2023年欣賞課評課稿(4篇)

2023年欣賞課評課稿(4篇)

書目

第1篇音樂課觀賞課的春曉評課稿

第2篇音樂課觀賞課茉莉花評課稿

第3篇音樂課觀賞課命運交響曲評課稿

第4篇音樂課觀賞課踏雪尋梅評課稿

音樂課觀賞課的春曉評課稿

音樂課觀賞課的春曉評課稿

周三，我們研修班進(jìn)行了第一次培訓(xùn)。陳青老師的這堂《春曉》，主要是觀賞不同版本的《春曉》，表演《春曉》和《小雨沙沙》這兩首歌曲。通過這次的學(xué)習(xí)，對我來說真是受益匪淺。有太多太多的感受想抒發(fā)。因此，我想在這篇文章當(dāng)中再次回味這一堂回味無窮的課。

首先，這堂課最大的亮點是，陳老師在平常教學(xué)當(dāng)中就特殊注意柯爾文手勢和合唱。在課前的發(fā)聲練習(xí)中，我便起先為之敬佩。在課中，陳老師又將合唱很好地運用起來，讓孩子們用自己的聲音去描繪和感受春天。聽到孩子們歡樂輕松地描繪出漂亮而又真實的春天，我也就沉醉了……醒來后，我感覺到自己是多么的.遜色。

其次，教態(tài)及語言室給學(xué)生的第一印象，好的教態(tài)給給生以美感，同時也給學(xué)生創(chuàng)建了一個美麗和諧的藝術(shù)教學(xué)氛圍，提高了學(xué)生對音樂課的愛好和審美意識的培育。陳請老師的“孩子們”和溫柔的聲調(diào)，不快不慢的語言節(jié)奏似乎春天里面面的細(xì)雨滋潤這萬物，和諧、美麗、和飽滿。

最終，陳青老師在課堂中彈的伴奏是清楚，不花哨的。可以邊彈鋼琴邊對學(xué)生提出演唱技術(shù)要求，這也是要肯定的技術(shù)的。

針對陳老師這么樸實，真實的課堂。我起先了自己的反思：我的課堂從來都是固定的導(dǎo)入，學(xué)唱和表演。若是公開課則會挖空心思加入很多花哨不真實的元素使課堂變得豐富。但真正勝利的課堂并不是靠這些去落實的。正像陳青老師一樣即便是拿著教學(xué)光盤都能夠把課上得那么惟妙惟肖。其實學(xué)生須要的是像陳老師這樣，按部就班地引導(dǎo)學(xué)生漸漸去了解和駕馭音樂中的學(xué)問和技能。這樣的常規(guī)課才是勝利的。

總之，像我這樣的新老師在這堂課中收獲很多。希望以后能有更多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。

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音樂課觀賞課茉莉花評課稿

音樂課觀賞課茉莉花評課稿范文

源老師所執(zhí)教的《茉莉花》這一堂音樂觀賞課，令我感受頗深，受益匪淺，心中油然而生：這堂課堪稱“唯美”課。

一、對課堂教學(xué)的評價：

本課教學(xué)圍繞樂曲《茉莉花》的賞析綻開教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)比較明確，教學(xué)條理清楚，整節(jié)課的設(shè)計在民主和諧的師生關(guān)系中互動溝通完成，為學(xué)生學(xué)習(xí)、積累音樂作品創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，運用多種教學(xué)資源將學(xué)生帶入節(jié)日的氛圍之中,教學(xué)過程中老師采納總體觀賞感知—分段賞析指導(dǎo)---總體體驗提升的指導(dǎo)方法，并適時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐體驗，激發(fā)了學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)主動性，課堂教學(xué)比較完整，教學(xué)效果比較好。

二、主要教學(xué)特色：

1、老師課堂教學(xué)語言的細(xì)心設(shè)計，使課堂教學(xué)的實施與教學(xué)環(huán)節(jié)的連接體現(xiàn)出有效性。

2、分段賞析過程中對旋律的分析指導(dǎo)、引導(dǎo)體驗的過程比較細(xì)膩，方法比較有效，效果比較明顯。

三、聽課后的收獲體會：

1、教學(xué)三維目標(biāo)的制定理念和課堂教學(xué)實施過程中操作的`有機(jī)融合，是我們音樂學(xué)科老師須要努力的方向。

2、音樂課程實施的有效性須要關(guān)注：音樂特質(zhì)的理解把握；學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，終身學(xué)習(xí)實力的培育；教學(xué)三維目標(biāo)的有機(jī)整合、有效落實；教學(xué)理念和操作行為之間的差距要盡可能縮小。

3、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)資源的運用使課堂變得活潑輕松，很好地吸引了學(xué)生的留意力。使音樂課真正成為一種觀賞性的課程。

4、觀賞課教會學(xué)生們從樂曲的作者、心情、速度、力度樂段等許多方面去思索，讓他們自己分析樂曲找尋答案應(yīng)當(dāng)是我們共同努力的方向。

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音樂課觀賞課命運交響曲評課稿

音樂課觀賞課命運交響曲評課稿范文

課題：音樂觀賞《命運》

科目：中學(xué)音樂

點評：伴著貝多芬時而激揚、時而舒緩的《命運》交響曲，老師向同學(xué)們拋出了問題———這奇妙的樂聲中包含了多少對生命的思索？……今日傾聽了一堂音樂課，受到了許多的的啟迪。特殊是老師扎實的音樂功底和素養(yǎng)，讓人有一種耳目一新的感覺，下面從以下幾個方面說說自己對這堂課的一點體會：

1、課前打算充分。由于本節(jié)課需觀賞完整作品，課的容量很大。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，老師課前進(jìn)行了充分的打算：上網(wǎng)查找有關(guān)資料、自費購買相關(guān)影碟、制作了課件。圍繞如何用簡明、生動語言介紹？應(yīng)教給學(xué)生哪些觀賞學(xué)問？通過哪些方法才能行之有效的'，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中接受這些學(xué)問？怎樣才能培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好？等細(xì)心設(shè)計了教案。

2、運用vcd視聽工具，將抽象變詳細(xì)，學(xué)生加深了對作品的理解。學(xué)生接受教學(xué)信息是由淺入深，從詳細(xì)到抽象的。對于剛上初中的學(xué)生來說，以他們的認(rèn)知水平來理解深刻的藝術(shù)形象是一件比較困難的事。恰當(dāng)?shù)倪\用vcd這樣的視聽工具可緩解這個難度，通過影像再現(xiàn)作品內(nèi)容，表現(xiàn)作品思想，情景交融、身臨其境，幫助了學(xué)生對作品進(jìn)行理解。

3、老師提高導(dǎo)入，緊扣教學(xué)主題：貝多芬在《命運》交響曲第一樂章的開頭，便寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。作品的這一主題貫穿全曲，使人感受到一種無可言喻的感動與震撼。老師介紹：貝多芬在第三交響曲完成以前便已經(jīng)有了創(chuàng)作本曲的靈感，一共花了五年的時間推敲、醞釀，才得以完成。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想，“我要扼住命運的咽喉，他不能使我完全屈服”。

4、通過分段和完整的觀賞，學(xué)生從作品中領(lǐng)悟到這是一首英雄意志戰(zhàn)勝宿命論、光明戰(zhàn)勝黑暗的壯美凱歌。

音樂課觀賞課踏雪尋梅評課稿

音樂課觀賞課踏雪尋梅評課稿

3月20日，我參與了瑞安市中小學(xué)歌頌教學(xué)研討課及音樂研修班第一次會議，傾聽了萬松試驗學(xué)校的陳青老師和瑞安市外國語學(xué)校的胡秋莉老師細(xì)心打算的《春天》、《踏雪尋梅》兩節(jié)歌頌課。接下來，我來談?wù)剬Α短ぱっ贰芬徽n的感受。

一、注意訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生駕馭正確的歌頌呼吸方法及發(fā)聲方法，打好合唱基礎(chǔ)。

要想使合唱聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧，就必需駕馭正確的歌頌呼吸、發(fā)聲等歌頌技能技巧。胡老師在上課之初，就運用柯爾文手勢，指導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲技巧演唱音階。通過多次范唱，采納“打哈欠”這樣形象的比方，幫助學(xué)生建立正確的歌頌理念，為合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、過于注意音樂要素的改變，忽視了歌曲的情感體驗。

在整個教學(xué)過程中，老師過于強(qiáng)調(diào)歌曲力度的改變，處理得太過強(qiáng)硬，失去了音樂自身的旋律美。例如在“四個響叮當(dāng)”處，胡老師做了漸強(qiáng)的處理，到最終一個“響叮當(dāng)”的時候，過強(qiáng)且硬，讓人聽出了些許演唱革命歌曲的感覺。在我的理解，這里每個音上都標(biāo)注了頓音記號，應(yīng)當(dāng)唱的`輕松跳動，充分體現(xiàn)出騎驢踏雪賞梅的美妙意境。

三、鋼琴運用太少

胡老師自身有特別扎實的基本功，較多采納清唱為學(xué)生做示范。但是在開課這樣一個大環(huán)境下，而且是第一次上課班級，學(xué)生音準(zhǔn)難免發(fā)生偏差。當(dāng)學(xué)生唱了一段時間再發(fā)覺不準(zhǔn)，才用鋼琴帶。這樣一來，學(xué)生對自己演唱聲部的音準(zhǔn)就會模棱兩可，影響最終的和聲效果。