數(shù)字孿生城市與CIM應(yīng)用暢談

數(shù)字孿生城市與CIM應(yīng)用暢談2022.07“孿生街角”就像克隆動(dòng)物一樣，龐大復(fù)雜的對(duì)象總讓我們無(wú)從下手，對(duì)簡(jiǎn)單對(duì)象的思考實(shí)驗(yàn)往往構(gòu)成了我們的認(rèn)知基礎(chǔ)。作為生活在城市的普通人，我們每個(gè)人頭腦中都有自己熟悉的那個(gè)“孿生街角”。讓我們從社區(qū)治理的角度，走進(jìn)城市的一角，梳理我們認(rèn)知城市、發(fā)現(xiàn)矛盾和解決問(wèn)題的基本邏輯。?

2022年3月，一個(gè)工作日的清晨，武漢下著小雨，地面略有些濕滑。?

按照計(jì)劃，當(dāng)天中午之前要完成又一輪新冠病毒核酸檢測(cè)。學(xué)生打著傘排起了長(zhǎng)隊(duì)，趕著在上午第二節(jié)大課上課前在工學(xué)部體育館的檢測(cè)點(diǎn)受測(cè)。完成檢測(cè)的學(xué)生正三三兩兩走向教學(xué)區(qū)和食堂。?

隊(duì)伍排了四百多米，一直排到城市設(shè)計(jì)學(xué)院新院館的門前。院館當(dāng)時(shí)還沒(méi)有完全投入使用，只有學(xué)院行政和少數(shù)老師在里面辦公。?

這是一條車行道，然而測(cè)核酸的學(xué)生幾乎占滿了一條車道，去上課的學(xué)生則讓另一條車道也變得難以通行。?

隊(duì)伍腳下劃著停車線；但這樣的情況下幾乎無(wú)法在這些車位上停車。P3N~21m宿教舍學(xué)樓樓

~24m~2m~7m車行道P4PPPPP人行橫道P5AT,

RH,PM,NOx,O3…LST,

ESWP6院館現(xiàn)址停車位緊張事實(shí)推論原因后果新館一旦投入使用將有大量停車需求停車位停滿，學(xué)生占據(jù)唯一車道？停車位被學(xué)生占據(jù)，無(wú)法停車？新館尚未投入使用停車需求還未產(chǎn)生核酸檢測(cè)隊(duì)伍空間重疊時(shí)間未重疊停車需求規(guī)劃停車位P7空間常態(tài)化核酸檢測(cè)核酸檢測(cè)占用空間住校學(xué)生沖突規(guī)劃停車點(diǎn)停車教職工時(shí)間院館投入使用n

兩種需求試圖占用同樣的資源，比如某一段時(shí)間和空間…n

兩種需求都無(wú)法得到很好的滿足，甚至可能帶來(lái)進(jìn)一步的不滿和矛盾。P8空間常態(tài)化核酸檢測(cè)P核酸檢測(cè)占用空間住校學(xué)生規(guī)劃停車點(diǎn)P停車教職工P時(shí)間院館投入使用n

開辟臨時(shí)停車場(chǎng)所，避開核酸檢測(cè)路線×需要額外進(jìn)行施工、復(fù)原工作；可供臨時(shí)停車的空間有限。P9空間常態(tài)化核酸檢測(cè)核酸檢測(cè)占用空間住校學(xué)生規(guī)劃停車點(diǎn)停車教職工P時(shí)間院館投入使用Pn

及時(shí)調(diào)整核酸檢測(cè)排隊(duì)線路，避開重要交通場(chǎng)所√周邊有可供選擇的其它線路；不涉及對(duì)固定設(shè)施的改動(dòng)；可以通過(guò)少量安保人員引導(dǎo)完成?！帘边厒溥x道路在雨天極易積水導(dǎo)致無(wú)法使用。P10空間常態(tài)化核酸檢測(cè)核酸檢測(cè)占用空間住校學(xué)生規(guī)劃停車點(diǎn)停車教職工時(shí)間院館投入使用n

通過(guò)回字形隊(duì)列設(shè)施，提高核酸檢測(cè)隊(duì)伍空間利用效率√大大減少空間占用×需要額外購(gòu)置并安裝設(shè)施；難以保持合理間距，增大檢測(cè)時(shí)傳染風(fēng)險(xiǎn)；夏季過(guò)于悶熱。P11空間空間常態(tài)化核酸檢測(cè)核酸檢測(cè)占用空間晚間檢測(cè)晚間檢測(cè)晚間檢測(cè)晚間檢測(cè)住校學(xué)生規(guī)晝間停車晝間停車晝間停車劃停車點(diǎn)停車教職工時(shí)間時(shí)間院館投入使用n

推遲新院館啟用時(shí)間√完全避免了核酸檢測(cè)和院館停車的互相干擾。n

周期性錯(cuò)峰使用√完全避免了核酸檢測(cè)和院館停車的互相干擾，并且不×常態(tài)化核酸檢測(cè)可能是長(zhǎng)期要求，嚴(yán)重影響新院館的正常使用和舊樓的周轉(zhuǎn)。影響新院館的正常投入使用?！量捎玫暮怂釞z測(cè)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，可能導(dǎo)致無(wú)法完成檢測(cè)安排。P12~~~~

~~~~設(shè)施、空間、服務(wù)等資源的數(shù)量不足以滿足需求不當(dāng)?shù)陌才畔虏煌枨髮?duì)資源的占用產(chǎn)生不必要的沖突滿足某種需求會(huì)對(duì)周邊造成不利影響多種因素作用下產(chǎn)生的背景性的不利條件P13RS、測(cè)繪、街景、眾包POI通信大數(shù)據(jù)、視頻監(jiān)控、業(yè)務(wù)設(shè)備…時(shí)空關(guān)系和數(shù)量關(guān)系?

知道周圍有哪些場(chǎng)所、設(shè)施，它們的功能和空間關(guān)系如何?

知道哪些群體會(huì)使用或者經(jīng)過(guò)這里，以什么樣的方式，會(huì)有哪些活動(dòng)?

知道這些活動(dòng)什么時(shí)候發(fā)生，需要多長(zhǎng)時(shí)間?

知道這些活動(dòng)和群體之間在時(shí)間、空間維度和資源需求上的關(guān)系?

知道在這樣的關(guān)系下，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和影響？?

知道有哪些措施能夠規(guī)避不利的后果，又會(huì)有什么樣的代價(jià)？？？n

“孿生城市”需要什么，才能夠像我們認(rèn)知自己的社區(qū)一樣認(rèn)知龐大而復(fù)雜的城市，像我們管理社區(qū)一樣預(yù)知和應(yīng)對(duì)城市中的問(wèn)題？P14頭腦中的孿生街角-孿生城市？地面?zhèn)鞲衅鳂I(yè)務(wù)數(shù)據(jù)人源信息……相對(duì)靜態(tài)但詳盡、及時(shí)的基礎(chǔ)信息“感覺”“軀殼”“記憶”

大量動(dòng)態(tài)對(duì)象的實(shí)時(shí)變化和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)、地理空間和時(shí)序關(guān)系硬件設(shè)備軟件平臺(tái)聯(lián)系和推演的能力——城市的邏輯“認(rèn)知”綜合和創(chuàng)造的能力——治理的邏輯P15從感知到認(rèn)知如我們?cè)诔鞘幸唤前l(fā)現(xiàn)的，單純的感知不足以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;孿生城市必須建立起對(duì)城市中諸多對(duì)象和過(guò)程的認(rèn)知。每天白天前往城設(shè)院上崗城設(shè)院教師在城設(shè)院附近占用一個(gè)停車位呼吸道疾病患者晝間在城設(shè)院附近停車巫老師駕車去工作地點(diǎn)駕車者松園路濕滑路段武昌區(qū)中度污染P17在城設(shè)院南側(cè)道路車位停車城設(shè)院駕車?yán)蠋燅{車前往城設(shè)院巫老師上午使用城設(shè)院南側(cè)狹窄道路一側(cè)人群排隊(duì)前往工學(xué)部體育館測(cè)核酸樊同工學(xué)部學(xué)

住校學(xué)生經(jīng)過(guò)城設(shè)院南側(cè)道路P18使用院館一樓空調(diào)城設(shè)院學(xué)生樊同學(xué)院館旁受下置空調(diào)外機(jī)影響夏熱冬冷唐同學(xué)工學(xué)部學(xué)生經(jīng)過(guò)院館旁前往食堂吃飯P19………………個(gè)體群體1行為行為需求需求數(shù)量和類型使用方式外部性個(gè)體人群資源群體2個(gè)體環(huán)境行為模式需求脆弱性和敏感性時(shí)空屬性外部性有關(guān)行為的專門知識(shí)總體和局部長(zhǎng)期和短期對(duì)行為和群體的影響P20從上面的梳理不難發(fā)現(xiàn)：?

要理解關(guān)系特定的設(shè)施對(duì)環(huán)境有負(fù)外部性，惡劣的環(huán)境危害人群健康，普遍的健康問(wèn)題影響城市財(cái)政、進(jìn)一步惡化宜居水平；同時(shí)，設(shè)施的啟用又受到行業(yè)漲落的影響…對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知和預(yù)判，總是建立在把握事物間復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)上。?

要理解過(guò)程城市始終是在運(yùn)動(dòng)和變化的。這種運(yùn)動(dòng)和變化，無(wú)論是人群的出行、大氣污染物的分布、城市路況的改變等等，都不是多種狀態(tài)簡(jiǎn)單地按序出現(xiàn)，而是遵循一定規(guī)律甚至可能具有一定目的性、在多