社會(huì)與情感的發(fā)展 教育心理學(xué)課件

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------社會(huì)與情感的發(fā)展教育心理學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)疑 第一節(jié) 第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思 總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展引言你了解自己所處社會(huì)的行為要求道德規(guī)范價(jià)值觀念嗎？你了解自己的父母教師同學(xué)和朋友嗎？你了解自己?jiǎn)?？你在做出重大人生抉擇時(shí)受誰(shuí)的影響最大呢？等等。這一系列問(wèn)題都與個(gè)體社會(huì)化過(guò)程密切相關(guān)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)疑 第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思 總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)克森心理社會(huì)發(fā)展的八階段，列舉該理論的教學(xué)含義

描述埃里提出一些促進(jìn)學(xué)生自信心的方法。解釋個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展。描述不同年齡兒童的同伴觀。描述皮亞杰道德認(rèn)知階段理論，并給出具體實(shí)例。闡述自我意識(shí)、教師和同伴對(duì)個(gè)體社會(huì)和情感發(fā)展的影響作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展教學(xué)設(shè)疑作為班主任，李老師發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生很特殊：小明學(xué)習(xí)成績(jī)雖好，但幾乎沒(méi)有知心朋友；小紅表現(xiàn)出對(duì)周圍世1/5房玩耍而不上課。學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)疑 第一節(jié) 第二節(jié)第三節(jié)第四教學(xué)反思 總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展如果你是李老師：你認(rèn)為小明沒(méi)有朋友的可能原因來(lái)自哪些方面？如何幫助他建立良好的同伴關(guān)系？

你將如何引導(dǎo)小紅的探索行為？你如何幫小軍樹(shù)立自信心？

你如你如何與小力的父母溝通，使他重新回到課堂？學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展第一節(jié)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論一、理論提出12感與懷疑感34對(duì)同一感混亂68感對(duì)絕望感學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展第三節(jié)道德發(fā)展一、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論二、柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論三、對(duì)柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展理論的挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展第四節(jié)影響個(gè)體社會(huì)化的因素一、父母節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展教學(xué)反思 你或你的學(xué)生現(xiàn)在處于埃里克森心理社會(huì)發(fā)展的哪一階段？階段？

你或你的學(xué)生現(xiàn)在處于柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展階段的哪一水平和你是否了解自己？ 如何發(fā)揮教師的作用促進(jìn)自己學(xué)自我意識(shí)的發(fā)展？ 對(duì)小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生，你將如何向他們解釋某些道德觀念如作弊是可恥的？ 如何借助父母或同伴的力量，幫助具有自卑心理的人建立自信心？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié) 教學(xué)反思 總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展總結(jié)1埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論埃里克森認(rèn)為，在人的心理發(fā)展過(guò)程中，自我與社會(huì)環(huán)境相互作用，所形成的格是生物、心理和社會(huì)三方面因素組成的統(tǒng)一體。他把人的一生從出生到死亡劃分為八個(gè)互相聯(lián)系的階段：勤奮感對(duì)自卑感；自我同一感對(duì)同一感混亂；親密感對(duì)孤獨(dú)感；繁殖感對(duì)停滯感；自我整合感對(duì)絕望感。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展總結(jié)2自我意識(shí)的發(fā)3/5識(shí)。自我意識(shí)是個(gè)體社會(huì)化的一個(gè)結(jié)果，同時(shí)它的形成和發(fā)展又進(jìn)一步推動(dòng)了個(gè)體社會(huì)化的進(jìn)程。自我意識(shí)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是主觀的我，即對(duì)自己身心活動(dòng)的覺(jué)察者；另一個(gè)是客觀的我，即被覺(jué)察到的我。具體來(lái)說(shuō)，個(gè)體的自我意識(shí)由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我控制三種心理成分構(gòu)成。這三種成分相互聯(lián)系、相互制約。此外，不同年齡階段的學(xué)生具有不同的自我意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展總結(jié)3道德發(fā)展皮容：一是對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)；二是對(duì)人類關(guān)系中平等、互惠的關(guān)心，是公道的基礎(chǔ)。皮亞杰概括了兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的三個(gè)階段：前道德判斷階段，他律道德階段或道德實(shí)在論階段，自律道德或道德主觀主義階段柯?tīng)柌駥?duì)皮亞杰的道德發(fā)展理論做了進(jìn)一步的修改和擴(kuò)充。他致力于兒童道德判斷能力發(fā)展的研究，提出了道德發(fā)展階段理論。該理論以不同年齡兒童道德判斷的思維結(jié)構(gòu)來(lái)劃分道德觀念發(fā)展---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------階段，強(qiáng)調(diào)道德發(fā)展與年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化之間的關(guān)聯(lián)。根據(jù)不同年齡兒童對(duì)道德兩難問(wèn)題的反應(yīng)，柯?tīng)柌癜褍和赖掳l(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第三章社會(huì)和情感發(fā)展總結(jié)4影響個(gè)體社會(huì)化的因素但在影響兒童社會(huì)化過(guò)程的諸多家庭因素中，父母教養(yǎng)方式則較為重要。教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、放縱型和忽視型，不同的教養(yǎng)方式無(wú)疑會(huì)對(duì)兒成績(jī)，自我價(jià)值感和心理健康等方面。隨著年齡