發(fā)展與教育心理學考核要點：第四章嬰幼兒心理的發(fā)展

第四章嬰幼兒心理的發(fā)展（一）嬰幼兒的生理發(fā)展1、識記33相比，身高增長仍屬較快的。嬰幼兒體重的與他們骨骼的發(fā)育有密切關系從2-31-3歲骨骼繼續(xù)骨化4-6歲骨骼發(fā)育較明顯，雖然堅硬，但骨化過程還沒完成。腦重的發(fā)展39025%1克，9660900-101175%。七歲時128090%13501400增長。神經系統(tǒng)的機能1）大腦皮層興奮與抑制機能的發(fā)展2）展（3）大腦功能的側化2、領會第二信號系統(tǒng)的形成與發(fā)展：第一信號系統(tǒng)在嬰兒期就開始發(fā)展。這時他們所建立起來的條件反射都是以具體刺激物作為信號的個階段：階段1、直接刺激－直接反應。階段2、詞的刺激－直接反應，階段、具體刺激－詞的反應，4、詞的刺激－詞的反應。幼兒期兩種信號系統(tǒng)在心理發(fā)展中的作用發(fā)生了變化，即第一信號系統(tǒng)的作用逐漸降低，第二信號系統(tǒng)的功能逐漸增加。（二）嬰幼兒主導活動的發(fā)展1、識記游戲：是促進兒童身心發(fā)展的一種社會性活動。單人游戲：指單獨一個人進行的游戲集體游戲：把多名兒童共同參與進行的游戲活動創(chuàng)造性游戲分工、內容豐富、情節(jié)多變等特點。教學游戲：指結合一定教學目的而編制的游戲?；顒有杂螒颍褐赴l(fā)展幼兒身體技能的一種游戲。2、領會：游戲的發(fā)展：1、創(chuàng)造性成分明顯增強，2、獨立性顯著增加，3、計劃性逐漸增強，4、組織形式日益復雜，5、內容更加豐富。3、簡單應用：主導活動對嬰幼兒心理發(fā)展的作用：游戲是嬰幼兒期的主導活動。（三）嬰幼兒心理過程的發(fā)展1、識記（一）發(fā)展（二）機械識記和意義識記，使用機械識記較多形象記憶和語詞記憶，初期記憶帶有很大的直觀形象性，語詞記憶能力還很差（四）短時記憶和長時記憶，直覺行動思維：只能在行動過程中進行的思維，行動一旦停止，思維也隨之終止。具體形象思想本質和關系的理解來進行。，反射性發(fā)聲階段0-3個月，2，連續(xù)音節(jié)階段4-8個月，模仿發(fā)音－說話階段9-12個月）（歲，2，簡單句階段（歲。3，復合句階段歲）語法發(fā)展的特點子所取代。第三，修飾句逐漸取代無修飾句。2、領會感覺的發(fā)展：1、視覺（1）視覺調節(jié)能力的發(fā)展（2）視敏度的發(fā)展（3）顏色視覺的發(fā)展2、聽覺（1）聽覺辨別力的發(fā)展（2）音樂聽力的發(fā)展知覺的發(fā)展：1、方位知覺的發(fā)展2、形狀知覺的發(fā)展3、時間知覺的發(fā)展觀察發(fā)展的特點：1、觀察目的性不強，2、觀察系統(tǒng)性差，3、觀察持續(xù)性時間短概括性發(fā)展的特點：第一、內容比較貧乏，第二、特征常是非本質的。第三、內涵常不準確。數概念的發(fā)展數的組成。抽象邏輯思維的發(fā)展（一）判斷和推理的發(fā)展）判斷和推理的發(fā)展2）理解能力（二）想象1、嬰兒想象的發(fā)展，2、幼兒想象的發(fā)展理解的發(fā)展想象發(fā)展的特點1）無意想象和有意想象）勢，有意想象初步發(fā)展。詞匯發(fā)展的特點（1）詞匯數量迅速增加2）（3）積極詞匯增加內部言語發(fā)展的階段：階段1，大量出聲的自言自語階段，階段23123.笑的發(fā)展：笑是情緒愉快的表現。經歷以下階段：，自發(fā)性的笑（0-5周，2擇的社會性笑周-4個月3，有選擇的社會性笑、6個月起）恐懼的發(fā)展、本能的恐懼0歲開始與知覺和經驗相聯(lián)系的恐懼個月左右開始。、怕生（6個月左右開始。4、預測性恐懼（2歲左右開始）依戀的發(fā)展：階段，無差別的社會反應階段0-3個月，階段應3-6個月，階段3，特定的依戀階段6-、3歲，階段4，目標調整的參與階段2、3歲以后。道德情感的發(fā)展階段開始萌芽。第三，幼兒道德情感發(fā)展的一般趨勢在正確的教育影響下，高級的道德情感開始出現道德情感不斷豐富，指向的對象不斷增加，范圍不斷擴大（3）指向的事物由近及遠，由直接到間接，由具體向抽象由膚淺、表面、不穩(wěn)定向深刻、持久和穩(wěn)定發(fā)展道德情感與道德需要相聯(lián)系，成為一種內在品質。動作發(fā)展的規(guī)律：1、從上而下原則，2、由近及遠原則，3、由大到小原則。3、簡單運用1）嬰兒思維，嬰兒是以直覺行動思維為主2）是以具體形象思維為主，抽象概括思維開始發(fā)展。嬰幼兒感知覺的發(fā)展（一）感覺1、視覺）視覺調節(jié)能力的發(fā)展）視敏度的發(fā)展顏色視覺的發(fā)展、聽覺聽覺辨別力的發(fā)展音樂聽力的發(fā)展（二）23、時間知覺的發(fā)展（三）、、觀察的持續(xù)性時間短。嬰幼兒意志的發(fā)展（一）動作發(fā)展的規(guī)律（二）1、手的動作，2、行走動作4、綜合應用（一）嬰兒的言語1（二）幼兒的言語、語音的發(fā)展2部言語的發(fā)展。（一）情緒的發(fā)生（二）、恐懼，3、依戀，4、道德感。（四）嬰幼兒個性與社會性的發(fā)展1、識記1）2（巴斯－普羅敏的活動特性說，將氣質分為情緒型、活動型、社交型和沖動型）識、態(tài)度和行為調節(jié)。2、領會幼兒性格發(fā)展的特點：1、活潑好動2、好奇、好問，3、易沖動，自覺性差4、缺乏自信心，模仿性強（）1歲以后開始對自己的名字作出正確反應。2）對自己身體的認識，階段，戲物0-10月，階段倚性階段18-24月，階段，自我認識階段18-24月后）自我評價的發(fā)展1從輕信成人的評價到自己獨立評價2對內心品質的評價從比較籠統(tǒng)的評價到比較細致的評價。自我調節(jié)的發(fā)展現出對自己行為加以控制和監(jiān)督。性別恒常性的發(fā)展：階段，性別認同階段2-3歲，階段2，性別穩(wěn)定性階段4-5歲，階段3，性別一致性階段6-7歲）3、簡單應用幼兒性格的發(fā)展：1、活潑好動2、好奇、好問，3、易沖動，自覺性差4、缺乏自信心，