小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策分析

小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策分析摘要：小學(xué)體育教學(xué)對(duì)青少年體質(zhì)健康的發(fā)展尤為重要，本文主要闡述了小學(xué)體育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并對(duì)其作出了具體的分析，給出了相關(guān)的建議與對(duì)策，以期小學(xué)體育教學(xué)能得到更好的發(fā)展，起到增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)狀；問(wèn)題分析；相關(guān)對(duì)策引言：近年來(lái)，青少年由于缺乏體育鍛煉，而出現(xiàn)體質(zhì)集中下降的現(xiàn)象，引起了教育部門的高度重視，讓小學(xué)生體育教學(xué)成為了討論的熱點(diǎn)，但如今小學(xué)生體育教學(xué)仍存在許多缺點(diǎn)，不能有效地起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，因此，完善小學(xué)生體育教學(xué)制度是目前亟待解決的問(wèn)題。1、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題1.1體育課程內(nèi)容過(guò)于單一小學(xué)生不具備正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉重要性的能力[1]，單以有無(wú)興趣去判定是否參加體育鍛煉，而在小學(xué)體育課程的內(nèi)容中，僅僅有最基本的體能訓(xùn)練，如：跑步、跳高、體操、跳繩等，內(nèi)容較為單一和枯燥，是導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)體育課興趣下降的主要原因。1.2小學(xué)體育課的課時(shí)過(guò)少雖然小學(xué)體育教學(xué)有較高的開課率，但相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，卻占有較少的課程比例。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)小學(xué)每周僅有3節(jié)左右的體育課，而隨著年級(jí)的增高，課時(shí)被其他學(xué)科占用的情況也逐漸增加，小學(xué)體育課成為了其他課程的替補(bǔ)，可以隨意取消，失去了小學(xué)體育教學(xué)最初的意義。1.3體育場(chǎng)地受限許多小學(xué)并沒(méi)有建立足夠大的體育場(chǎng)地，而是把資金用于其他方面，沒(méi)有很好的重視體育場(chǎng)地建設(shè)的重要性，導(dǎo)致許多小學(xué)的體育課名存實(shí)亡，把室外的課程移到室內(nèi)，將運(yùn)動(dòng)變?yōu)榱藭局械闹R(shí)，偏重了體育教學(xué)的理論性，而忽視了體育教學(xué)的實(shí)踐性[2]。1.4體育器材不達(dá)標(biāo)小學(xué)中的體育器材沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，不是過(guò)于競(jìng)技化，就是太過(guò)簡(jiǎn)陋，例如過(guò)高的籃球架、過(guò)重的健身器械等，并沒(méi)有充分地考慮到小學(xué)生的生理特點(diǎn)，時(shí)常發(fā)生安全事故，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生的生命健康，導(dǎo)致小學(xué)生無(wú)法參與到實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中去，產(chǎn)生消極和抵觸的心理。2.2調(diào)整學(xué)校資金投入的比例很多小學(xué)并不重視體育教學(xué)的投資，認(rèn)為體育課只需在室外運(yùn)動(dòng)即可，而致使體育器材簡(jiǎn)陋，質(zhì)量也不符合標(biāo)準(zhǔn)。這些都嚴(yán)重地影響了學(xué)生的安全和健康，更無(wú)法滿足體育教學(xué)的需要。因此，建設(shè)完善的體育設(shè)施是體育教學(xué)中關(guān)鍵的一步，若學(xué)校本身不具備購(gòu)買設(shè)施的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，則可求助于國(guó)家和社會(huì)進(jìn)行資助，努力地改善體育設(shè)施簡(jiǎn)陋的現(xiàn)狀，為學(xué)生體育鍛煉提供更好的平臺(tái)，以此配合體育教學(xué)更好地開展。2.3對(duì)體育教師進(jìn)行定期的考核和培訓(xùn)體育教師是小學(xué)生體育教學(xué)中主要的傳播者，想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不斷地創(chuàng)新，就要定期對(duì)體育教師進(jìn)行考核和培訓(xùn)，對(duì)體育教師進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的規(guī)范，提高體育教師的專業(yè)水平，開拓體育教師的視野，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新思維，才是提高學(xué)生積極性、讓學(xué)生能更好的融入到鍛煉中的基礎(chǔ)，更是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)更好地發(fā)展的源動(dòng)力。3結(jié)語(yǔ)為了保障小學(xué)生能在體育教學(xué)中達(dá)到強(qiáng)健體質(zhì)的目標(biāo)，就必須從小學(xué)生體育教學(xué)的具體內(nèi)容、體育教師的教學(xué)方法、學(xué)校的資金投入等方面入手，并堅(jiān)持健身性、科學(xué)性、靈活性、樂(lè)趣性、可行性的教育原則，才能有效地解決目前小學(xué)體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，帶動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生能更好地融入到體育鍛煉中，在提高體質(zhì)的同時(shí)改善自身的健康狀態(tài)，為今后學(xué)生體質(zhì)的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]：周登高，李永亮，毛振明.中國(guó)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及2000年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與對(duì)策研究[J].體育科學(xué).1997，（1）.[2]：李毅.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)研究[J].新課程研究，