文明禮儀的意義

文明禮儀的意義文明禮儀的意義/NUMPAGES18文明禮儀的意義文明禮儀的意義文明禮貌的重要性我們要做一個(gè)文明的人。文明是一種品質(zhì)，我們只有具備這種品質(zhì)才能創(chuàng)建一個(gè)文明的校園。中國(guó)歷來(lái)就素有“禮儀之幫”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在21世紀(jì)的我們，一定要繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。文明禮貌是一件最容易，也是一件最重要的事。它高于一切。雖然如此，但事實(shí)并不樂(lè)觀，在天安門廣場(chǎng)上，隨處都有口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60多萬(wàn)塊口香糖殘跡密密麻麻的口香糖殘跡與神圣的天安門廣場(chǎng)形成了對(duì)比。在我們的校園中，口香糖滿地的事情已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。同學(xué)們故意損壞公物，到處扔?xùn)|西??從這些很小的細(xì)節(jié)就可以反映一個(gè)人的思想品德。良好的思想品德是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提。如果我們沒(méi)有良好的習(xí)慣，即使我們有很好的學(xué)習(xí)，也枉然。如果我們不能成材，也要先成人。文明是我們素質(zhì)的前沿，我相信，只要大家都講文明，懂禮貌，一定會(huì)營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的美麗校園！篇二：文明禮儀的重要性文明禮儀的重要性我校始終堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,把不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，創(chuàng)辦德育特色學(xué)校作為德育工作的重點(diǎn)。堅(jiān)持德育創(chuàng)新，把學(xué)生的語(yǔ)言文明和行為文明作為常規(guī)教育的基本內(nèi)容，堅(jiān)持“文明禮儀”抓常規(guī)，做到德育工作的開(kāi)展既有聲有色又扎扎實(shí)實(shí)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)榱羰貎和容^多，所以他們大多學(xué)生從小得不到父母的關(guān)愛(ài)，大多數(shù)學(xué)生缺乏家庭禮儀教育，學(xué)校的文明禮儀教育就自然而然成為德育教育工作中的重中之重。2011年下學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校重點(diǎn)進(jìn)行了養(yǎng)成教育及有關(guān)文明禮儀教育，效果非常顯著。一、開(kāi)展“文明禮儀”教育。我校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育中，以禮儀規(guī)范教育為主要內(nèi)容，并以此為突破口深入開(kāi)展禮儀教育系列活動(dòng)，從而更好地推動(dòng)我?！拔拿鞫Y儀”教育的深入開(kāi)展。在禮儀教育工作中，我們以學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以班會(huì)為主要途徑，通過(guò)經(jīng)常化的訓(xùn)練、檢查、評(píng)比，推動(dòng)文明禮儀活動(dòng)的開(kāi)展，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。具體做法是：學(xué)校開(kāi)展有組織、有計(jì)劃、有目的的文明禮儀活動(dòng)，推動(dòng)禮儀教育的落實(shí)；營(yíng)造禮儀教育環(huán)境，學(xué)習(xí)《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》、《公民道德建實(shí)施綱要》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，提高學(xué)生對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)。少先隊(duì)大隊(duì)部、文明監(jiān)督崗配合對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行檢查、評(píng)比。各班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以學(xué)校確定的“儀容儀表”為主題召開(kāi)班會(huì)，通過(guò)主題升旗儀式、板報(bào)等載體擴(kuò)大影響力，將禮儀教育的主題活動(dòng)內(nèi)容落到實(shí)處。二、學(xué)生存在的問(wèn)題。1、學(xué)生的行為習(xí)慣不好。個(gè)別學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，吵吵鬧鬧，有的學(xué)生上車不排隊(duì)，在車上不給老人讓座，甚至亂扔紙屑，在家和父母頂嘴等等。這些壞習(xí)慣在我們的生活中似乎隨處可見(jiàn)。還有個(gè)別孩子在親屬家中或補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寄宿和學(xué)習(xí)，對(duì)監(jiān)護(hù)人也經(jīng)常有不禮貌的行為，認(rèn)為我父母付錢了，你應(yīng)該為我服務(wù)，叫你做什么就做什么，是個(gè)雇傭關(guān)系，跟本就談不上禮貌問(wèn)題。有的學(xué)生甚至對(duì)自己的親生父母，說(shuō)話也不客氣，部分家長(zhǎng)由于盲目地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好即可，對(duì)他們的思想教育往往只是蜻蜓點(diǎn)水。2、學(xué)生的語(yǔ)言不文明。很多學(xué)生張口就罵人，不知羞恥，主要是缺乏這方面的教育，但也有一些老師上課說(shuō)話不文明，罵學(xué)生?？磥?lái)，學(xué)習(xí)中華文明禮儀，不但要求學(xué)生注重道德修養(yǎng)，老師更要以身作則。家里來(lái)了客人要鞠躬、尊重父母、晚輩與長(zhǎng)輩握手時(shí)應(yīng)伸出雙手??這些從古代流傳下來(lái)的文明，作為學(xué)生，有幾個(gè)能真正做到呢？這些方面，我們的學(xué)生確實(shí)3、缺乏長(zhǎng)輩們的潛移默化的禮儀教育。學(xué)生在文明禮儀方面做得不到位，主要是因?yàn)樵谖拿鞫Y儀知識(shí)方面的缺失。專家講座有利于提高學(xué)生們的道德修養(yǎng)，只要每個(gè)人都做好自己該做的事情，那就能呈現(xiàn)出來(lái)整體的高尚風(fēng)貌。三、開(kāi)展“文明禮儀”教育系列活動(dòng)。1、養(yǎng)成教育與爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀學(xué)生”活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校針對(duì)學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象開(kāi)展了教育活動(dòng)，并納入學(xué)校德育常規(guī)管理工作中。最后評(píng)出禮儀優(yōu)秀班級(jí)，每班評(píng)出十名禮儀生，表彰并獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立年級(jí)的典范，班級(jí)的榜樣。2、文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期通過(guò)集中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的文明言行。3、學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)與禮儀教育相結(jié)合。禮儀教育是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在禮儀教育活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)提高認(rèn)識(shí)，加深對(duì)文明禮儀教育內(nèi)容的理解，使學(xué)生從中不斷地找差距、定目標(biāo)、定措施，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)。4、家庭教育與文明禮儀教育相結(jié)合。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，塑造具有良好文明習(xí)慣的學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們?cè)谧孑?、父輩的期望和溺?ài)中長(zhǎng)大，只知道他人為我服務(wù)，而不知道應(yīng)該自立，應(yīng)為他人服務(wù)。他們常常唯我獨(dú)尊，在言行上放任自流，在困難面前畏懼不前，沒(méi)有禮貌地舉動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)。因此開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，正是培養(yǎng)新生禮儀教育的最好措施和最佳途徑。四、解決問(wèn)題及成效。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣是一件終身受益的事，而且對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展也是非常有利的。所以決定每位老師輪流值班管理走廊紀(jì)律，少先隊(duì)大隊(duì)、文明監(jiān)督崗成員協(xié)助工作，每個(gè)班級(jí)安排值日生，這樣不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，學(xué)生的自我管理意識(shí)也增強(qiáng)了。不僅在走廊吵鬧的學(xué)生少了，而且衛(wèi)生習(xí)慣也相對(duì)其它年級(jí)明顯好轉(zhuǎn)。通過(guò)近一年來(lái)“文明禮儀”教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。通過(guò)融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，提高了思想道德教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。總之，開(kāi)展文明禮儀教育勢(shì)在必行，而且要堅(jiān)持不懈，要為發(fā)揚(yáng)光大中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而不懈努力。篇三：文明禮儀的重要性尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！今天我演講的題目是：文明禮儀的真諦。講文明、懂禮貌是我們自小受到的教育。在我國(guó)向世界開(kāi)放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史文化傳統(tǒng)，同時(shí)更富有時(shí)代的新內(nèi)涵。講文明禮儀，傳優(yōu)良美德，創(chuàng)和諧人文學(xué)校，是我們義不容辭的責(zé)任。如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢,你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真正正的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。講到文明,有人會(huì)問(wèn)：“文明是什么?”其實(shí)文明很簡(jiǎn)單,它是路上相遇時(shí)的微笑，是你有困難時(shí)同學(xué)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到親人時(shí)的一句真誠(chéng)的問(wèn)候，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。說(shuō)到禮儀,人們都家喻戶曉,中國(guó)自古就是一個(gè)講究禮儀的國(guó)家,那么,“禮儀”是什么呢?禮,是表示尊重的意思；儀,是人的容貌以及舉止。整個(gè)來(lái)說(shuō),“禮儀”就是尊敬人的一種行為規(guī)范,是對(duì)他人的一種尊敬與理解。在經(jīng)濟(jì)家的眼里,笑是一筆巨大的財(cái)富；在美術(shù)家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我們的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表現(xiàn),笑是溝通人與人心靈之間的紐帶,笑是鼓勵(lì)的,笑是溫馨的。習(xí)禮儀，講文明不過(guò)是舉手之勞。尊敬老師，課前遞上一杯溫水，課后說(shuō)聲再見(jiàn)，讓老師先行；愛(ài)護(hù)同學(xué)，當(dāng)他生病時(shí)幫他拿來(lái)藥品，當(dāng)他摔倒時(shí)熱心的攙扶；熱愛(ài)校園，自覺(jué)撿起果皮紙屑，擺放整齊的桌椅；講究秩序，上下樓梯有序行進(jìn)，食堂就餐自覺(jué)排隊(duì)。習(xí)禮儀，文明不過(guò)是舉之勞。俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一句不經(jīng)意的惡語(yǔ)可能給別人帶來(lái)長(zhǎng)期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂(lè)，而且自己也收獲了快樂(lè)。見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，請(qǐng)教問(wèn)題說(shuō)聲謝；不小心碰到同學(xué)，說(shuō)聲對(duì)不起，同學(xué)流淚時(shí)，用用幽默逗他破涕為笑；主動(dòng)制止一個(gè)亂丟垃圾的人，主動(dòng)做一次愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳。我們學(xué)校一直對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育，作為八年級(jí)的學(xué)生一定要為全校同學(xué)做好榜樣。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)又有何用呢？“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做人。學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會(huì)處處盛開(kāi)。我國(guó)旗下的講話到此結(jié)束，謝謝！篇四：記文明禮儀教育的必要性記文明禮儀教育的必要性我校始終堅(jiān)持把加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作,把不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，創(chuàng)辦德育特色學(xué)校作為德育工作的重點(diǎn)。堅(jiān)持德育創(chuàng)新，把學(xué)生的語(yǔ)言文明和行為文明作為常規(guī)教育的基本內(nèi)容，堅(jiān)持“文明禮儀”抓常規(guī)，做到德育工作的開(kāi)展既有聲有色又扎扎實(shí)實(shí)。對(duì)于朝鮮族中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閱斡H家屬及父母在外地打工的特別多，所以他們從小得不到父母的關(guān)愛(ài)，大多數(shù)學(xué)生缺乏家庭禮儀教育，學(xué)校的文明禮儀教育就自然而然成為德育教育工作中的重中之重。2010年上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校重點(diǎn)針對(duì)初一新生進(jìn)行了養(yǎng)成教育及有關(guān)文明禮儀教育，效果非常顯著。一、以中學(xué)生禮儀教育為主要內(nèi)容，開(kāi)展“文明禮儀”教育學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的神圣使命，是人文理念和禮儀修養(yǎng)陶冶的重要場(chǎng)所。文明禮儀是學(xué)生良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是社會(huì)文明向?qū)W生提出的必然要求。我校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明常規(guī)教育中，以禮儀規(guī)范教育為主要內(nèi)容，并以此為突破口深入開(kāi)展禮儀教育系列活動(dòng)，從而更好地推動(dòng)我?！拔拿鞫Y儀”教育的深入開(kāi)展。在禮儀教育工作中，我們以學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以班團(tuán)會(huì)為主要途徑，通過(guò)經(jīng)常化的訓(xùn)練、檢查、評(píng)比，推動(dòng)文明禮儀活動(dòng)的開(kāi)展，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好文明習(xí)慣。具體做法是：學(xué)校開(kāi)展有組織、有計(jì)劃、有目的的文明禮儀活動(dòng)，推動(dòng)禮儀教育的落實(shí)；營(yíng)造禮儀教育環(huán)境，學(xué)習(xí)《愛(ài)國(guó)主義實(shí)施綱要》、《公民道德建實(shí)施綱要》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》，提高學(xué)生對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)生處、團(tuán)委等部門配合對(duì)學(xué)生儀表進(jìn)行檢查、評(píng)比。各班級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，以學(xué)校確定的“學(xué)生儀表”為主題召開(kāi)班團(tuán)會(huì)，通過(guò)主題升旗儀式、板報(bào)等載體擴(kuò)大影響力，將禮儀教育的主題活動(dòng)內(nèi)容落到實(shí)處。學(xué)校還制定一整套有效的活動(dòng)方案，在學(xué)年選12名學(xué)生，進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)開(kāi)學(xué)典禮，校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日等大型活動(dòng)進(jìn)行儀式禮儀的進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化。二、學(xué)生存在的問(wèn)題第一是學(xué)生的行為習(xí)慣不好。個(gè)別學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，吵吵鬧鬧，有的學(xué)生上車不排隊(duì)，在車上不給老人讓座，甚至亂扔紙屑，在家和父母頂嘴等等。這些壞習(xí)慣在我們的生活中似乎隨處可見(jiàn)，其中不乏中學(xué)生。還有個(gè)別孩子在親屬家寄宿和學(xué)習(xí)，對(duì)監(jiān)護(hù)人也經(jīng)常有不禮貌的行為，認(rèn)為我父母付錢了，你應(yīng)該為我服務(wù)，叫你做什么就做什么，是個(gè)雇傭關(guān)系，跟本就談不上禮貌問(wèn)題。有的學(xué)生甚至對(duì)自己的親生父母，說(shuō)話也不客氣，部分家長(zhǎng)由于盲目地認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好即可，對(duì)他們的思想教育往往只是蜻蜓點(diǎn)水。第二是學(xué)生的語(yǔ)言不文明。很多學(xué)生張口就罵人，不知羞恥，主要是缺乏這方面的教育，但也有一些老師上課說(shuō)話不文明，罵學(xué)生。看來(lái)，學(xué)習(xí)中華文明禮儀，不但要求學(xué)生注重道德修養(yǎng)，老師更要以身作則。家里來(lái)了客人要鞠躬、尊重父母、晚輩與長(zhǎng)輩握手時(shí)應(yīng)伸出雙手……這些從古代流傳下來(lái)的文明，作為中學(xué)生，有幾個(gè)能真正做到呢？這些方面，我們的學(xué)生確實(shí)很缺乏。第三是缺乏長(zhǎng)輩們的潛移默化的禮儀教育。學(xué)生在文明禮儀方面做得不到位，主要是因?yàn)樵谖拿鞫Y儀知識(shí)方面的缺失。專家講座有利于提高學(xué)生們的道德修養(yǎng)，只要每個(gè)人都做好自己該做的事情，那就能呈現(xiàn)出來(lái)整體的高尚風(fēng)貌。有些人常抱怨周圍的人不夠文明、不講規(guī)則，其實(shí)要求別人的同時(shí)，自己要先用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。很多老師感慨地說(shuō)：真應(yīng)該在初一年級(jí)就進(jìn)行禮儀教育，現(xiàn)在的孩子這方面普遍欠缺。其實(shí)并不是我們的孩子學(xué)不來(lái)，只是大人們沒(méi)有告訴他們，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)知道這些。很多老師也認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該注重禮儀教育，因?yàn)椴粌H很多家長(zhǎng)不了解文明禮儀，有些老師也不是很了解，因此，由專門的老師來(lái)講授，應(yīng)該是非常必要的。三、開(kāi)展“文明禮儀”教育系列活動(dòng)第一、養(yǎng)成教育與爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀學(xué)生”活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校針對(duì)學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象開(kāi)展了教育活動(dòng)，并納入學(xué)校德育常規(guī)管理工作中。最后評(píng)出禮儀優(yōu)秀班級(jí)，每班評(píng)出十名禮儀生，表彰并獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立年級(jí)的典范，班級(jí)的榜樣。第二、文明禮儀教育活動(dòng)與學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期通過(guò)集中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的文明言行。第三、學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)與禮儀教育相結(jié)合。禮儀教育是我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。在禮儀教育活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)學(xué)生5分鐘道德早餐、主題班會(huì)提高認(rèn)識(shí)，加深對(duì)文明禮儀教育內(nèi)容的理解，使學(xué)生從中不斷地找差距、定目標(biāo)、定措施，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識(shí)。第四、家庭教育與文明禮儀教育相結(jié)合。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，塑造具有良好文明習(xí)慣的中學(xué)生。現(xiàn)在的中學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們?cè)谧孑?、父輩的期望和溺?ài)中長(zhǎng)大，只知道他人為我服務(wù)，而不知道應(yīng)該自立，應(yīng)為他人服務(wù)。他們常常唯我獨(dú)尊，在言行上放任自流，在困難面前畏懼不前，沒(méi)有禮貌地舉動(dòng)經(jīng)常出現(xiàn)。因此在新生中開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，正是培養(yǎng)新生禮儀教育的最好措施和最佳途徑。四、解決問(wèn)題及成效對(duì)剛剛步入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣是一件終身受益的事，而且對(duì)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展也是非常有利的。所以年級(jí)決定每位班主任輪流值班管理走廊紀(jì)律，學(xué)生處，團(tuán)委協(xié)助工作，每個(gè)班級(jí)安排值周生，這樣不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，學(xué)生的自我管理意識(shí)也增強(qiáng)了。不僅在走廊吵鬧的學(xué)生少了，而且衛(wèi)生習(xí)慣也相對(duì)其它年級(jí)明顯好轉(zhuǎn)。第一學(xué)期末，在評(píng)比文明班級(jí)活動(dòng)中，初一學(xué)年在全校名列前茅，甚至超過(guò)名額?？梢?jiàn)，禮儀教育在我們學(xué)生的身上的確見(jiàn)了成效。通過(guò)近一年來(lái)“文明禮儀”教育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)會(huì)了在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中升華。通過(guò)融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的活動(dòng)，提高了思想道德教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。總之，開(kāi)展文明禮儀教育勢(shì)在必行，而且要堅(jiān)持不懈，這不僅傳承了中華民族的文明禮儀，更主要的是，針對(duì)我們以講究禮節(jié)而聞名的朝鮮族，禮儀教育的重要性更是意義深遠(yuǎn)，我們要為發(fā)揚(yáng)光大朝鮮民族的優(yōu)良傳統(tǒng)而不懈努力。吉林市朝鮮族中學(xué)校篇五：文明禮儀在工作中的作用渤海大學(xué)文理學(xué)院調(diào)查報(bào)告題目文明禮儀在工作中的作用完成人姓名某某系別經(jīng)貿(mào)系專業(yè)某某專業(yè)班級(jí)2010級(jí)02班指導(dǎo)教師某某完成日期2011年11月文明禮儀在工作中的作用某某(渤海大學(xué)文理學(xué)院經(jīng)貿(mào)系)禮儀具有很強(qiáng)的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對(duì)人際關(guān)系的調(diào)解。在現(xiàn)代生活中，人們的相互關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，在平靜中會(huì)突然發(fā)生沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺(jué)主動(dòng)地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。禮儀的作用概括地說(shuō)，是表示人們不同地位的相互關(guān)系和調(diào)整、處理人們相互關(guān)系的手段。一、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容(一).尊重的作用尊重的作用即向?qū)Ψ奖硎咀鹁础⒈硎揪匆?，同時(shí)對(duì)方也還之以禮。禮尚往來(lái)，有禮儀的交往行為，蘊(yùn)含著彼此的尊敬。(二).約束的作用禮儀作為行為規(guī)范，對(duì)人們的社會(huì)行為具有很強(qiáng)的約束作用。禮儀一經(jīng)制定和推行，久而久之，便形成為社會(huì)的習(xí)俗和社會(huì)行為規(guī)范。任何一個(gè)生活在某種禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人，都自覺(jué)或不自覺(jué)地受到該禮儀的約束，自覺(jué)接受禮儀約束的人是“成熟的人”的標(biāo)志，不接受禮儀約束的人，社會(huì)就會(huì)以道德和輿論的手段來(lái)對(duì)他加以約束，甚至以法律的手段來(lái)強(qiáng)迫。(三).教化的作用禮儀具有教化作用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是禮儀的尊重和約束作用。禮儀作為一種道德習(xí)俗，它對(duì)全社會(huì)的每個(gè)人，都有教化作用，都在施行教化。另一方面，禮儀的形成、禮儀的完備和凝固，會(huì)成為一定社會(huì)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以“傳統(tǒng)”的力量不斷地由老輩傳繼給新一代，世代相繼、世代相傳。在社會(huì)進(jìn)步中，禮儀的教化作用具有極為重大的意義。(四).調(diào)節(jié)的作用禮儀具有調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用。一方面，禮儀作為一種規(guī)范、程序，作為一種文化傳統(tǒng)，對(duì)人們之間相互關(guān)系模式起著規(guī)范、約束和及時(shí)調(diào)整的作用；另一方面，某些禮儀形式、禮儀活動(dòng)可以化解矛盾、建立新關(guān)系模式?？梢?jiàn)禮儀在處理人際關(guān)系中，在發(fā)展健康良好人際關(guān)系中，是有其重要作用的。二、調(diào)查結(jié)果與分析現(xiàn)代社會(huì)中，職場(chǎng)禮儀的重要性將日益凸現(xiàn)，它除了可體現(xiàn)個(gè)人的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，全球化商務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中，也將成為企業(yè)形象的一部分而日益受到重視。東西方文明在文化上雖然存在著差異性，但是在現(xiàn)代職場(chǎng)，特別是外資企業(yè)中，對(duì)職場(chǎng)禮儀已經(jīng)基本形成了一種共同的認(rèn)識(shí)和行為規(guī)范，所以學(xué)習(xí)正規(guī)的職場(chǎng)禮儀是進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)，要走好的一步中華民族素有“禮儀之幫”的美譽(yù)，可謂歷史悠久，我國(guó)歷史上第一位禮儀專家孔子就認(rèn)為禮儀是一個(gè)人：“修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國(guó)平天下”的基礎(chǔ)。禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國(guó)家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。三、采取建議與意見(jiàn)生活里最重要的是以禮待人，有時(shí)侯禮的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識(shí)都重要。從某種意義上說(shuō)，現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一