2021高三學(xué)習(xí)方法技巧

2022高三學(xué)習(xí)方法技巧高三這一年不容馬虎，我們不能一味地學(xué)，而不知道總結(jié)學(xué)習(xí)方法。要進(jìn)步分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)方法很重要，今天在這給大家整理了高三學(xué)2022高三學(xué)習(xí)方法技巧_高三學(xué)生怎么寫學(xué)習(xí)，接下來隨著一起來看看吧！

高三學(xué)習(xí)方法〔一〕

一.學(xué)習(xí)未動，興趣先行

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。〞這句話是非常有道理的，它深化地闡釋了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因?yàn)榕d趣是非常重要的。興趣可以調(diào)度人的更多的精力在某一方面。假如你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經(jīng)常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，的發(fā)現(xiàn)也莫過于：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的根本功培養(yǎng)得非常強(qiáng)大。這足以表達(dá)興趣的力量之大了。

培養(yǎng)興趣也并非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，假如一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的心情。以后，愉快與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就快樂，一快樂就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種并不愿意做的事情，并投以很大的熱情，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎和鼓勵，自然就更愿意做了，這樣也可以培養(yǎng)興趣。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣。但我覺得必須進(jìn)步政治的成績了。于是我每天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，經(jīng)常主動地找政治老師討論問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進(jìn)。

可以說：興趣是學(xué)習(xí)中最活潑的因素，是影響學(xué)習(xí)成績的主導(dǎo)因素，決定著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思那么罔；思而不學(xué)那么殆。〞這句話可不是隨意說說，是有著深化內(nèi)涵的。它提醒了務(wù)學(xué)與求道的根本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，掌握技能；而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步考慮得來的有關(guān)事物一般規(guī)律的普遍真理〔在這里可以認(rèn)為是那些有理論意義的理論〕。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和理論之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)開展，保證二者同步施行，同步開展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的好處很多，假如你感興趣，可以找出蘇軾的?日喻?來讀讀，那里已經(jīng)表達(dá)得很清楚了。

搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在考慮和實(shí)干結(jié)合上，二是在研究學(xué)習(xí)方法和理論學(xué)習(xí)方法上。

考慮和實(shí)干必須結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)該擅長考慮，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過考慮可以擴(kuò)展出許多知識，這樣就豐富了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：“上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。〞〔人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁〕那么就可以這樣考慮上端不開口的是什么樣子的〔托利拆里管〕，考慮下部不連通改為上部連通是什么〔虹吸現(xiàn)象〕，考慮連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣〔液體壓強(qiáng)的計(jì)算〕，考慮連通器中的水假如流動會怎么樣〔液體流速對壓強(qiáng)的影響〕，考慮連通器有哪些應(yīng)用〔船閘的原理〕，考慮在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少〔帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑怼常紤]如何證明水面會相平〔平衡力〕。一個定義，引出了7個考慮。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學(xué)習(xí)方法和理論學(xué)習(xí)方法必須結(jié)合：通過考慮得到了學(xué)習(xí)的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多珍貴的經(jīng)歷，通過反復(fù)的考慮這些經(jīng)歷又可以想出新的學(xué)習(xí)方法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)方法。這才是確定學(xué)習(xí)方法的方法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永遠(yuǎn)更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)。堅(jiān)持考慮與學(xué)習(xí)同步開展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法的開展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了掌握最廣闊知識的才能程度。務(wù)學(xué)與求道必須協(xié)調(diào)開展，二者要同步施行，同步開展。

三、自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。〞自信在學(xué)習(xí)中是非常重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易無視的部分之一。

有時候?qū)W習(xí)成績不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往無視心理上對學(xué)習(xí)成績的宏大影響。可以說：心理上的調(diào)整是要重于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度〔努力與否〕的。在學(xué)習(xí)中，心里安靜，就可以踏下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題；心理積極就可以不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己的前進(jìn)；同樣的，心里信任自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就可以不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領(lǐng)扎實(shí)的根底。這些會在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)該可以做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是相信自己有才能解對題。它所起到的作用是將你已有的才能極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中處處有所表達(dá)，所以它的作用確實(shí)是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那么多，還是說一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你假如要創(chuàng)造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強(qiáng)者的地位。假如你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：“我決定要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)椭膯幔卡暯o他講題，給他找題做。這是創(chuàng)造自信一個非常好的方法。也可以做一點(diǎn)別人多無視的題，使成績有很快的上升，也可以增強(qiáng)自信。

自信是限度發(fā)揮自己才能的前提條件。假如你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、態(tài)度決定一切

米盧說過：“態(tài)度決定一切。〞這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個主動的態(tài)度非常重要，可以說：“天才，就是主動性的爆發(fā)。〞遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會很多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少可以不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有興趣。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和興趣同等重要。

五、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步

說了那么多進(jìn)步的東西，好似只要這樣做就可以進(jìn)步似的。其實(shí)事情并不像想象得那么簡單。你進(jìn)步別人也進(jìn)步，就表達(dá)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式開展了，才有可能看得出來。不進(jìn)步或小幅度的退步是非常正常的。

假如你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在進(jìn)步了。假如你初中三年在學(xué)校的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是進(jìn)步了。因?yàn)槟銓W(xué)的知識越來越難了。何況大家都在進(jìn)步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備，所以要把做出了宏大的努力之后沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人愿的。

高三學(xué)習(xí)方法〔二〕

高三：放下包袱，快樂高三

轉(zhuǎn)眼到了高三，高考已經(jīng)兵臨城下了。無論你的高一高二的學(xué)習(xí)是怎樣的，都要放手一搏了。在這里，希望你：放下包袱，擁抱一個快樂的高三！可能你會說高三是最可怕的時候，哪有快樂可言？只要你想找，快樂無處不在。把你自己想像成一個戰(zhàn)士，這是你的一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役。沒錯，停，讓我們先不要想結(jié)局，讓我們認(rèn)真去體會過程。高三，不正是你挑戰(zhàn)自己、追求夢想的過程嗎？也許，你發(fā)現(xiàn)自己也可以很有毅力，也可以憑著自己的努力獲得成果，每次的目的的完成，不都是一個小小的成功嗎？這一個一個的成功會聚在一起不就是快樂嗎？你的生活非常簡單，就是求知，那么就投入到學(xué)習(xí)之中吧！把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外，把注意力放在你掌握的知識上，哪些還不夠結(jié)實(shí)，哪些已經(jīng)掌握了。當(dāng)你的注意力在這些詳細(xì)但是很實(shí)在的東西上時，你已經(jīng)進(jìn)入了高三狀態(tài)。

首先在高三開場，要對自己的各科有一個清醒地認(rèn)識。哪些是短處，要加強(qiáng)。哪些是優(yōu)勢，要保持。在時間的分配上也要心里有數(shù)。下面介紹一下我在高三的一些“獨(dú)門絕技〞，當(dāng)然也是博采眾家之長的成果。數(shù)學(xué)的三級分類法。每次測驗(yàn)過后都要將錯誤分類。

第一類錯誤：不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤，即傻瓜錯誤。詳細(xì)原因可能是筆誤，看錯數(shù)等等不一而足。總而言之，不是因?yàn)槟悴粫@個知識，而是其他原因該拿到分的題沒有拿到分。也就是傻瓜才會犯的錯誤。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，對待第一類錯誤的目的是：毫不留情地消滅！每次統(tǒng)計(jì)，比方這次犯了7處，那我的方案是7處到5處到3處到0。

第二類錯誤：是由于知識掌握不全面結(jié)實(shí)造成的。我會一些，但是不全會。也許再給我一些時間就能做出來的題。這類錯誤要重點(diǎn)打破，因?yàn)橛幸欢ǜ?，只需要補(bǔ)上這部分的破綻就能得分。這是一張考卷的重中之重。一定要補(bǔ)上相關(guān)的知識點(diǎn)。

第三類錯誤：就是你才能范圍以外的難題，再給你一天，打破頭也不會做的題。這類錯誤，暫放，不作為重點(diǎn)。最后一道答題可以做出第一步，第二步，剩下的部分不會也不勉強(qiáng)。因?yàn)榇藭r時間很有限了，要用最小的投入換取的收益。另外，每次考試一定要重做錯題。確切地說做題就是不斷發(fā)現(xiàn)錯題的過程。原來我準(zhǔn)備了錯題本，后來時間來不及，我就把改的錯題另附一張紙，訂在原來的卷子上。方便查閱。有空就讀一讀，做一做?！安槐煌粔K石頭絆倒！〞

聽課與欣賞的互相轉(zhuǎn)換法。聽課在許多同學(xué)的印象里都是很枯燥，你可不可以試著轉(zhuǎn)換一下角色呢？把你想像成為觀眾，老師是演員。你不是被動的聽，而是一種享受，觀看的享受，參與的享受。在有的時候你甚至能感到教室里面只有你和老師兩個人！這可是我的獨(dú)創(chuàng)??！在數(shù)學(xué)課上，展開與老師的思維競技，看誰先想到。在文科課上背誦比賽，上課也可以豐富多彩。什么時候你發(fā)現(xiàn)上課的時間那么短，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)期待下一次課的時候，你就發(fā)現(xiàn)了上課的樂趣。

英語語文的分類改錯法。很多同學(xué)也有改錯本，但我建議將這個改錯類型化。比方：英語完全可以按考點(diǎn)歸類，如情態(tài)動詞，詞義辨析等等，時間長了，你對自己在哪一部分易犯的錯誤已經(jīng)了然于胸，當(dāng)然不會再犯了。語文也有類似的道理。抓住規(guī)律，你就能輕松應(yīng)答十四道選擇題了。另外，英語聽力可以多讀原文，勾畫一些語言點(diǎn)比方冠詞、搭配等，是不錯的情景對話的材料，也可以加深記憶。完型填空把正確的詞填回去，讀熟，有利于培養(yǎng)語感。另外，我在高考之前半個月都堅(jiān)持每天自己做一次全真模擬的聽力，效果很好。

高三學(xué)習(xí)方法〔三〕

高三學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的方法——語文

語文最容易丟分的就是選擇題，分值比較大還容易選錯。做選擇題的時候仔細(xì)閱讀題目要求?？梢愿鶕?jù)題干內(nèi)容先對選項(xiàng)進(jìn)展排除，然后在仔細(xì)分析剩下的選項(xiàng)，選出正確答案。

語文最簡單的題是默寫，所以大家在平時的時候多背一下古詩詞，同時也注意一下易錯的字，不要在默寫上丟分。

語文考試分值最大的就是作文了，寫作文首先是明白寫作要求，一定不能偏題，思想積極向上，平時多積累一些作文素材，寫作文的時候適當(dāng)?shù)囊米魑乃夭臅屪魑膬?nèi)容更加豐富。

高三學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的方法——數(shù)學(xué)

大家都說進(jìn)步數(shù)學(xué)成績要刷題，但是在刷題的根底是掌握根底知識，由易到難攻克重難點(diǎn)。所以上課的時候一定認(rèn)真聽老師講，聽懂了再做練習(xí)題加以穩(wěn)固。

高三的同學(xué)在記性題海戰(zhàn)術(shù)的時候，一定要有目的，不能盲目刷題。根底不是很扎實(shí)的同學(xué)就做課本上的的練習(xí)題，做完一遍沒有什么問題以后再做高考重點(diǎn)題型，高三第輪復(fù)習(xí)的時候做高考真題，熟悉高考形式。

高三學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的方法——英語

英語成績相比較語文而言還是比較容易進(jìn)步的。英語的考點(diǎn)沒有語文那么廣泛，主要考察語法知識、閱讀才能以及單詞的用法。同學(xué)們可以針對高考英語題型做專項(xiàng)練習(xí)各個擊破。當(dāng)然進(jìn)步英語成績背單詞積累詞匯量是必可少的。

高三學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)成績的方法——文綜

高考文綜三合一考試，考試時間可以說是非常緊張了。同學(xué)們背知識點(diǎn)的同時一定要鍛煉自己的做題速度和效率，做題一遍過去就做對，不要浪費(fèi)時間重新做第二遍。

還有一點(diǎn)就是合理分配考試時間，在一定的時間內(nèi)做完哪些題目，盡量把能得的分都得。

不過話說回來，進(jìn)步成績最好的方法還是熟悉運(yùn)用知識點(diǎn)，記住理論知識的同時還要會用，畢竟高三最重要的目的就是得分。

高三學(xué)習(xí)方法〔四〕

高效學(xué)習(xí)的六個步驟

1轉(zhuǎn)變認(rèn)識高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，知識范疇擴(kuò)大，要求也進(jìn)步了許多。對于許多高中生，經(jīng)常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。所以，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，

首先，要對此有客觀的認(rèn)識，要認(rèn)識到問題的普遍性和不可防止性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問題，要用積極的態(tài)度面對問題，要用積極的行動解決問題。

其次，要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學(xué)生是否從自身實(shí)際出發(fā)選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時間不夠，不舍得將珍貴的時間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時間投入到詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對高三年級的同學(xué)是一種簡便易行立竿見影的復(fù)習(xí)方法。

再次，在掌握了合適自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時，還要有一套可行的復(fù)習(xí)方案。剩下的時間畢竟是有限的，在這樣的形勢下，只有從戰(zhàn)略的高度來制訂方案多上求學(xué)網(wǎng)，處理問題才能決勝于千里之外，才能獲得事半功倍的效果。

2明確戰(zhàn)略明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復(fù)習(xí)方案。從全部考試科目來看問題，而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次考試完畢后試卷發(fā)下來時，將各科存在的問題放在一起分成三類，對每一類問題制訂出不同的策略。分類方法是：

第一類問題是會的卻做錯了的題。清楚會做，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實(shí)會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發(fā)下來一看，都不太相信是自己答的，當(dāng)時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現(xiàn)這類問題是考試后最懊悔的事情。所以一定要經(jīng)常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。

第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了，或答復(fù)不嚴(yán)密不完好的等等。這類問題是記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問題。

第三類問題是不會的題。由于不會，因此答錯了或蒙的。這是沒記住不理解，更談不上應(yīng)用。

策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學(xué)對待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點(diǎn)攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對于個別同學(xué)可能有效果，但對于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，經(jīng)常是事倍功半，不可取。還有一些同學(xué)是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)。將問題分好類后，首先要消滅第一類問題。

3消滅第一類問題許多人將第一類問題歸結(jié)為“馬虎〞，基于這種認(rèn)識，所以屢錯屢犯總也鏟除不掉。有人認(rèn)為“馬虎〞不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。但事實(shí)上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。其根源在“馬虎〞的說法是一種定性的認(rèn)定，沒有定量。既是定性，那么范圍不清，形狀不定，很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了，下次可能又冒出來了。所以，我的方法共有六點(diǎn)：

第一、必須明確詳細(xì)地找出問題之所在

如有的題做錯了，是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯誤〞;有的題做錯了是由于計(jì)算出現(xiàn)過失造成的，那就定義為“計(jì)算錯誤〞;有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤〞;有些錯誤是字詞或字母符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤〞等等?？傊欢ㄒx準(zhǔn)確明晰詳細(xì)。

第二、是一定要定量

就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經(jīng)對試卷進(jìn)展了分析講評，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師講的。但是老師多半側(cè)重對解題思路解析過程解題方法等的分析。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。學(xué)生自己一定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯誤終究有幾處。比方這次“審題錯誤〞共七處;“計(jì)算錯誤〞共五處;“涂改錯誤〞共八處……

第三、定目的

將定量找出的每一種錯誤，設(shè)定一個經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目的值。如“審題錯誤〞，我的目的是七處五處三處零;“計(jì)算錯誤〞，我的目的是五處兩處零等。

第四、將確定的目的用白紙黑字寫出來

對于自己的低級錯誤，僅僅是認(rèn)識到，找出來，定了目的還不夠，必須用書面的形式表達(dá)出來，這樣才能發(fā)揮潛意識的能量?？梢詫懺诎l(fā)下的試卷上，也可以單獨(dú)寫在紙上本上，如能專門準(zhǔn)備個“備忘錄〞那么是最好的方法。至此，說明該生已經(jīng)初步掌握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項(xiàng)重要才能總結(jié)才能。總結(jié)并訂出目的，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五、改進(jìn)方法

改進(jìn)方法要具有針對性實(shí)用性有效性。當(dāng)然，改進(jìn)方法會因人而異，還要有個探究的過程，但要認(rèn)真考慮，積極探究。在此推薦幾種方法，如“審題錯誤〞是否出在急和慌上或是觀察不夠準(zhǔn)確。為什么急和慌呢?為什么觀察不準(zhǔn)確呢?可能是考試方法不當(dāng)，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。

這里介紹一種簡便易行的通用方法慢審題，快解題。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后〞的應(yīng)試答題快慢觀。再如“計(jì)算錯誤〞是否由于草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當(dāng)回頭查找時，你能否找到看清。又如“抄寫錯誤〞、“筆誤錯誤〞，可以用檢查程序予以解決。總之，你的改進(jìn)方法針對性強(qiáng)否?實(shí)用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。

第六、驗(yàn)證

第一類問題是會的做錯了，掌握的丟分了，這是低級的錯誤。這是每次考試后最懊悔的事情。但第一類問題沒有必要反復(fù)念叨它，加強(qiáng)它。而是定好目的，選好改進(jìn)方法。再考試時腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)名次，也不要定分?jǐn)?shù)名次的目的，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目的施行。考前可看一下備忘錄，考后驗(yàn)證只要是按方案減少了自己的第一類問題，這次考試就可以認(rèn)定為考成功了。假設(shè)能超方案完成目的值，那么可歡呼慶賀了。而這次考試至下次考試期間，重點(diǎn)要解決的是第二類問題。

4攻克第二類問題經(jīng)過考試證明，第二類問題是自己記憶不牢理解不深運(yùn)用不活的內(nèi)容。怎么辦?一定要突出重點(diǎn)，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。學(xué)習(xí)策略也可以簡言之為統(tǒng)觀全局，突出重點(diǎn)。但每個人對重點(diǎn)的理解各不一樣，有人將課本參考數(shù)據(jù)上列出的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)和考察的重點(diǎn)視為重點(diǎn);有人將自己存在的難點(diǎn)視為重點(diǎn);有人將薄弱科視為重點(diǎn)等。我認(rèn)為不同學(xué)習(xí)階段有不同的重點(diǎn)，重點(diǎn)是動態(tài)變化的，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，一定要突出地將第二類問題視為重點(diǎn)。

首先要搞清楚它是屬于哪章?哪節(jié)?哪個或哪幾個知識點(diǎn)的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫?？荚嚦鲱}的一個原那么是“以綱為綱，以本為本〞。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來，首先翻翻書，找到那個知識點(diǎn)，認(rèn)真讀一讀，深化考慮，細(xì)細(xì)回味……經(jīng)過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認(rèn)為搞懂了，最好也要請教老師，印證一下你的思路是否明晰?你的分析是否全面?你的解答是否完好等。

接下來就是找類型題演練，沒有一定題量的積累是達(dá)不到舉一反三運(yùn)用自如的程度的，當(dāng)然也不必搞題海戰(zhàn)術(shù)，這就因人而異了。而且各科的學(xué)習(xí)方法也不應(yīng)雷同。每做完一道題最好要停下來考慮考慮，不但要有邏輯思維才能，還要有觀察才能動手實(shí)驗(yàn)才能化歸才能等的訓(xùn)練。

各科老師都會講許許多多學(xué)好本門功課的方法，都會有許多行之有效的經(jīng)歷，老師講的都非常重要，一定要聽老師的。第二類問題不是一點(diǎn)兒不懂的內(nèi)容，是不夠精通的內(nèi)容，經(jīng)過努力，經(jīng)過考試的驗(yàn)證，必定會被攻克的。假如說存在難點(diǎn)的話，第三類問題那么是難點(diǎn)。

5暫放第三類問題第三類問題是自己不會的，考試時可能是蒙的，或是怎么也沒做對的，或者根本就是束手無策的等。在高中，這類問題普遍存在的，有些高中生可能還較多，但為了突出重點(diǎn)集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識和魄力，敢于暫時放棄，不去想它。暫時放棄不是不解決，而是要分批分期分時段的解決。當(dāng)經(jīng)過考試驗(yàn)證第二類問題已經(jīng)攻克，就可以向第三類問題進(jìn)攻了。

假設(shè)你有充分把握第二類問題已經(jīng)解決，也沒有必要等待下一次考試的驗(yàn)證，完全可以著手解決第三類問題了。假如你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決。當(dāng)然假如在時間安排上已經(jīng)不可能，那就不是暫放了，那就要放棄。不可能人人都考取北大清華，不可能都進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校。一定要認(rèn)清形勢，一定要對自己有一個客觀實(shí)際的定位，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能成為成功者。有得必有失，無失便無得。

假如都放不下，就可能越學(xué)問題越多，越多越著急，越著急那么無處下手，學(xué)習(xí)著這科惦記著那科，結(jié)果是哪也沒弄通，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁，心情一團(tuán)糟，形成惡性循環(huán)。因此，聰明的孩子，理智的學(xué)生，決不會落入這樣的惡性循環(huán)中，一定會挺胸昂頭地走路，充滿信心的有棄有攻。學(xué)習(xí)活動的一個重要環(huán)節(jié)是課堂。如何利用課堂呢?

6變速跟隨法就是每堂課45分鐘的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的。全神貫注一點(diǎn)兒不溜號幾乎無人能做到。假設(shè)真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的。任何一名當(dāng)過學(xué)生的人都清楚，溜號是正常的，是正常人的表現(xiàn)。關(guān)鍵不在溜不溜號，關(guān)鍵是能不能動態(tài)地有預(yù)見地把握自己。緊緊地跟著老師走是勻速運(yùn)動，時緊時慢地跟著老師走那么是變速運(yùn)動。

那么如何變速跟隨老師呢?就是當(dāng)老師講的問題，假如屬于你存在的第一類問題時要注意聽，這是你犯的低級錯誤。看老師是如何講授的，一定要記住，理解更深透些，運(yùn)用更自如些。當(dāng)老師講到屬于你的第二類問題時，一定要瞪起眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽。這是你模棱兩可似是而非的問題。

你模糊在何處?差在哪里?問題的癥結(jié)終究在哪?這是你重點(diǎn)要解決的問題，一定要搞明白，弄懂弄通，不達(dá)目的決不放過，如搞不明白課后還要追問。當(dāng)老師講到屬于你的第三類問題時，能聽進(jìn)多少算多少。這樣有張有弛重點(diǎn)突出，效果會更好。

掌握運(yùn)用了以上各點(diǎn)，在前進(jìn)反響修正前進(jìn)循環(huán)往復(fù)的過程中，第一類問題就會趨近于零;第二類問題就會被攻克;第三類問題也會隨著時間的推移得到解決。伴隨著這個循環(huán)往復(fù)的過程，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲，每攻克一個小問題，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲滿足體驗(yàn)，會使你的自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱忱更高昂，更相信能實(shí)現(xiàn)自己的目的，更相信能實(shí)現(xiàn)自己的理想，心情越來越輕松愉悅，便會帶來更大的成功，這樣就進(jìn)入了一種良性循環(huán)狀態(tài)。

高三學(xué)習(xí)方法〔五〕

我們把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目的和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為根底復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的老師步伐一致，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬丈高樓增地起〞，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

這個階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題破綻，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考〞。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要根據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第