在園幼兒心理傷害問(wèn)題的現(xiàn)狀問(wèn)題及其對(duì)策

在園幼兒心理傷害問(wèn)題的現(xiàn)狀問(wèn)題及其對(duì)策在園幼兒心理傷害問(wèn)題的現(xiàn)狀問(wèn)題及其對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于幼兒的關(guān)注也或多或少地提高了，但是，園幼兒心理傷害的問(wèn)題也同樣日益嚴(yán)重，這不僅會(huì)影響到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，還會(huì)對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。因此，進(jìn)行有效的心理干預(yù)，才能幫助園幼兒解決心理問(wèn)題，打好人生的基石。

一、園幼兒心理傷害問(wèn)題的現(xiàn)狀及原因

國(guó)內(nèi)的園幼兒心理傷害狀況普遍不容樂(lè)觀。在校園暴力、欺凌、性騷擾、心理健康方面，都存在著不同程度的問(wèn)題，不同的傷害原因可能來(lái)源于家庭、學(xué)校、社會(huì)等多種社會(huì)組織因素，容易導(dǎo)致對(duì)幼兒的心理傷害。

(a)家庭原因

在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，最初所面臨的是家庭，家庭環(huán)境也是孩子心理發(fā)展的重要因素之一。家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中需要關(guān)注幼兒的心理，理解他們的需求與感受。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多家長(zhǎng)為了教育孩子，采取的方式甚至是嚴(yán)厲冷酷的，以致童年幸福的色彩變得越來(lái)越淺，甚至存在著家暴、性侵等問(wèn)題。這些不同形式的心理傷害，都會(huì)對(duì)幼兒心理狀態(tài)、個(gè)性塑造以及人際關(guān)系的建立產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

(b)學(xué)校原因

幼兒的學(xué)校生活，也是對(duì)其心理發(fā)展具有巨大影響的環(huán)境之一。同學(xué)間互相攀比、評(píng)比，教師的期望值過(guò)高，由此產(chǎn)生的壓力會(huì)導(dǎo)致幼兒的心理負(fù)擔(dān)過(guò)大，往往呈現(xiàn)出畏懼、焦慮、抑郁的心理傾向。同時(shí)，如果教師的教育方式、方法或策略不科學(xué)、不妥當(dāng)，給幼兒帶來(lái)很多壓力和不適，同樣會(huì)影響孩子們的健康成長(zhǎng)。

(c)社會(huì)原因

社會(huì)環(huán)境的影響也是影響園幼兒心理健康的另一個(gè)重要原因。獨(dú)生子女家庭和家庭單親家庭居多、成年人、兒童之間的互動(dòng)受限、玩具、游戲的暴力、互聯(lián)網(wǎng)和電視的浸潤(rùn)，都會(huì)對(duì)幼兒的心理影響產(chǎn)生深刻影響。

二、防范園幼兒心理傷害的有效對(duì)策

為了避免園幼兒心理傷害問(wèn)題的發(fā)生，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，采取對(duì)應(yīng)對(duì)策：

(a)家庭教育

家庭是孩子們成長(zhǎng)的前沿陣地，家長(zhǎng)需要給孩子一個(gè)明快、溫暖、安全、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，給幼兒提供正確的人生觀、道德觀和社會(huì)觀。家長(zhǎng)在與孩子的互動(dòng)中，需要注重心理溝通，掌握合適的溝通方式，盡可能全面地考慮孩子的情感需求，以幫助孩子樹(shù)立積極、健康和向上的人生觀和生活態(tài)度。

(b)學(xué)校教育

學(xué)校是園幼兒的第二幅家，學(xué)校也需要承擔(dān)起對(duì)幼兒的重大責(zé)任，其中包括鼓勵(lì)和支持幼兒的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力和利用資源的能力，培養(yǎng)他們的彼此尊重以及在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和參與等。學(xué)校應(yīng)該為幼兒建立一個(gè)溫馨、和諧、園幼兒心理健康的教育環(huán)境，在全方位洞察幼兒的動(dòng)態(tài)調(diào)整能力、獨(dú)立處理能力、社交能力等方面，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)塑造幼兒身心健康和精神健康的環(huán)境。

(c)社會(huì)教育

在社會(huì)領(lǐng)域，政府、媒體和公眾應(yīng)該共同出力，嘗試去應(yīng)對(duì)園幼兒的心理傷害問(wèn)題。有關(guān)心理問(wèn)題的電視、廣播節(jié)目和其他宣傳內(nèi)容應(yīng)給予支持和扶持，以達(dá)到增加社會(huì)對(duì)園幼兒心理健康的重視的目的；社會(huì)團(tuán)體和民間組織還可以為園幼兒提供心理咨詢和幫助，推動(dòng)公益性或基礎(chǔ)性的園幼兒心理補(bǔ)貼項(xiàng)目、維權(quán)機(jī)制等的實(shí)踐。

綜上所述，幼兒園心理健康的問(wèn)題富有復(fù)雜性、困難性、內(nèi)涵性以及連續(xù)性