人教版生物七年級下冊同步教學(xué)課件：7.2探究環(huán)境污染對生物的影響

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響搶險(xiǎn)隊(duì)員進(jìn)入核電站機(jī)組酸雨被酸雨腐蝕的雕塑酸雨就是酸性較強(qiáng)的雨正常的雨水的ＰＨ不小于5.6，酸雨的ＰＨ則小于5.6酸雨的形成原因工廠燃燒含硫量高的煤機(jī)動(dòng)車排放的尾氣酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的酸雨的形成過程酸雨的成分：主要是水、硫酸和硝酸模擬探究酸雨對生物的影響提示可以用食醋和清水配置供實(shí)驗(yàn)用的模擬酸雨，把pH控制在4?？梢詼y定酸雨條件下種子的發(fā)芽率或幼苗的生長情況。是否需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)？如果需要的話，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)？本實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)嗎？只做一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可靠嗎？你認(rèn)為怎樣做，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠？設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。模擬探究酸雨對生物的影響提出問題：酸雨對種子的發(fā)芽率有不利影響嗎？作出假設(shè)：酸雨對種子的發(fā)芽率有不利影響，會(huì)使發(fā)芽率降低。制訂方案并實(shí)施方案：2.用食醋和清水配制ＰＨ＝4的模擬酸雨，設(shè)置清水作為對照；1.在兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿中分別放入大小合適的吸水紙和100粒大豆種子3.在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，向一個(gè)培養(yǎng)皿中的大豆噴灑“模擬酸雨”，向另一個(gè)中噴灑等量的清水，每隔一天噴一次；4.一周后觀察結(jié)果并統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：噴灑“模擬酸雨”的大豆種子發(fā)芽率低，而噴灑清水的大豆種子發(fā)芽率高得出結(jié)論：酸雨對種子的發(fā)芽率有不利影響，會(huì)使發(fā)芽率降低。酸雨的危害土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，不能被植物吸收利用影響魚蝦等水生生物的生長發(fā)育，甚至造成其死亡直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡此外，還能引起水源酸化，影響飲用，威脅人們的健康控制酸雨的根本措施通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時(shí)污染物的排放其他的環(huán)境污染影響：排入水中的有毒有害物質(zhì)接觸人體，可能會(huì)增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥我國于2008年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》水污染防治應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理的原則，優(yōu)先保護(hù)飲用水水源，嚴(yán)格控制各種污染物進(jìn)入河流湖泊水污染其他的環(huán)境污染痛痛?。ㄦk引起的）水俁?。ü鸬模┲亟饘傥廴舅?、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘等，還會(huì)通過食物鏈積累，最終危害人體健康溫室效應(yīng)和全球氣候變暖溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。二氧化碳等氣體就像溫室中的玻璃頂棚一樣，既能使太陽光順暢地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的熱量，這就勢必導(dǎo)致大氣溫度升高，全球氣候變暖危害使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化其他環(huán)境污染課堂小結(jié)重金屬污染概念：ＰＨ小于5.6的雨水成因：主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的使河流和湖泊酸化酸雨引起水源酸化控制措施：通過凈化裝置，減少燃燒煤、石油等燃料時(shí)污染物的排放水污染、大氣污染直接危害植物的芽和葉探究環(huán)境污染對生物的影響固體廢棄物污染環(huán)境污染的影響：不僅影響其他生物的生存，也會(huì)影響人類自身的健康2.工業(yè)廢水和廢渣、生活污水以及化肥、農(nóng)藥的使用造成了（）。A.大氣污染B.固體廢棄物污染C.水污染和土壤污染D.噪聲污染課堂小練Ｃ1.酸雨被稱為“空中死神”，它是指（）。A.ＰＨ等于5.6的雨水B.ＰＨ小于5.6的雨水C.ＰＨ大于5.6的雨水

D.不管ＰＨ大小，只要呈酸性的雨水Ｂ3.通過實(shí)驗(yàn)探究酸雨對植物的影響，如下圖所示，能說明酸雨對植物有影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（）A.甲組和乙組植物都死亡B.甲組植物正常生長，乙組植物死亡C.甲組和乙組的