語文教研活動總結1300字

20xx20xx學年度語文教研活動總結1300字

20xx—20xx學年度小學語文教研組工作總結本學期語文組以區(qū)教學工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“常規(guī)教學落實與智慧課堂教學”為主題，切實提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師每人上好一節(jié)達標課與及時聽課來檢查老師的課堂教學，備課要有實效，上什么備什么。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。“國學背景下的智慧教育與課堂教學實踐研究”是我們晏嬰小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思有教師自己的個人反思，也有全體教師的集體評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、古詩背誦。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組每周二雷打不動搞好老師們的教研活動。每次活動要求教研組首先集體備課，然后研討課評課議課。本學期，我們還請了區(qū)教研室韓老師兩次到校上示范課或指導課堂教學。在教研活動中，老師們對課堂教學有了更多的認識，老師們在教研活動中成長。五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校的愿望。本學期我們依然啟動好班級圖書角，定期定時更換圖書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀展臺，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。讓我們攜起手來，為了晏嬰小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

第二篇：20xx—20xx學年度英語教研組教研活動總結1200字20xx—20xx學年度英語教研組教研活動總結一學年以來，英語教研組在學校、教導處的關心指導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創(chuàng)新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組全體教師的共同努力、通力合作下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將有關情況總結如下：一、搞好活動，努力營造英語氛圍1、開展好各年級英語比賽和“英語小博士”的評比活動。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還認真組織、輔導學生參加各年級的百詞競賽。各年級英語教師還按規(guī)定做好了培優(yōu)工作，參加培優(yōu)的學生絕大多數(shù)取得了可喜的成績。2、我組繼續(xù)開展英語“英語美文誦讀”和英語角活動，繼續(xù)開展“英語之星”早讀評比活動，切實提高學生的閱讀、會話能力。堅持搞好每周二的集體備課和周三的組內課展示活動。有關負責老師做好記錄，及時總結經驗。二、緊抓質量，教學水平穩(wěn)步提升英語組平時注重師德培養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，以極大的熱忱積極主動地投入到教學活動中。一是精心組織。教師們能針對學生的實際情況，課前認真鉆研教材，做到“備教材，備學生”；課堂上精心授課，決不馬虎，并認真抓好學生的課堂練習，課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺；在課后認真做好補差工作，教師們花費了較大的心血，利用了大量的課余時間進行補差工作，努力做到不讓任何一個學生掉隊。二是積極引導。英語教師們能夠積極參加每周二的集體備課活動和每周五的教研活動，大家暢所欲言，認真研究探討課改精神，使英語課堂教學真正形成教師為主導，學生為主體的課堂教學為特點的教學模式，教師是這一過程的設計者、組織者、指導者，在設計相應的交際情景中傳授新句型﹑新詞匯，指導學生舉一反三地進行拓展練習，而學生作為任務的完成者，在正確的引導下，充分結合自己的已有知識，通過對話、交流等形式主動參與到英語學習活動中，在完成任務的過程中掌握新知識，并能將所學的語言融會貫通，進而擴展到自己的現(xiàn)實生活中，發(fā)揮學生的主體能力和主體精神，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，從而促進學生個性全面健康的發(fā)展。三是共謀協(xié)作。合作學習是一種非常有效的教學方法，因此在在課堂上，英語教師們通過各種各樣的合作形式，開發(fā)學生交往和交際的潛能，形成師生相互影響﹑生生相互影響，和諧互動的教學局面，充分發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能，培養(yǎng)學生團結合作的精神。在集體備課活動中，老師們能針對某一教案或者某一知識點進行討論，發(fā)表各自的看法和意見，并做好記錄工作，形成共同探討，共同學習，大家共同提高與進步的目的，最終得出一個比較好的方式方法。目的是為了讓學生更容易接受，一切以學生為主體。教師全面挖掘教材，探討教學方法，切磋教學藝術，不失為提高自我水平的一條捷徑。四是成果顯著。切實通過教育教學，提高學生的綜合能力，學生整體英語水平有了較大的提升。三、注重科研，理論研究碩果累累英語組在教學實踐的基礎上，始終堅持理論研究和成果探討，及時進行總結、歸納，取得了較好的效果。所有組員都能在平時積極主動地進行理論學習和研究，并做好記錄工作，為課題的研究，積累好第一手資料。英語組成員有多篇論文獲獎及發(fā)表。＋20xx—20xx學年度語文教研活動總結發(fā)表于：2022.12.12來自：字數(shù)：1437手機看范文20xx—20xx學年度小學語文教研組工作總結本學期語文組以區(qū)教學工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“常規(guī)教學落實與智慧課堂教學”為主題，切實提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師每人上好一節(jié)達標課與及時聽課來檢查老師的課堂教學，備課要有實效，上什么備什么。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，備課組要經常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力?！皣鴮W背景下的智慧教育與課堂教學實踐研究”是我們晏嬰小學的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思有教師自己的個人反思，也有全體教師的集體評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、古詩背誦。四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組每周二雷打不動搞好老師們的教研活動。每次活動要求教研組首先集體備課，然后研討課評課議課。本學期，我們還請了區(qū)教研室韓老師兩次到校上示范課或指導課堂教學。在教研活動中，老師們對課堂教學有了更多的認識，老師們在教研活動中成長。五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校的愿望。本學期我們依然啟動好班級圖書角，定期定時更換圖書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀展臺，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。讓我們攜起手來，為了晏嬰小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

第二篇：20xx—20xx學年度英語教研組教研活動總結1200字20xx—20xx學年度英語教研組教研活動總結一學年以來，英語教研組在學校、教導處的關心指導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創(chuàng)新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現(xiàn)代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組全體教師的共同努力、通力合作下，取得了較好的成績?，F(xiàn)將有關情況總結如下：一、搞好活動，努力營造英語氛圍1、開展好各年級英語比賽和“英語小博士”的評比活動。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的氛圍。另外，英語教師還認真組織、輔導學生參加各年級的百詞競賽。各年級英語教師還按規(guī)定做好了培優(yōu)工作，參加培優(yōu)的學生絕大多數(shù)取得了可喜的成績。2、我組繼續(xù)開展英語“英語美文誦讀”和英語角活動，繼續(xù)開展“英語之星”早讀評比活動，切實提高學生的閱讀、會話能力。堅持搞好每周二的集體備課和周三的組內課展示活動。有關負責老師做好記錄，及時總結經驗。二、緊抓質量，教學水平穩(wěn)步提升英語組平時注重師德培養(yǎng)，嚴于律己，以身作則，以極大的熱忱積極主動地投入到教學活動中。一是精心組織。教師們能針對學生的實際情況，課前認真鉆研教材，做到“備教材，備學生”；課堂上精心授課，決不馬虎，并認真抓好學生的課堂練習，課后作業(yè)的反饋，及時訂正，及時補漏補缺；在課后認真做好補差工作，教師們花費了較大的心血，利用了大量的課余時間進行補差工作，努力做到不讓任何一個學生掉隊。二是積極引導。英語教師們能夠積極參加每周二的集體備課活動和每周五的教研活動，大家暢所欲言，認真研究探討課改精神，使英語課堂教學真正形成教師為主導，學生為主體的課堂教學為特點的教學模式，教師是這一過程的設計者、組織者、指導者，在設計相應的交際情景中傳授新句型﹑新詞匯，指導學生舉一反三地進行拓展練習，而學生作為任務的完成者，在正確的引導下，充分結合自己的已有知識，通過對話、交流等形式主動參與到英語學習活動中，在完成任務的過程中掌握新知識，并能將所學的語言融會貫通，進而擴展到自己的現(xiàn)實生活中，發(fā)揮學生的主體能力和主體精神，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，從而促進學生個性全面健康的發(fā)展。三是共謀協(xié)作。合作學習是一種非常有效的教學方法，因此在在課堂上，英語教師們通過各種各樣的合作形式，開發(fā)學生交往和交際的潛能，形成師生相互影響﹑生生相互影響，和諧互動的教學局面，充分發(fā)揮優(yōu)化組合的整體功能，培養(yǎng)學生團結合作的精神。在集體備課活動中，老師們能針對某一教案或者某一知識點進行討論，發(fā)表各自的看法和意見，并做