我的信念語(yǔ)文教案

第頁(yè)共頁(yè)我的信念語(yǔ)文教案我的信念語(yǔ)文教案我的信念語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目的：通過(guò)品味語(yǔ)言，歸納居里夫人的人生信念二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解居里夫人的人格美和她獲得的宏大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)2、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言三、教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、誦讀法四、教具：常規(guī)教具五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是物理獎(jiǎng)，一次是化學(xué)獎(jiǎng)，但她并沒(méi)有因此停頓科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不禁問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)什么夸耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的自傳體散文。二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問(wèn)題：1字詞積累鞭策：用鞭和策趕馬，比喻催促。踐踏：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、損害。問(wèn)心無(wú)愧：反躬自問(wèn)有沒(méi)有什么可慚愧的地方。受益匪淺：得到很多，匪，不。2、文章的題目是我的信念，那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神？答：堅(jiān)忍不拔、有信心。我的信念語(yǔ)文教案2教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、理解居里夫人的人格魅力。3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：1、梳理課文內(nèi)容。2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機(jī)方案課時(shí)：2備課時(shí)間：9月15上課時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的開(kāi)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物完畢她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。”今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的理解。二、范讀課文三、疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。1、默讀，搜集、挑選信息：讓學(xué)生獨(dú)立默讀、考慮，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。2、討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目的獻(xiàn)身科學(xué)討論真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由抑制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)3、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析^p居里夫人的人格魅力。四、重點(diǎn)研讀1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。〔1〕“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？〔2〕解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義?！?〕“我們都認(rèn)為不能違犯我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？〔4〕“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最根本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？〔5〕“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？〔6〕“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受?！甭?lián)絡(luò)上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中確實(shí)切意思?！?〕為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？〔8〕“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？問(wèn)題設(shè)置比擬多，老師可根據(jù)需求取舍。2、品味語(yǔ)言〔1〕．老師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。假如學(xué)生感到有難度，老師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比擬，就容易理解了?！?〕找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)展賞析。◆生活對(duì)于任何人都非易事?！羧祟?lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。◆科學(xué)本身就具有偉大的美?！粢晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。六、老師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。假如說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目的，如今我們明確了人生；假如說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，如今我們學(xué)會(huì)了艱辛；假如說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)別人，如今我們懂得了奉獻(xiàn)；假如說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，如今我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓饷⒄找拢炎约旱娜松搏I(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。七、作業(yè)：1、完成“研討與練習(xí)”。2、居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你____？寫(xiě)成300字的小文章。我的信念語(yǔ)文教案3一、說(shuō)教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)絡(luò)自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧?！段业男拍睢纷髡呤乾旣惥永铮@是作者在晚年對(duì)自己一生的回憶和信念的抒寫(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好及科學(xué)興趣中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、出色的奉獻(xiàn)是從何處而來(lái)。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。本文是對(duì)瑪麗居里一生的回憶，內(nèi)容簡(jiǎn)單。課前要求學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室查閱報(bào)刊書(shū)籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料。為更好地理解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。二、說(shuō)目的：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目的。〔出示目的〕1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語(yǔ)音，進(jìn)步閱讀程度，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)言美。2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語(yǔ)文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)非常注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀的根底上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文的根本素養(yǎng)要通過(guò)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，通過(guò)語(yǔ)文根本技能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。”寫(xiě)作與口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵在于語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目的。三、活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)〔一〕導(dǎo)入新課：由對(duì)居里夫人的簡(jiǎn)介采用問(wèn)題“大家知道她是誰(shuí)嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫(huà)像作形象感知。出示第一課時(shí)目的：1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情?！捕硻z查預(yù)習(xí)：?jiǎn)栴}是：〔出示投影〕1、給加點(diǎn)的字注音：結(jié)繭踐踏懊惱猝然奢望魅力獲益匪淺2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的時(shí)機(jī)，進(jìn)步參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也表達(dá)大語(yǔ)文教育觀。〔三〕整體感知：1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受居里夫人偉大的人格。老師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)?！踩纾鹤衷~的讀音、朗讀的停頓、語(yǔ)氣等?！?、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的根底上考慮：〔出示投影〕〔1〕居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？〔2〕根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話：居里夫人是一個(gè)的人。這樣帶著問(wèn)題來(lái)讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)〔七—九年級(jí)〕階段目的中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容?！痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容?！菜摹硢?wèn)題探究：新課程重視進(jìn)步學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得根底知識(shí)與根本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在整體感知的根底上，默讀課文，提出兩個(gè)問(wèn)題：〔多媒體出示〕1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述表達(dá)了她怎樣的人格魅力？這一問(wèn)題意在通過(guò)占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2、小組討論：假設(shè)你是瑪麗居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣對(duì)待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專(zhuān)利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析^p和解決問(wèn)題的才能以及交流與合作的才能?！毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可進(jìn)步學(xué)生挑選信息的才能?！参濉惩卣寡由欤骸捕嗝襟w出示問(wèn)題〕問(wèn)題是：隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)場(chǎng)申請(qǐng)專(zhuān)利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專(zhuān)利通過(guò)初審，即將正式向國(guó)家有關(guān)部門(mén)報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析^p問(wèn)題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p的才能。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，互相討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。〔六〕作業(yè)：〔多媒體出示〕找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打根底，做鋪墊。第二課時(shí)〔一〕導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的根本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的才能，又可為本課時(shí)的目的達(dá)成做鋪墊。〔二〕多媒體出示目的：積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。〔三〕問(wèn)題研討：?jiǎn)栴}是：1、本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》階段目的指出：“在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語(yǔ)言?！币虼?，把握語(yǔ)言特點(diǎn)，品味體會(huì)語(yǔ)言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開(kāi)場(chǎng)朗讀課文的根底上提出這兩個(gè)自主性的問(wèn)題，直奔目的，學(xué)生也易掌握。充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者?！菜摹痴Z(yǔ)言理論活動(dòng)：?jiǎn)栴}是：請(qǐng)朗讀體會(huì)以下可作為格言警句的句子，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，模擬其中的任何一句寫(xiě)出自己的名言?！舱?qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫(xiě)出自己的格言，并注上名字。〕例句：1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目的上。3、人類(lèi)也需要夢(mèng)想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好似迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的風(fēng)光。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目的，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)展仿寫(xiě)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。〔五〕作業(yè)：1、課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫(kù)。2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫(xiě)作打根底。積累語(yǔ)言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。自評(píng)：在說(shuō)課之前，我曾組織學(xué)生試講過(guò)。通過(guò)試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都較成功地表達(dá)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念。1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》與愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。假如通過(guò)這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛(ài)閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)展概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文學(xué)科的根本目的是全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能的訓(xùn)練。如聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練浸透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說(shuō)的訓(xùn)練集中表達(dá)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假設(shè)你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣對(duì)待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專(zhuān)利’呢？”“怎樣對(duì)待中學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利的現(xiàn)象”都表達(dá)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說(shuō)，氣氛很是濃烈。寫(xiě)的訓(xùn)練表達(dá)在模擬句子寫(xiě)名言的語(yǔ)言理論活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，表達(dá)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。2、遵循認(rèn)知規(guī)律，表達(dá)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語(yǔ)言特點(diǎn)到模擬運(yùn)用，層次明晰，目的較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表如今課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述表達(dá)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話：居里夫人是一個(gè)怎樣的人?！薄澳M例句寫(xiě)名言的語(yǔ)文理論活動(dòng)”中，都表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，答復(fù)其中的問(wèn)題除了要把握的根本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無(wú)論是對(duì)語(yǔ)句的理解還是簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)展表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要表達(dá)在“小組討論：假設(shè)你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣對(duì)待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專(zhuān)利’呢？”的問(wèn)題上，只有互相合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完好，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問(wèn)題的答復(fù)，都是由生疏到熟悉，由未知到。這些問(wèn)題的解決都是同學(xué)們互相交流、共同討論、愛(ài)動(dòng)腦，不斷深化探究問(wèn)題的結(jié)果。二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都表達(dá)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開(kāi)發(fā)課程資，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。以上是我施行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理論《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。我的信念語(yǔ)文教案4一、教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容2、理解居里夫人的人格美以及她獲得的宏大成就與其性格的聯(lián)絡(luò)。3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：①理解、歸納居里夫人的人格美。②品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。難點(diǎn)：理解居里夫人的人格美以及她獲得的宏大成就與其性格的聯(lián)絡(luò)。三、設(shè)計(jì)思路理解居里夫人的人格美以及她獲得的宏大成就與其性格特點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義?？梢哉n后練習(xí)為綱，組織討論，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。老師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生查找搜集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。四、課前準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)課文、疏通文意2、搜集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》3、搜集居里夫人的畫(huà)像或相關(guān)的影帶。五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課?！踩缬袟l件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣〕同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，獲得了世人矚目的宏大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小局部存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比擬光明的將來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以理解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。二、整體感知1、朗讀課文〔范讀、齊讀〕2、疏通文意、識(shí)字記詞問(wèn)心無(wú)愧()渲染()閑暇()奢望()呵責(zé)()踐踏()猝然()眺望()3、梳理歸納a、概括要點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立默讀、考慮，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：〔概括要點(diǎn)抓住【關(guān)鍵詞】：^p即可〕堅(jiān)忍不拔信心勤奮目的討論真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由抑制科學(xué)之美b、分析^p整理在概括要點(diǎn)的根底上，全本分析^p、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及獲得宏大成就的原因。①、宗旨：討論真理、不圖財(cái)富沉醉于科學(xué)之美②、環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間9我的信念由搜集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處③、工作：目的、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力4、問(wèn)題探究引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。問(wèn)題參考：①“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者宏大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股宏大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。②如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美妙快樂(lè)的記憶?明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美妙快樂(lè)的記憶。③“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最根本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最根本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”〔感想可以自己談〕④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個(gè)自由的國(guó)家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氣氛；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。9我的信念⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的風(fēng)光中，好似迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。⑥居里夫人的人格美表如今哪些地方?她獲得的宏大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)絡(luò)?明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)展由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她獲得矚目的宏大成就的關(guān)鍵之所在。問(wèn)題可視詳細(xì)情況選擇5、品味語(yǔ)言①學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)②找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)展賞析如：生活對(duì)于任何人都非易事。6、資料補(bǔ)充補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的理解，讓學(xué)生交流課前所搜集、整理的資料，老師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。7、師小結(jié)讀了本人，我們與一位高尚的人進(jìn)展了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深化的考慮和啟迪。8作業(yè)布置①完成課后“研討與練習(xí)”②任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話③課外閱讀《居里夫人傳》六、教學(xué)后記附：板書(shū)居里夫人傳①、宗旨：討論真理、不圖財(cái)富沉醉于科學(xué)之美②、環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間③、工作：目的、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力我的信念語(yǔ)文教案5【學(xué)習(xí)目的】1、理解居里夫人的人格美以及她獲得的宏大成就。2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】梳理文章思路，理清全文構(gòu)造。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)分析^p重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，獲得了世人矚目的宏大成就，然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小局部存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比擬光明的將來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，理解她獲得成功的原因。二、明確學(xué)習(xí)目的三、整體感知1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、老師范讀相結(jié)合)2、檢查預(yù)習(xí)：給以下加粗的字注音：?jiǎn)栃臒o(wú)愧()渲染()閑暇()奢望()呵責(zé)()踐踏()猝然()眺望()3、解釋以下詞語(yǔ)：?jiǎn)栃臒o(wú)愧：致力：專(zhuān)心致志：盛名：踐踏：呵責(zé)：逆來(lái)順受：迷醉：沉醉：四、品味考慮1、默讀，搜集、挑選信息：讓學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立考慮，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。討論歸納：堅(jiān)韌不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目的獻(xiàn)身科學(xué)討論真理生活簡(jiǎn)樸重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由抑制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)2、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析^p居里夫人的人格魅力。思想理念(討論真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué))環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)工作態(tài)度(集中目的、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)五、探究研讀1.學(xué)生閱讀課文，完成以下考慮題。(體會(huì)居里夫人的人格美，理解她獲得成就的主要原因。)⑴作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。⑵本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美妙快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么?明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。⑶作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。⑷怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氣氛;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。⑸一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的風(fēng)光中，好似迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。⑹居里夫人的人格美表如今哪些地方?她獲得的宏大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)絡(luò)?明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)展自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她獲得矚目的宏大成就的關(guān)鍵之所在。2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。(開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮。)老師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，可以給我們以深化的啟迪和考慮。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。六、拓展延伸在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的奉獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素存在并把它們別離出來(lái)──所以能獲得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小局部存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的將來(lái)。──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》七、老師總結(jié)讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓饷⒄找?，把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。八、穩(wěn)固訓(xùn)練1、完成考慮練習(xí)二。2、課后練習(xí)二?！菊n后記】本文內(nèi)容比擬散，學(xué)生理解有一定的難度，對(duì)于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學(xué)的過(guò)程中，要充分注意學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的思維方式。我的信念語(yǔ)文教案6教學(xué)目的：1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深化含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語(yǔ)言的深化含義。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)要求1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個(gè)給你留下深化印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。2、閱讀三篇文章：愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。要求：1、學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，防止照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能。2、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡(jiǎn)評(píng)，以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的理解。同學(xué)們，我相信通過(guò)課前的整理的資料，你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的理解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，更深化感受她偉大的人格魅力。二、簡(jiǎn)介作者，檢查字詞盛名報(bào)酬奢望踐踏呵責(zé)懊惱猝然問(wèn)心無(wú)愧受益匪淺逆來(lái)順受三、整體感知文章1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問(wèn)題⑴本文的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明確：生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心⑵信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來(lái)的?第2段居里夫人說(shuō)，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。⑶我如何在我的信念支撐下生活工作?第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏寓傥抑铝τ诳茖W(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活③做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢(mèng)想家④我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受⑷因?yàn)閳?jiān)持我的信念到達(dá)怎樣的成就?第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。使我終生可以在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一局部?jī)?nèi)容第一局部：1段指出我的信念的含義第二局部：2段交代我的信念的來(lái)歷第三局部：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景第四局部：7段指出堅(jiān)持信念所到達(dá)的成就四、質(zhì)疑探究1、我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?討論后歸納：指對(duì)真理的討論，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。2、許多美妙快樂(lè)的記憶和孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美妙各指什么?討論后歸納：孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究?？鞓?lè)指大學(xué)時(shí)讀了許多書(shū)，收獲很大，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂(lè)的3、我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財(cái)富。如今許多人都愛(ài)錢(qián)，而她為什么這樣做哪?討論后歸納：這正是他崇高精神的表達(dá)，說(shuō)明他淡泊名利，不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。4、人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類(lèi)也需要夢(mèng)想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實(shí)指通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯铍x不開(kāi)物質(zhì)金錢(qián)。夢(mèng)想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。5、最后一段中為什么說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?討論后歸納：對(duì)于熱愛(ài)科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，科學(xué)本身是很美的，魅力無(wú)窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛(ài)科學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。五、歸納居里夫人形象：堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著勤奮，專(zhuān)心致志，心境寧?kù)o，興趣濃重，沉靜溫和，勇于抑制弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難。六、交流課前搜集的資料同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。七、布置作業(yè)這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能抑制自身的缺點(diǎn)和缺乏，培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為內(nèi)容寫(xiě)一篇300字左右小作文。板書(shū)：我的信念含義我的信念來(lái)歷我在信念支撐下的生活和工作堅(jiān)持信念到達(dá)的成就我的信念語(yǔ)文教案7學(xué)習(xí)期望：1、感受居里夫人偉大的人格。2、熱愛(ài)科學(xué)，并懂得執(zhí)著的追求精神是科學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。3、摘抄佳句，并用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言試寫(xiě)“我的格言”。教學(xué)設(shè)想：1、采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報(bào)—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。2、重視課內(nèi)外閱讀的鏈接和讀寫(xiě)的鏈接。3、設(shè)計(jì)一組寫(xiě)話題：①我敬仰居里夫人，因?yàn)開(kāi)__〔對(duì)艱辛，對(duì)財(cái)富，對(duì)榮譽(yù)，對(duì)科學(xué)〕②居里夫人的成功秘訣〔可以繪制居里夫人的成功階梯〕③我最喜歡居里夫人的一句話〔摘抄下來(lái)，并簡(jiǎn)述自己的理解〕④我寫(xiě)格言〔簡(jiǎn)潔而富含哲理。結(jié)合感受為大家做點(diǎn)闡述〕⑤居里夫人的目光〔讀課本插圖“居里夫人像”。課外練筆〕⑥我與居里夫人〔主要談?wù)劸永锓蛉藢?duì)自己的影響。課外練筆〕4、資料準(zhǔn)