好名次，能夠獲得榮譽(yù)證書(shū)；（3）形成學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)良性發(fā)展，有梯次，有發(fā)展規(guī)劃并能持之以恒堅(jiān)持下去。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目1.師資隊(duì)伍建設(shè)全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持全面深化改革，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。目標(biāo)任務(wù)：（1）總體目標(biāo)：經(jīng)過(guò)3年努力，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。專(zhuān)任教師數(shù)量滿足學(xué)校教育發(fā)展需要；教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力；教師隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱(chēng)）、學(xué)科結(jié)構(gòu)與學(xué)校教育發(fā)展相協(xié)調(diào)；教師地位待遇不斷提高，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開(kāi)放的教師工作體制機(jī)制。（2）重點(diǎn)任務(wù)：教師師德合格率和專(zhuān)人技術(shù)人員合格率保持100%；現(xiàn)有青年教師，全部納入黨組織的培養(yǎng)對(duì)象，教師黨員數(shù)達(dá)到30%；學(xué)科教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化、老中青年齡結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)趨于合理；有縣級(jí)課題立項(xiàng)，課題研究人員達(dá)到全體教師的40%；縣級(jí)及縣級(jí)以上骨干教師達(dá)到全體教師數(shù)30%以上。責(zé)任處室：教務(wù)處、工會(huì)實(shí)施路徑：（1）突出師德，提高教師素養(yǎng)。學(xué)校把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，突出全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。弘揚(yáng)高尚師德。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。注重加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，強(qiáng)化師德考評(píng)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題。（2）多元培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的青年教師。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練。積極組織參加各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實(shí)際，組織高質(zhì)量培訓(xùn)，使教師靜心鉆研教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)水平。推行培訓(xùn)自主選學(xué)，實(shí)行培訓(xùn)學(xué)分管理，建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”。（3）建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，突出教師主體地位。落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。建立健全教職工代表大會(huì)制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。（4）課題帶動(dòng)，提升教師發(fā)展質(zhì)量。學(xué)校充分利用“十三五”課題研究平臺(tái)，積極申報(bào)縣、市、省和國(guó)家各級(jí)各類(lèi)課題以及創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，努力培養(yǎng)研究型的教師隊(duì)伍。（5）科學(xué)評(píng)價(jià)，開(kāi)發(fā)教師潛能。每學(xué)期組織兩次學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議教師活動(dòng)，定時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、評(píng)議會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)每位任課教師進(jìn)行打分評(píng)議；通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀教師大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)，弘揚(yáng)師德正氣；把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要內(nèi)容，將師德考核是否優(yōu)秀作為年度考核優(yōu)秀的否決項(xiàng)，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表的良好氛圍。2.德育工作目標(biāo)任務(wù)將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系融入到學(xué)校德育的全過(guò)程，充分彰顯學(xué)生的主體地位。積極開(kāi)展活動(dòng)課程化、課程精品化，努力打造靈動(dòng)德育。積極培育專(zhuān)業(yè)化、有水平的德育隊(duì)伍，努力營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展的良好德育氛圍。使每一個(gè)學(xué)生都成為身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合發(fā)展的陽(yáng)光幸福人。（1）建章立制，明確職責(zé)。梳理完成學(xué)生工作的各種規(guī)范制度，邊運(yùn)行邊完善，明確職責(zé)，落實(shí)到位，提高工作效率；（2）進(jìn)一步優(yōu)化行為規(guī)范教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，規(guī)范學(xué)生的日常行為，強(qiáng)化以習(xí)慣、責(zé)任為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作；（3）以德育課程的構(gòu)建為抓手，不斷充實(shí)德育教育內(nèi)容，全面整合提升學(xué)生專(zhuān)題教育、主題教育、品牌活動(dòng)等的課程品質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活；（4）拓展德育隊(duì)伍，進(jìn)一步提升班主任、任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)等的整體育德能力，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)能力。責(zé)任處室：德育處、教務(wù)處、少先隊(duì)實(shí)施路徑：（1）打造品牌活動(dòng)，構(gòu)建德育課程隨著學(xué)校課程認(rèn)識(shí)與建設(shè)的深入，學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)要在形成校歷化，系列化的基礎(chǔ)上，更要注重進(jìn)一步完善各板塊學(xué)生活動(dòng)的課程特征，如課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等，同時(shí)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)容，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生活動(dòng)課程項(xiàng)目，使學(xué)生成長(zhǎng)活動(dòng)逐步邁向課程化，精品化。主題活動(dòng)提升課程項(xiàng)目。依托我們的節(jié)日系列活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等主題節(jié)活動(dòng)，以此來(lái)營(yíng)造育人文化，培育健康快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)生。常規(guī)活動(dòng)創(chuàng)新課程項(xiàng)目。緊抓常規(guī)管理不放松，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》為抓手，強(qiáng)化學(xué)生禮儀規(guī)范，把重點(diǎn)放在文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。重視學(xué)校常規(guī)德育活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升活動(dòng)感染力和價(jià)值導(dǎo)向。豐富國(guó)旗下的講話、開(kāi)學(xué)典禮、入隊(duì)儀式、五年級(jí)離校教育等校級(jí)德育活動(dòng)內(nèi)容，充分利用和開(kāi)發(fā)節(jié)慶文化等日常性教育活動(dòng)，逐步形成德育活動(dòng)年歷。專(zhuān)題活動(dòng)融入公民課程項(xiàng)目。將“法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育、禁毒教育，心理健康教育、青春期教育、國(guó)防民防教育”等融入教育課程，整合各種教育資源，積極探索有效的途徑和方法，形成主題教育活動(dòng)特色。學(xué)校文化建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮學(xué)校學(xué)生社團(tuán)、校園環(huán)境等文化載體的德育功能，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富學(xué)校文化的內(nèi)容和形式，為學(xué)校文化注入生機(jī)與活力。圍繞“一寫(xiě)一背一動(dòng)”的學(xué)校文化建設(shè)，形成各具特色、環(huán)境優(yōu)美、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的班級(jí)文化。讓學(xué)校和班級(jí)成為孩子的精神家園和生活樂(lè)園。做好學(xué)籍管理。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，全面實(shí)施電子化學(xué)籍管理，并加大學(xué)籍動(dòng)態(tài)監(jiān)管力度，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生檔案、學(xué)籍卡以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等相關(guān)資料，按上級(jí)要求，及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化，規(guī)范化。（2）培育德育隊(duì)伍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)完善學(xué)生工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高管理運(yùn)行效能；加快學(xué)校德育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，特別是班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，培育一支高素質(zhì)、高水平的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)。一方面加強(qiáng)以課程教育教學(xué)中心為核心，中層干部為補(bǔ)充的德育組織領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體水平。另一方面，實(shí)施中層干部掛包年級(jí)責(zé)任制，中層干部應(yīng)將對(duì)本年級(jí)學(xué)生的管理教育作為年級(jí)工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，其重點(diǎn)是將學(xué)生的常規(guī)管理落實(shí)到位。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，分層開(kāi)展新任班主任、骨干班主任等培訓(xùn)，并能結(jié)合班主任發(fā)展的不同需求，整體策劃、設(shè)計(jì)，提升班主任的育人理念和班級(jí)管理水平。發(fā)揮少先隊(duì)優(yōu)勢(shì)。以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有效促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，做到讓學(xué)生每一項(xiàng)活動(dòng)都有收獲，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。構(gòu)建三位一體的教育體系。努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校制度和家委會(huì)制度，建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。幫助家長(zhǎng)了解教育的新動(dòng)態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系，形成教育合力，提高育人效果。保障措施（1）思想保障。大力宣傳學(xué)校德育工作規(guī)劃，使全體教師充分認(rèn)識(shí)做好德育工作的三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)、意義與重要性，增強(qiáng)執(zhí)行實(shí)施規(guī)劃的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；（2）制度保障。堅(jiān)持學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、班主任例會(huì)；學(xué)生方面，從學(xué)生行為規(guī)范實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步完善和制定相關(guān)的制度，同時(shí)狠抓制度的檢查、落實(shí)和反饋，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行規(guī)的教育和養(yǎng)成；（3）物質(zhì)保障。積極爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)德育工作開(kāi)展所需經(jīng)費(fèi)的投入，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，既要保證好重點(diǎn)工作有序開(kāi)展，又要本著節(jié)約的原則，高效完成每一件事。達(dá)成目標(biāo)（1）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)形成校歷化，并逐步邁向課程化，精品化；（2）班主任隊(duì)伍在師德、教育教學(xué)能力、管理能力、課程理念等專(zhuān)業(yè)水平上一個(gè)新的臺(tái)階，形成合力的德育隊(duì)伍梯隊(duì)；（3）家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)暢通，家校合力教育效果顯著。3、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)：（1）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量管理的有效性；教學(xué)管理精致化，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，增強(qiáng)師生的質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量目標(biāo)：各年級(jí)均要確保順利完成教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；（2）加強(qiáng)教育科研，推進(jìn)教育改革，提升辦學(xué)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革理念。積極推進(jìn)課程改革，崇尚教學(xué)研究和教學(xué)反思，增強(qiáng)科研意識(shí)；（3）開(kāi)展特色教研，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高；進(jìn)一步加強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，強(qiáng)化教師的崗位培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)，促使教師真正從學(xué)習(xí)型到創(chuàng)新型、從經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)變；（4）做好質(zhì)量監(jiān)控，努力提高課堂教學(xué)效益。責(zé)任處室：教務(wù)處實(shí)施路徑：（1）持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到常規(guī)管理的精細(xì)化，堅(jiān)持規(guī)范、精細(xì)、高效，保證管理的常態(tài)，優(yōu)化管理的質(zhì)態(tài)，管理民主，師生參與性強(qiáng)，切實(shí)提高管理的效益。強(qiáng)化課程管理：嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，開(kāi)全課程、上足課時(shí)；強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律：嚴(yán)禁隨意調(diào)課，嚴(yán)禁曠課、空堂、上課遲到、隨意進(jìn)出教室、接聽(tīng)手機(jī)等影響教學(xué)秩序的不良現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)注意教師個(gè)人形象及職業(yè)操守；抓好三表的制定和管理：作息時(shí)間表、值日表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康等學(xué)科的監(jiān)督管理。（2）規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理力度強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率。教師要圍繞增強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能組織教學(xué)活動(dòng)，“減負(fù)增效”“惜時(shí)增效”，力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”，即“起點(diǎn)低一點(diǎn)，底面寬一點(diǎn)，臺(tái)階密一點(diǎn)，坡度小一點(diǎn)，反復(fù)多一點(diǎn)，要求嚴(yán)一點(diǎn)”。特別重視教學(xué)和訓(xùn)練的達(dá)成度，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。抓好備課常規(guī)管理：備好課是上好課的前提，也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。杜絕無(wú)教案上課情況，若發(fā)現(xiàn)無(wú)教案上課將按教學(xué)事故處理。上課要精細(xì)，方法要靈活，要求做到三不，即不上無(wú)準(zhǔn)備之課，不上目標(biāo)不明確之課，不上一講到底之課。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使師生互動(dòng)得當(dāng)，信息反饋及時(shí)。訓(xùn)練及時(shí)，容量恰當(dāng)。作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，防止搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)要有科學(xué)性和效率意識(shí)，基礎(chǔ)題、提高題要有合理的比例。作業(yè)容量要合理，必須在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，教師有責(zé)任確保減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科在布置作業(yè)時(shí)要兼顧其他學(xué)科，要隨堂布置作業(yè)，不要到自習(xí)課時(shí)布置，給學(xué)生一些自主安排做作業(yè)的時(shí)間。切實(shí)做到“四精五必”（精選、精練、精講、精批；有布置必下發(fā)，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾）。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，形成領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課、評(píng)課經(jīng)?；牧?xí)慣，以便隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)向。課堂是教學(xué)的主陣地，教師要立足于課堂，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，“聚焦課堂，讓課堂產(chǎn)生學(xué)生思想”，從基礎(chǔ)最差的學(xué)生抓起，力求各層次的學(xué)生學(xué)有所獲。（3）校本教研講實(shí)效“教不研則淺，研不教則枯”。教師要深刻意識(shí)到教研活動(dòng)的重要性，積極參加各類(lèi)活動(dòng)。各教研組活動(dòng)要主題突出，不能流于形式，應(yīng)寧精勿濫，優(yōu)劣結(jié)合，真正體現(xiàn)“人人齊參與、共同促提高”的活動(dòng)實(shí)效。要充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，教研組長(zhǎng)是該學(xué)科的帶頭人，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)組織和帶領(lǐng)本學(xué)科教師積極主動(dòng)地開(kāi)展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計(jì)劃，統(tǒng)一要求，安排活動(dòng)，做好教研組活動(dòng)記錄，期末做好教研總結(jié)，便于學(xué)校檢查。各教研組要以務(wù)實(shí)教研為宗旨，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息交流，積極進(jìn)行課改探索。教研活動(dòng)以教材、考綱、教法和學(xué)法為重點(diǎn)，積極鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，各教研組可以根據(jù)本組實(shí)際開(kāi)展主題性校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)同科教師間的交流與探討，切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為課堂教學(xué)改革護(hù)航。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的校際交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)管理檔次。各學(xué)科有計(jì)劃地開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，集中解決現(xiàn)階段教學(xué)層面上的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。繼續(xù)開(kāi)展集中教學(xué)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展以“提升教學(xué)質(zhì)量，教育科研在行動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)。繼續(xù)抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對(duì)各類(lèi)不同的教師提出不同的要求，搭建不同的舞臺(tái)，達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)，使年輕教師不斷成長(zhǎng)，優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科和自身特點(diǎn)，豐富教學(xué)手段，形成教學(xué)特色，爭(zhēng)做學(xué)生心目中的“明星”。拓寬教學(xué)境界，做到“勤教、精教、樂(lè)教”。勤教：加大投入，勤練基本功，苦干；精教：加強(qiáng)研究，提高效益，巧干，樂(lè)教：把教學(xué)當(dāng)作藝術(shù)，追求教學(xué)的最高境界。保障措施：（1）物質(zhì)保障不斷更新現(xiàn)有各室的設(shè)備，使之更加現(xiàn)代化。發(fā)揮校園網(wǎng)的建設(shè)，加快教育信息化、現(xiàn)代化的步伐。保證科研經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用，保證科研工作正常進(jìn)行。對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)與利用要保證經(jīng)費(fèi)支出。（2）制度保障建立一系列教育教學(xué)管理制度，如學(xué)習(xí)制度、交流