六年級數(shù)學學期工作計劃7篇

第第頁六年級數(shù)學學期工作計劃7篇從上學期的學習情況來看，大多數(shù)學生都能牢牢把握一些基礎學問，并敏捷運用。袁、等同學基礎扎實，具有較強的數(shù)學基礎學問、計算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，把握了肯定的數(shù)學學習方法。魯、等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。學生強大的組織紀律性和班級分散力為數(shù)學教學制造了良好的內部環(huán)境和學習氛圍。但是這個班兩極分化大，部分學生接受學問的能力相對較弱，學習基礎不扎實，導致學習成果不抱負。比如、臺等同學成果低，學習態(tài)度差，很難提高班級的整體表現(xiàn)。二、教學目標1、體驗運用百分比學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分比的含義。2、使學生在觀察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確推斷圓柱體和圓錐體，理解和把握圓柱體表面積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法，并正確計算。3、讓學生理解比例的含義和基本性質，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含義，能推斷兩個量是成正比還是成反比，了解用比例關系解決應用問題的方法，學會用比例學問解決簡單的應用問題。4、通過系統(tǒng)復習，學生可以鞏固和加深對小學所學數(shù)學學問的理解，更好地培養(yǎng)合理敏捷的計算能力，發(fā)展思維能力和空間概念，提高綜合運用數(shù)學學問解決簡潔實際問題的能力。三、教學重點1、了解比例的含義和性質，會解比例。2、讓學生應用規(guī)模的學問，找出計劃的規(guī)模。3、使學生把握圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側向面積和表面積的計算方法，懂得如何計算。4、使學生理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式，并用公式計算體積和體積，解決實際問題。5、讓學生更好的理解統(tǒng)計的意義和作用，學會制作一些簡潔的包含百分比的統(tǒng)計表。6、使學生系統(tǒng)地把握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比率和比例、簡潔方程等基礎學問。并具有進行初等算術運算的能力。四、教學難點1、讓學生理解正負比例的含義，正確推斷正負比例的大小，運用比例學問解決相對簡單的應用問題。2、讓學生了解折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。3、學生可以使用所學的簡潔算法，合理敏捷地進行計算。4、使學生牢固把握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，敏捷運用所學學問五、教學措施1、走進新課程，贏得新課程。專心做好課堂教學研究，在課堂中求質量。2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究和提高。3、聯(lián)系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，并準時反饋。4、放下架子，與學生交流，尊重學生的民主權利，實現(xiàn)師生互動7、注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的創(chuàng)新意識和興趣。8、注重培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。9、把握教學要求促進學生發(fā)展。10、改進教學評價方法。11、專心落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)記錄。并準時提示有問題的同學，限期改正，逐步改善。六班級數(shù)學學期工作計劃篇2一、班級學生情況分析六班級現(xiàn)有學生45人。從一班級始終到六班級，都是自己帶過來的，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的樂觀性比較高，能從已有的學問和閱歷出發(fā)獵取學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎學問把握比較牢固，有肯定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能樂觀主動地參與學習過程,具有肯定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎學問差,上課不專心聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較專心但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。二、教材分析：這一冊教材內容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。三、教學目標：(一)、學問和能力方面：1.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。(二)、過程與方法方面：5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(三)、情感態(tài)度價值觀方面:9、經歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。四、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。六班級數(shù)學學期工作計劃篇3一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。二、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1。理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2。理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。4。把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。6。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。7。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。8。認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9。經歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。12。養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。五、班級情況分析：1。基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。2。雙基把握情況：大部分學生，能從已有的學問和閱歷出發(fā)。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展?；A學問把握牢固，具備了肯定的學習數(shù)學的能力。3。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。4。學困生情況：個別學生基礎學問差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不專心聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊?????對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。六、教學改革措施：1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。5、增加數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。七、后進生轉化措施：1、培養(yǎng)后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。2、對后進生多寬容，少責怪。要做到三心：誠心、愛心、急躁。3、重視與家庭的聯(lián)系。八、教學進度：省略九、教學周次安排表（第一學期）省略以上就是人教版小學六班級數(shù)學教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。當人們很隨便地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。六班級數(shù)學學期工作計劃篇4一、教材分析1、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。2、教學目標①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。⑥經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。⑦通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。⑧體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。⑨養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。3、教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。②認識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。③探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。⑤認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。⑦經歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。⑧對小學階段所學學問進行系統(tǒng)的復習。4、教學難點①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。③認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。⑤經歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。⑥通過對小學階段所學數(shù)學學問進行系統(tǒng)的復習，熟練把握和運用小學階段所學的數(shù)學學問。5、教具和學具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙二、教學措施1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，專心備好課、上好課，批改好作業(yè)，以樂觀專心的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。三、課時安排（一）負數(shù)5課時第一周（二）百分數(shù)（二）7課時第二、三周（三）圓柱與圓錐10課時第四、五、六周（四）比例12課時第七、八、九周自行車里的數(shù)學………1課時（五）數(shù)學廣角5課時第十周（六）整理和復習1．數(shù)與代數(shù)………………10課時左右第十一、十二周2．空間與圖形……………9課時左右第十三、十四周3．統(tǒng)計與概率……………4課時左右第十五周4．綜合應用………………4課時第十六周六班級數(shù)學學期工作計劃篇5一、學情分析我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)學生的學習情況，采取不同的學習方法，使學生在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或預報，但如不專心分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤推斷或預報，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行專心、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的能力。三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學學問。（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關學問體系的建構。（3）關鍵：①運用學問遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。四、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報；初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。6、經歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的能力。五、教學措施：教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、老師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生樂觀主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意個性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。5、在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。6、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。②通過查閱資料找出解決問題的方法。③老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。六、課時安排（略）六班級數(shù)學學期工作計劃篇6一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)（一），統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷依據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡潔的路線圖；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。二、基本情況分析今年我擔當六（1）班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成果看，這個班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。依據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學目標本冊教材的教學目標是，使學生：1.理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。6.讓學生經歷依據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，能描述并繪制簡潔的路線圖。7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9.經歷從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。12.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。四、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。五、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。6、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建