體積和體積單位-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案-模板

體積和體積位_五年級(jí)數(shù)學(xué)案_模板教學(xué)目標(biāo)．通過觀察實(shí)際，使學(xué)生道什么是體積．．認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米．．能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的不同．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立米、1立分米立厘米的體積觀念．教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立體積是立方米方分米、方厘米的大小表象，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏．．1米分米、1厘米，這是什么計(jì)量單位？．1平米、平方分米、1平厘米，這是什么計(jì)量單位？二、探究新知．我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度和長(zhǎng)度單位面和面積單位今我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新概念積和體積單位書題：體積和體積單位）（一）實(shí)驗(yàn)觀察，建立體積概念．．教師演示實(shí)驗(yàn)：第一步：出示有杯的玻璃杯，在水面處做一個(gè)紅色記號(hào)．第二步：在水杯中放入一塊石頭，在水面處做一個(gè)黃色記號(hào)．第三步：拿出石塊后，再放入一大些的石塊，在水面處做綠色記號(hào)．觀察思考：在水杯中兩次放入大小不同的石塊，有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，說明什么？匯報(bào)歸納：水杯中放入石塊后，石塊占據(jù)了空間，把水向上擠，水面向上升．石塊大占據(jù)空間大，水面上升得高；石塊小占據(jù)空間小，水面上升得低．．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)方法：第一步：拿出裝滿細(xì)沙的杯子，把細(xì)沙倒在一邊．第二步：把一木塊放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里．第三步：把杯中細(xì)沙倒出，把一大些的木塊放入杯子里，再把倒出的沙裝回杯子里．觀察思考：出現(xiàn)了什么結(jié)果？這說明了什么？匯報(bào)歸納：放入大木塊，外邊剩的沙多；放人小木塊外邊剩的沙少．這說明木塊也占據(jù)了杯子的空間．木塊大占據(jù)空間大，木塊小占據(jù)空間小．．總結(jié)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果．教師提問：以上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？學(xué)生歸納：物體都占據(jù)空間，物體大占據(jù)空間大，物體小占據(jù)空間小．教師明確：把物體所占空間的大小叫做物體的體積）．比較物體體積的大?。畬?shí)物比較：字典和大詞典桌子和椅子水和茶葉桶本和練習(xí)本（教師出示一組體積接近的物體）提問：這兩個(gè)物體誰的體積大？（二）認(rèn)識(shí)體積單位．

教師指出在際生活和生產(chǎn)中時(shí)只憑感覺是無法判斷出誰大誰小的這就要我們精確地計(jì)量物體的體積．計(jì)量體積就要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米（板書）．認(rèn)識(shí)立方厘米（出示一塊立厘米的體積模型）這就是體積為立方厘米的正方體．分組觀察，然后匯報(bào)：你知道了什么？看一看1立厘米的體積比較小，是正方體．量一量1立厘米的正方體的棱長(zhǎng)是1厘．說一說：棱長(zhǎng)厘米的正方體體積是1立厘米（板書）想一想：體積是立方厘米的物體比較?。h一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方厘米比較恰當(dāng)？．認(rèn)識(shí)立方分米示一塊方分米的體積模型）這就是體積為立方分米的正方體．分組觀察，然后匯報(bào)：你知道了什么？看一看1立分米的體積大一些，是一個(gè)正方體．量一量1立分米的正方體的棱長(zhǎng)是1分．說一說：棱長(zhǎng)分米的正方體，體積立方分米書）想一想：體積是立方分米的物體比1立厘的物體大．議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方分米比較恰當(dāng)？．認(rèn)識(shí)立方米．思考：什么樣的物體的體積是1立米？（板書：棱長(zhǎng)米的正方體，體積是1立米）議一議：哪些物體計(jì)量體積時(shí)使用立方米比較恰當(dāng)？．比較這三個(gè)積單位的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位又有什么不同點(diǎn)呢？長(zhǎng)度單位：線段面積單位：正方形體積單位：正方體（三）計(jì)量物體的體積．怎樣用這些體積單位計(jì)量物體的體積呢？計(jì)量物體的體積就是一個(gè)物體里含有多少個(gè)體積單位，它的體積就是多少）（四）反饋練習(xí)．．看圖說出物體的體積．．用12個(gè)1立厘米的方體木塊擺成不同形狀的長(zhǎng)方體．它們的體積各是多少？（都是12立厘米．不論物體是什么形，含有幾個(gè)體積單位，它的體積就是多少）三、全課小結(jié)．這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？四、隨堂練習(xí)．．填空．一塊橡皮的體積約是8）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40）．連線：學(xué)校主席臺(tái)的體積立方厘米

書包的體積立方米碳素墨水盒的體積立方分米．說說身邊的物體的體積大約是多少？五、課后作業(yè)．下面的圖形都是用棱長(zhǎng)米的小正方體拼成的它們的體積各是多少立方厘米？六、板書設(shè)計(jì)．體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積．物體含有多少個(gè)體積單位，體積就是多少．單元測(cè)試一一、直接寫得數(shù)．二、填空．．表（），得（），是．表個(gè)（）去個(gè)（）個(gè)（（．一袋玻璃球紅的、綠的各8粒紅色玻璃球占袋內(nèi)玻璃球總數(shù)的．．3個(gè)加上3個(gè)的和是（個(gè)減個(gè)的是（．一根繩子，第一次用去全長(zhǎng)的，二次用去全長(zhǎng)的，次共用去全長(zhǎng)的（一次比第二次少用去全長(zhǎng)的（剩全長(zhǎng)的（．三、計(jì)算下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算．四、解方程．五、列式計(jì)算．．減與的和結(jié)果是多少．加的減去一個(gè)數(shù)，差是．這個(gè)數(shù)．六、應(yīng)用題．．工程隊(duì)修一條公路，第一天修了千米第二天修了千，還剩千．這條公路全長(zhǎng)多少千米？．食堂里原有大米噸吃掉噸又運(yùn)來．現(xiàn)在食堂里有大米多少噸？．小強(qiáng)看一本書，第一天看了總頁(yè)數(shù)的，二天比第一天多看了總頁(yè)數(shù)的．還剩頁(yè)數(shù)的幾分之幾沒有看？參考答案一、直接寫得數(shù)．二、填空．．表（3）加上），得），是．表個(gè)（）減去個(gè)（5）（（．一袋玻璃球紅的、綠的各8粒紅色玻璃球占袋內(nèi)玻璃球總數(shù)的．

．3個(gè)加上3個(gè)的和是（減去2個(gè)的差是（．一根繩子，第一次用去全長(zhǎng)的第二次用去全長(zhǎng)的，次共用去全長(zhǎng)的（一次比第二次少用去全長(zhǎng)的（剩下全長(zhǎng)的（．三、計(jì)算下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算．四、解方程．五、列式計(jì)算．．－＋）＝．＋－＝六、應(yīng)用題．．＋＋＝（米）答：這條公路全長(zhǎng)千．．－＋＝（）答：現(xiàn)在食堂里有大米噸．1－－＝答：還?？傢?yè)數(shù)的沒看．城南小學(xué)電子教案（數(shù)學(xué)）編寫者執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年月日第

周）課題比和比例第課教學(xué)內(nèi)容比的意義教學(xué)目標(biāo)１、理解比的意義，了解比的各部分名稱；、理解比值的概念，能正確地求出比值；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解比的意義；溝通比和除法的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：１、六（１）班電腦興趣小組有男生５人，女生４人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？２、一輛汽車３小時(shí)行駛１８０千米，每小時(shí)行多少千米？導(dǎo)入：兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，除了用除法算以外，在生產(chǎn)實(shí)踐與生活中還有一種新的比較方法，這就是比么比的意義是什么？比的讀法和寫法怎樣？比的各部分名稱叫什么？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容）二、展開：１、比的意義：復(fù)習(xí)題中男生人數(shù)是女生人數(shù)的１倍生人數(shù)是男生人數(shù)的可說成男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是５比４女人數(shù)和男生人數(shù)的比４比５車每小時(shí)行６０千米也可說成汽車行駛路程和所用時(shí)間的比是１８比３。兩個(gè)數(shù)相除，又叫兩個(gè)數(shù)的比。２、學(xué)課本，思考：比的讀法、寫法、比各部分名稱，什么叫比值？如何求比值？修改意見

教學(xué)過程３、班級(jí)交流，落實(shí)上述知識(shí)點(diǎn)。４、完成試一試１、２。三、完成練一練１、２、５；完成練一練３大兩個(gè)齒輪大輪每分轉(zhuǎn)２５轉(zhuǎn)，小齒輪每分轉(zhuǎn)９２轉(zhuǎn)。找出兩個(gè)數(shù)的比，想一想，還可以找出哪些比？練一練４同上。四、作業(yè)業(yè)本教后反思

教學(xué)目標(biāo)．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)單“1，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解．．滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育．教學(xué)過程（）一、復(fù)習(xí)．分別說出下面各個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義．說明：一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)計(jì)量單位，都可以看作單．二、新課．．看圖列式．＋＝＝1＋＋＝＝說明：我們是把這堆小方塊看作一個(gè)整體，即單“1表由9個(gè)方塊組成的整體．．練一練：看圖填空．（1）“堆皮球（9個(gè)看作單位“．黑皮球占，白球占，皮球占＋＋＝＝1（2）“批書（）看單位1．語文書占，數(shù)書占，語書占＋＋＝＝1小結(jié)：?jiǎn)挝?”不僅可以代表然數(shù)，表一個(gè)物體、一個(gè)圖形、個(gè)計(jì)量單位，還可以表示由一群物體組成的一個(gè)整體．如：一堆蘋果，一盒粉筆，一個(gè)班的人數(shù)，一個(gè)月的生產(chǎn)任務(wù)，一項(xiàng)工作等等．三、鞏固練習(xí)．．我校共有24個(gè)，每班占全校班級(jí)數(shù)幾分之幾？把什么看作單？．把全班學(xué)生平均分成4個(gè)小組，每個(gè)小組占全班學(xué)生的幾分之幾？把什么作單位“1？教師說明：用單位“1表示一個(gè)整體時(shí)，整體包含的數(shù)量可大可小，并初步知道部分和整體是相對(duì)而言，是可以轉(zhuǎn)化的．．把一盤蘋果（4只看作單位“，平均分成4份每一份占這盤蘋果的，（）個(gè)蘋果．示只蘋果）現(xiàn)在把（）蘋果看作單“，這堆蘋果的有（）蘋果．教師追問：同樣是，什么蘋的個(gè)數(shù)不一樣？（因?yàn)閱挝?不同，所以它們的所示的個(gè)數(shù)也不同）教師說明：在具體問題中，由于單“”包的數(shù)量可大可小，所以同樣的一個(gè)分?jǐn)?shù)，所表示的具體數(shù)量是不一樣的．．看圖回答問題．紅色方塊占總數(shù)的紅方塊占總數(shù)的教師提問：紅色方塊同樣是3塊為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的結(jié)果