教師招聘全真模擬試卷及答案新版

教師招聘全真模擬試卷及答案（三）一、選擇題1．啟發(fā)式教學最早可見于（）A．孔子B．柏拉圖C．杜威D．盧梭2．學校教育產(chǎn)生于（）A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們共同點都是否定了教育（）A．階段性B．社會性C．永恒性D．繼承性4．教師表率作用主要表現(xiàn)在（）A．言行一致B．衣著整改C．個人魅力D．舉止端莊5．評定學生操行是班主任工作（）A．前提B．基礎(chǔ)C．方法D．中心6．學校德育主要路徑是（）A．課外活動B．各科教學C．政治課D．班主任工作7．對學生思想品德形成和發(fā)展起動力作用主要原因是（）A．道德認識B．道德意志C．道德情感D．道德行為8．在教學過程中，學生對客觀世界認識主要是經(jīng)過（）A．直接感知事物B．間接經(jīng)驗C．學生實踐活動D．交往9．在青少年學生各個年紀階段中，少年期是指（）A．10、11～11、12歲B．11、12～14、15歲C．13、14～15、16歲D．7、8～9、10歲10．我國封建社會官學最顯著特點是（）A．封閉性B．壟斷性C．等級性D．階級性二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）11．教育發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會教育、_____教育和_____教育。12．德育實質(zhì)，就是把一定社會_____轉(zhuǎn)化為受教育者_____。13．學生是教育客體，又是_____和_____主體。14．教育目標要求了把受教育者培養(yǎng)成什么樣人，是培養(yǎng)人_____標準，是對受教育者一個_____。15．教學是由_____和_____組成一個雙邊活動。1b．在我國，組成課程三個部分是課程計劃、_____和_____。17．教師勞動伎倆具備_____性和_____性。18．思想品德教育過程主要矛盾是教育者所提出_____同受教育者已經(jīng)有_____之間矛盾。19．班主任工作總結(jié)通常包含_____和_____。三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）20．班級講課制有什么意義?21．政治經(jīng)濟制度對教育制約作用表現(xiàn)在哪些方面?22．選擇教學方法依據(jù)是什么?23．家庭教育特點是什么?四、闡述題24．德育過程是一個長久重復逐步提升過程，試闡述這一德育規(guī)律。

心理學部分五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出四個選項中，只有一項是符合題目要求。把所選項前字母填在題后括號內(nèi)）25．心理學獨立時間標志是以下哪一項（）A．1789B．1689C．1879D．189726．以下哪—項組成人類知識最基本成份，而且是思維基本形式（）A．語詞B．概念C．分析D．抽象27．在巴甫洛夫所講兩種信號系統(tǒng)中，第二信號系統(tǒng)屬于（）A．人類與動物共同具備B．動物獨有C．人類特有D．無條件反射28．以下哪種記憶類型，符合俗語所說“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）A．形象記憶B．邏輯記憶C．情緒記憶D．動作記憶29．“江山易改，秉性難移”，說是氣質(zhì)具備（）A．可塑性B．穩(wěn)定性C．天賦性D．動力特征30．愛國主義情感居于以下哪項情感（）A．美感B．道德感C．理智感D．責任感31．以下選項哪項不是心理咨詢標準（）A．了解B．保密C．自然適度D．促進成長32．依照已經(jīng)有知識經(jīng)驗對感知事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來特征稱做（）A．知覺選擇性B．知覺整體性C．知覺恒常性D．知覺了解性33．人們利用已經(jīng)有知識經(jīng)驗，在實踐活動中經(jīng)過練習而形成能夠順利完成某種活動任務(wù)穩(wěn)固動作系統(tǒng)是（）A．知識B．能力C．智力D．技能34．心理活動對一定對象指向和集中是（）A．注意B．觀察C．感覺D．知覺六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）35．思維是人腦對客觀現(xiàn)實_____反應(yīng)，能揭示事物_____和內(nèi)部規(guī)律理性認識過程。36．靈感是指_____勞動過程中出現(xiàn)一個功效達成高潮心理狀態(tài)，是由疑難而轉(zhuǎn)化為_____一個特殊心理狀態(tài)。37．聯(lián)想規(guī)律主要有對比律、_____、_____、因果律。38．原始情緒可分為愉快、悲痛、_____和_____等四類。39．性格情緒特征表現(xiàn)在情緒活動強度、_____、_____三個方面。40．青少年性意識發(fā)展大致經(jīng)歷了_____、_____、追求與愛戀三個階段。41．平時人們所說“一心二用”即指注意品質(zhì)_____特征，這種特征是有條件，同時進行兩種活動中，必須有一個是_____。42．興趣品質(zhì)主要包含_____；興趣廣博性；興趣穩(wěn)定性和_____。43．練習早期，技能成績提升較快，經(jīng)過一個階段以后，成績就上升得_____。這就是說，技能發(fā)展速度是_____。七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）44．良好識記所依賴條件有哪些?45．簡述青少年思維發(fā)展特點。46．心理咨詢與心理治療聯(lián)絡(luò)與區(qū)分是什么?47．有效練習條件是什么?八、闡述題（本題滿分13分）48．怎樣幫助學生鞏固知識?

參考答案：一、選擇題：1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C二、填空題11．古代社會當代社會12．品德規(guī)范個體品德13．自我教育發(fā)展14．質(zhì)量規(guī)格總要求15．教師學生16．學科課程標準教材17．主體示范18．道德要求品德基礎(chǔ)19．全方面總結(jié)專題總結(jié)三、簡答題20．班級講課制是將學生按年紀和程度編成班級，使每一個班級有固定學生和課程，由教師按照固定教課時間表對全班學生進行上課教學組織形式。其意義在于：（1）有利于發(fā)揮教師主導作用，提升教學效率。一個教師能夠在同一時間內(nèi)面對幾十個學生施教，使學生取得統(tǒng)一系統(tǒng)知識，經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。（2）班級講課制有利于學生社會化，又能促進學生相互啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目標有計劃地進行，提升教學質(zhì)量。21．教育性質(zhì)是由政治經(jīng)濟制度決定，有什么樣政治經(jīng)濟制度，就有什么性質(zhì)教育。詳細來說，政治經(jīng)濟制度對教育制約作用表現(xiàn)在三個方面：（1）政治經(jīng)濟制度決定教育目標。教育根本任務(wù)是教育人。在一定社會中，培養(yǎng)具備什么樣政治立場人，集中反應(yīng)在教育目標上。統(tǒng)治階級為了維持自己社會統(tǒng)治和地位，依照政治經(jīng)濟制度需要，制訂教育目標。（2）政治經(jīng)濟制度決定著教育領(lǐng)導權(quán)。在階級社會里，統(tǒng)治者為了使教育按自己意志施行，千方百計地把教育領(lǐng)導權(quán)掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和要求辦學方向；在經(jīng)濟上經(jīng)過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創(chuàng)辦各種書刊雜志，以確保思想上領(lǐng)導權(quán)。（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經(jīng)濟上是不平等，反應(yīng)在受教育權(quán)上，是否能接收教育也是不平等。這種不平等受教育權(quán)通常由國家法律明文要求，或由受教育者經(jīng)濟條件及其余方面條件所決定。22．選擇教學方法：（1）首先依據(jù)教學任務(wù)。這指是每一節(jié)課詳細任務(wù)。每一節(jié)課教學任務(wù)不盡相同，由此需要選擇不一樣教學方法。（2）依據(jù)教學內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學科性質(zhì)和教材特點來選擇教學方法。（3）依據(jù)學生年紀特征。學生有本身學習認識特點和知識水平，所以，選擇教學方法要考慮學生年紀特征。另外，學校設(shè)備條件和教師本身教學格調(diào)，也影響教學方法選擇。23．與學校教育不一樣，家庭教育有著本身特點，其特點是：（1）教育內(nèi)容生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行，而是主要在日常生活中自然地進行，起著潛移默化作用。（2）教育方式情感化。父母與兒女間特有親情，使得家庭教育往往比其余教育方式更有力量；情感不論是自覺還是不自覺利用，不但使兒女易于接收，還能受到獨有熏陶和感染。（3）教育方法多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定模式，比較自由，家長能夠依照自己兒女情況，采取靈活多樣方法進行教育。四、闡述題24．德育過程之所以是一個長久重復逐步提升過程，這是因為：（1）德育過程長久性是由人類認識規(guī)律決定?！矫?，德育內(nèi)容和方法等總不會停留在一個水平上，總會不停地有所發(fā)覺和有所創(chuàng)造，整體水平在逐步提升；在另首先，伴隨學生年紀增加，身心發(fā)展水平提升，就個人來說，學校和社會對學生思想品德要求也要逐步提升。（2）青少年因為處于成長時期，思想不成熟，缺乏生活經(jīng)驗，或表現(xiàn)為思想進步遲緩，或表現(xiàn)為思想品德忽高忽低，甚至出現(xiàn)偶然倒退，都屬于正常現(xiàn)象，這說明了德育過程重復性和漸進性。（3）學生思想品德提升是一個點滴積累，由量變到質(zhì)變改變過程，需要長久重復教育培養(yǎng)，才能逐步提升。（4）在學生思想品德形成和發(fā)展過程中，知、情、意、行四原因經(jīng)常出現(xiàn)不平衡，往往需要經(jīng)過重復斗爭，要討教育者長久抓，既要重復抓還要抓重復。（5）意識形態(tài)領(lǐng)域里無產(chǎn)階級思想同各種非無產(chǎn)階級思想、正確思想同錯誤思想、先進思想和落后思想之間斗爭長久性、重復性，也決定了德育過程長久性和重復性。心理學部分五、選擇題25．C26．B27．C28．C29．B30．B31．C32．D33．D34．A六、填空題35．間接概括本質(zhì)特征36．創(chuàng)造性頓悟37．靠近律相同律38．憤恨恐懼39．穩(wěn)定性主導心境40．疏離與排斥關(guān)注與靠近41．分配熟練或非常熟練42．興趣傾向性效能性43．遲緩了逐步下降七、簡答題44．（1）識記目標任務(wù)愈明確，識記效果愈好。（2）識記材料性質(zhì)與數(shù)量不一樣，識記效果也不一樣。（3）不一樣分析器對識記效果影響是不一樣。（4）主觀心理條件，諸如知識經(jīng)驗、意識傾向、情緒、意志等原因也影響著識記效果。（5）識記活動性質(zhì)，如技能學習與抽象知識學習，因為活動性質(zhì)不一樣，識記效果也不一樣。45．（1）抽象邏輯思維日益占有主導地位，思維中詳細形象成份仍起主要作用。（2）思維活動組織性、靈活性與靈敏性、創(chuàng)造性、獨立性和批判性有了顯著發(fā)展。（3）思維品質(zhì)還未完全成熟，還輕易產(chǎn)生片面性與表面性。46．心理咨詢與心理治療聯(lián)絡(luò)十分緊密。首先、心理咨詢與心理治療都強調(diào)工作過程中良好人際關(guān)系建立。其次，心理咨詢與心理治療遵照理論、方法、標準是一致。心理咨詢與心理治療還是有區(qū)分：（1）心理咨詢對象主要是有心理迷惑正常人；心理治療對象是有心理疾病人。（2）心理咨詢遵照是發(fā)展與教育模式；心理治療遵照是醫(yī)療模式。（3）心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。47．A．明確練習目標、要求；B．掌握正確練習方法和知識；C．適當安排練習次數(shù)和時間；D．利用信息反饋原理。八、闡述題48．（1）良好記憶力有利于知識鞏固。培養(yǎng)學生記憶靈敏性、持久性、準備性、準確性。（2）加強記憶目標性及自覺性培養(yǎng)。記憶目標性及任務(wù)，能夠增強記憶效果。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于主動、自覺地提出學習和記憶任務(wù)，要有久遠記憶目標和意圖。（3）指導學生正確利用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多個感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯(lián)絡(luò)；多用生動形象和表象幫助學生了解抽象內(nèi)容。用形象記憶法加強對抽象內(nèi)容識記。（4）正確地組織學生、指導學生復習與練習。①要及時復習與經(jīng)常復習相結(jié)合。②合理地分配復習時間和內(nèi)容。分散復習優(yōu)于集中復習。機械性材料宜分散復習，思索性材料宜集中復習。③重復閱讀與嘗試回顧相結(jié)合。使復習