作文細節(jié)描寫-

比較兩個文章片段，感悟不同的原因是什么？1、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……2、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣服，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？丫，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我……”我說不下去。“我也想……想你！”我感受到媽媽的激動，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……2021/5/91猜猜她是誰？

她有一雙大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，兩個鼻孔，兩個耳朵。皮膚白里透紅，她長著潔白的牙齒，還長著一頭又黑又密的頭發(fā)。她長著兩只胳膊，兩條腿，一個腦袋，每天都穿著干凈的衣服上學。猜不出來吧。為什么猜不出來？因為描寫的是幾乎所有人的樣子，而不是特點。這些話可以用在任何人身上，作文中的人物簡直就是克隆人——大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子。都是一個模子里刻出來的，只有共性，沒有個性色彩。

2021/5/92

作文寫得妙，細節(jié)不可少；作文寫得好，描寫很重要。2021/5/93江蘇中考作文閱卷組長:

從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。2021/5/94關鍵處駐足，慢繪細微處——《細節(jié)描寫》寫作指導課2021/5/95

生活中有很多美好的細節(jié)：愛的細節(jié)、成長的細節(jié)、感動的細節(jié)，靜靜閱讀的細節(jié)，凝神聽課的細節(jié)······遺憾的是這些美好的細節(jié)常常被匆匆趕路的我們所忽略。做生活的有心人吧！且行且看，記住人生中這無數(shù)個美好溫暖的瞬間！讓我們通過對細節(jié)的捕捉與書寫，使自己的作文充盈著：浪漫與激情，理想與憧憬，理智與寬容，愛與溫暖，尊嚴與高度……

同學們：2021/5/96細節(jié)描寫:是指對文學作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。什么是細節(jié)描寫？2021/5/97

細節(jié)描寫的作用

1、傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。

2、能推動故事情節(jié)的發(fā)展。

3、渲染氣氛、暗示社會環(huán)境。

4、深化了文章的主題。

運用細節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。2021/5/98

細節(jié)描寫的類型及運用

2021/5/99

細節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌（肖像、衣著、）神態(tài)動作語言心理社會環(huán)境自然環(huán)境2021/5/910

怎樣進行細節(jié)描寫？2021/5/911如何進行細節(jié)描寫？選取細節(jié)描寫的角度善用修辭，加強藝術效果抓典型細節(jié)，繪個性特色發(fā)揮想象，充分調動感官分解動作，錘煉“動”詞。2021/5/9121.緊扣主題，服務人物形象

2.具有獨特性，典型生動

3.有觸動點，真切感人選取細節(jié)的原則：2021/5/913口訣教你寫

抓住特征繪肖像

吻合個性繪語言錘煉動詞繪造型

烘托渲染繪環(huán)境綜合運用2021/5/914一、抓住特征繪肖像，巧妙運用修辭

2021/5/915

他果然長得肥，皮球似的滾到汪玲身邊，聲音卻有如一條線，又細又低。2021/5/916這是一個中間粗、兩頭尖的棗核樣的女人，穿一件膏綢子大褂，銜一根青玉煙嘴的長煙袋。2021/5/917她的臉上沒有肉，罩著一層饑餓的青黃色的薄皮。身體又瘦又直，像根竹子。2021/5/918他又瘦又長，發(fā)青的臉，發(fā)青的脖子，站在豎著旗桿的高臺上，活像是拴在那兒的一條長絲瓜。2021/5/919本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……2021/5/920

注意：使用修辭手法要恰當，不能為了修辭而修辭，選擇適當?shù)挠黧w很重要。2021/5/921

請同學們續(xù)寫

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋......2021/5/922可以聯(lián)想這些東西2021/5/9232021/5/924

老爺爺那飽經(jīng)風霜的臉膛布滿了皺紋，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆樹皮；像放了一冬的蔫蘋果；像大蔫棗；像葡萄干；像深刻在臉上的蜘蛛網(wǎng)；像老樹里的年輪線；像干裂的土地；像干涸的河床；像地圖上的海拔線；像水的波紋……2021/5/925下面請大家看一段話，讀后什么感覺？

爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，突然停電了，一片漆黑，我非常害怕，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。?。∫粋€人看家太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。

言之無物，空洞乏味。這是學生作文中普遍存在的問題，只會用一些抽象的形容詞概括，而沒有具體實在的物象呈現(xiàn)。2021/5/926那就是應用“看、聽、感、想、做”等五種方法去描寫。應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來二、發(fā)揮想象，充分調動感官2021/5/927發(fā)揮想象，調動各種感官聽到了什么？如何害怕？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？只有寫得細致入微，具體可感，才能讓人身臨其境，感受這種抽象的情感體驗！2021/5/928

爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！

2021/5/929三、分解動作，錘煉動詞

細節(jié)描寫時，注意動詞的錘煉，因為動詞對表現(xiàn)人物性格和揭示文章中心起著十分重要的作用。2021/5/930情景1：比如描寫打籃球的動作，

初稿：“他動作快極了，接到球，一轉身把球投進籃筐”提示：把這一瞬間分解一下，用上幾個描述動詞，則會很生動。2021/5/931比如：他（）著腰，兩眼死死地（）著前方，尋找“突圍”的機會。一會左（），一會右（），（）過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他（），雙手像鉗子一樣緊緊地（）住球，然后身子（），（）對方球員，腳尖（），輕快地（），同時手（），球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。

2021/5/932示例比如：他彎著腰，兩眼死死地盯著前方，尋找“突圍”的機會。一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳他縱身躍起，雙手像鉗子一樣緊緊地咬住球，然后身子一閃，晃過對方球員，腳尖蹬地，輕快地跳起，同時手一撥，球劃過一道優(yōu)美的弧線，一頭鉆進籃筐。場外爆出一陣喝彩聲。2021/5/933加上了這些動詞后，將整個運動過程分解出來，就像一個個慢鏡頭一樣，很好的表現(xiàn)出運動員比賽時精神高度集中，技能高超嫻熟的狀態(tài)，同時也表現(xiàn)出他們“奮力拼搏”、“勇于挑戰(zhàn)”的精神。2021/5/934她罵他混小子。

1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。

2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。綜合訓練2021/5/935添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混小子！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混小子！”添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混小子！”2021/5/936添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混小子！”2021/5/937需要特別提醒：

不是所有細小的情節(jié)你都要寫，我們不可能做到面面俱到，有的細節(jié)即使寫了，由于寫得過于籠統(tǒng)，也是無效描寫，還不如不寫。

你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主題思想的細節(jié)，加以描繪。2021/5/938一、要真實,要符合生活實際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務；三、要新穎，切忌一般化。運用細節(jié)描寫應注意2021/5/939

如果把一個細節(jié)比做一枚樹葉，你只看到樹葉的顏色和形狀是不夠的，要看到樹葉的筋脈；看到樹葉上的筋脈還不夠，要看清筋脈究竟是怎樣曲折延伸的。一旦你學會寫出細節(jié)中的細節(jié)，筆下的文字，會一下子變得透徹清晰生動起來，有深度和新意。那么，寫出來的作文自然就能真摯感人、富于文采了。

2021/5/940成功的細節(jié)描寫總將形象的