第3課現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
第3課現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
第3課現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
第3課現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
第3課現(xiàn)代詩(shī)二首《秋晚的江上》第一課時(shí)（課件）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩5頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首

秋晚的江上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀《秋晚的江上》，能說(shuō)出詩(shī)歌描繪了那些景物。2.用自己的話說(shuō)出詩(shī)歌描繪的畫面。導(dǎo)入新課

欣賞這幅圖片，說(shuō)說(shuō)你在這畫里面看到了什么？你有一種什么樣的感受？

初讀詩(shī)歌

教師范讀。秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。初讀詩(shī)歌學(xué)生誦讀秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)賞析詩(shī)歌

再讀詩(shī)歌，思考：鳥(niǎo)兒要干什么？是怎么樣的狀態(tài)？賞析詩(shī)歌“馱”字突出了什么？

突出鳥(niǎo)倦的程度；也是景致的進(jìn)一步渲染和綺麗的想象。賞析詩(shī)歌

“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上”，這樣寫好在哪里？

詩(shī)人原只注意江上的飛鳥(niǎo)和飛鳥(niǎo)身上的夕陽(yáng)，隨著飛鳥(niǎo)雙翅一翻，才注意到夕陽(yáng)在江面上的倒影。這夕陽(yáng)下的倒影好像是從鳥(niǎo)翅上掉下來(lái)的一樣，情景十分動(dòng)人。賞析詩(shī)歌

“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？

擬人?！皧y”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。課堂總結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論