2023年完小集體備課實施方案

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中心完小集體備課實施方案

一、指導思想和目的

為了提升我校老師的整體素養(yǎng)，提高老師的課堂教學力量。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節(jié)課的討論為載體，提高老師教學水平和錘煉教育藝術。做到資源共享、集思廣益，加強同學科老師間的學習溝通機會，共同提高老師的教學水平，特制定本校集體備課方案。

二、組織工作

1、備課組機構：

組長：毛正強

副組長：張桂霞姜守元

成員：鄧武明杜尚海文光明陳琴張作明趙大臣

集體備課辦公室設在語、數辦公室，由鄧武明、杜尚海詳細負責。

2、依據我校實際打算按高、中、低班級分學科確定備課組(見附表)。

三、活動方式

實行集中研討和分散實施相結合的方式進行。

1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組老師安排備課內容。備課內容可以是某課或某章節(jié)，擔當某課或章節(jié)的每個備課老師必需對本教材內容進行細致的討論，把鉆研教材及同學特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學預備及各環(huán)節(jié)的支配、板書設計等。在此基礎上組織每個任課老師爭論，老師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各老師見解作好記錄并整合成一份詳案。

2、分散實施：每小組推舉一名老師利用整合后的詳案上課，小組成員其他老師進行聽課，再集中溝通教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。

四、操作流程

1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。

2、活動地點：語、數辦公室。

3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節(jié)或某課的重點、難點及采納方法策略達成共識，形成一節(jié)集體備課教案。主講人依據集體備課看法進行整理，再支配上課，最終溝通互動。

4、授課老師依據自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內容，寫共性化設計，形成個體教案。

5、寫教學反思。針對課堂中發(fā)生的現象準時登記修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。

五、集體備課制度

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1、集體備課時，各教研組長必需仔細做好考評和落實工作，由領導機構成員進行監(jiān)督、檢查工作。

2、每位老師必需參與集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。

3、教務處一月進行一次總結，準時公布各組工作狀況。

4、教研組長仔細負責組內備課活動，并仔細進行嚴格考評。

5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關，相關材料的收集等，各組成員必需按要求準時高效地完成。

篇2:學校電子備課實施方案

沙河鎮(zhèn)第三中心學校電子備課實施方案

(爭論試行稿)

為充分發(fā)揮教育現代化成果，切實利用好各類電教資源，打造數字化課堂，為老師減負增效，提高備課的有用性、有效性，進而大力提升教育教學質量，特制定本方案。

一、備課的流程

(一)集體備課

1.參加人員

語數英三科全部老師。

2.組織成立

學校以班級為單位成立備課組，骨干老師任備課組長，實行備課組長負責制。學期初要制定好備課組活動方案。

3.活動時間

集體備課活動和教研活動間周一次。語文備課或教研時間為周二下午2:30-5:30，數學和英語為周三下午。準時在老師群里點名。

4.研討平臺

海陵湖教學論壇(

5.研討方式

主備人依據分工提前一天把主備教案在論壇相應模塊發(fā)帖，供本組人員研讀。

到活動時間，各組人員上線，每人將課時的教學目標、同學狀況分析、教法學法的選擇、重難點及其突破、作業(yè)的設置等問題以跟帖的形式予以說明、爭論、補充、修改完善?？芍苯踊貜停部上嗷贤ㄌ接?，每人至少二帖，每帖至少100字，要求切合實際、有針對性。灌水帖一律予以刪除，并予警告。主備人依據大家的看法再度修改形成最終主備教案。

(注：英語組依據備課手冊確定研討主題，只進行在線研討。)

(二)個人備課

全部備課組成員依據最終主備教案，結合本人理解及班級實際，在word中對主備教案進行批注修改，形成自己的個案后，自己在學校打印機上打印。

上完課后，主備人開新帖特地在線爭論教后感想，回帖教后記。

近五年工作的新老師，主備教案教學重難點之后要有教學思路，教學過程中要有設計意圖。每月進行一次教學設計現場評比。

二、備課的管理及保障

1.管控機制

中心校成立集體備課領導小組，負責對集體備課的領導、管理、評比及考核工作。

組長：崔恩東(副校長)負責集體備課的整體領導及指導工作。

副組長：董自廉(教育主任)負責方案、方案制訂、落實，總結工作;分管數學組。

組員：孫永(教育副主任)負責材料的預備、收集工作;分管英語組。

徐英文(教育副主任)負責通知落實、信息上報;分管語文組。

完小主任負責怪課活動的校級考勤、考核。

2.評比機制

組內互評：每次集體備課活動結束后，由備課組長發(fā)起對主備教案及個人評議進行打分。

考評組評：每個月由學科分管主任帶領備課組長考評出該學科的最佳主備課教案(英語組為最佳復備)和最佳備課評記(評論、反思)。

年終對各備課組活動進行綜合考評，評出一二三等獎。

3.獎懲機制

(1)最佳主備課教案、最佳備課評記每次獎100元現金，現場發(fā)獎。年終優(yōu)秀備課組嘉獎組長，一等獎300元，二等獎260元，三等獎200元。

(2)集體備課遲到、早退、回帖缺少，每次罰10元，缺席及沒有主備的罰30元。個人教案不符合要求按《沙河三小備課、作業(yè)獎懲條例》懲罰。年底從績效中扣除。

本方案從****年9月起試行一學期。

沙河鎮(zhèn)第三中心學校

篇3:對某學校備課作業(yè)檢查狀況反饋

總體狀況：

較上次視導狀況來看，老師的備課、作業(yè)有了肯定的改觀，如：數學魯成言的備課較視導前具體了許多，進行了肯定的添補，英語備課復備狀況好。

備課時數不足的有：柏葉偉、王善賓。老老師劉希樂無備課，課外閱讀備課全部老師要添加，全部老師的課后筆記較上次檢查無變化，都是三言兩語簡潔的排列，尚需修改潤色。關于目標導學理念沒有明顯呈現。

語文、數學作業(yè)整體書寫質量不高，視導之后的作業(yè)沒有太大的進步，看出對書寫差的同學沒有盯緊。

詳細狀況：

語文備課：

一班級趙賢釗，備課簿上備了41課時，書寫仔細，工整美觀。

三班級潘宜民，備課簿備了17課時，其余在書上寫提綱，作文備課備了4次。

五班級滕元華，語文備課備到練習3(未標課時號)，作文備了4次。

建議：

1.補備課外閱讀指導課，將語文讀本納入備課中。

2.加強課后筆記的撰寫。

3.將備課中的小細節(jié)補齊，如：課程表、方案表、進度表、備課時間、上課時間等。

四語：徐婷婷，課時足，對教學過程簡的部分沒有進行添加。板書設計需要設計美觀一些，后面的要紅筆框一下，顯得美觀一些。課后筆記三行兩行，無亮點、特色，沒有吸引人的地方。

六語：王善賓，字跡工整，但課時數不足，課后筆記缺少，無課外閱讀課。其它問題同徐婷。

語文作業(yè)：

一班級補充習題和硬筆都做到了識字三，次數足，大多數同學書寫仔細，但存在擦、涂現象。

三班級補充習題做到12課，硬筆做到11課，大作文寫了4篇批了3篇，小作文寫5篇批了4篇。補充習題建議多批些"'號，硬筆畫圈太少且是小圈，建議改畫大圈多畫一些;作文有部分同學寫的較少，建議指導同學多寫一點。

五班級補充習題做到12課，硬筆做到13課，軟筆做到練習8，大作文寫了4篇批了3篇，小作文寫5篇批了4篇。硬筆、軟筆畫小圈，建議改畫大圈，軟筆同學書寫的不太抱負;作文有訂正錯別字未堵口現象，部分同學書寫潦草。

二語：劉希樂，次數足，補充習題書寫不工整，老師無激勵性語言或符號。硬筆習字圈畫過少，沒根據要求換大圈，個別錯別字沒有改出來。本面干凈度差，該換皮子換皮子，個別同學封面掉了要準時訂上。

四語：徐婷婷，次數足，同學有涂改現象。對習題中錯別字沒找找齊。主觀題不要統(tǒng)一答案。硬筆圈畫多些激勵性符號，適當加些點評語言。大小作文次數足，批改只達一般要求，需上細。

六語：王善賓，作業(yè)次數足，同學書寫質量不高，硬筆、軟筆指導欠缺。大作文最終兩篇許多同學都統(tǒng)一文章內容，該換的換。上次提出的硬筆畫大圈、增加激勵性符號落實不好。

數學備課、作業(yè)：

一、三、五備課作業(yè)：

黑坡學校一班級數學老師吳軍業(yè):能做到超前備課，課后筆記可以再添加幾行。作業(yè)能夠準時批改，有"大拇指'的評價符號的體現，批改的對號比起上次有所進步，同學對于數字的書寫也有所提升同學，做的補充習題保持不夠干凈，應當準時整平卷起來的頁角。

三班級的張永國老師：備課缺兩課時，教學目標要分清1、2、3，不要籠統(tǒng)寫一個，有的書寫還可以，要堅持，課后筆記少。作業(yè)能準時批改，但有的等第書寫過于潦草，有的書寫較好，缺激勵性的評價語言或符號，第45頁第5題同學只寫了答，沒有算式的體現，同學涂改的較多，有的用圓珠筆修改錯題，應當加強對同學作業(yè)的指導力度。

五班級的顧光辰老師：備課課時足，書寫仔細，但備課時間過于靠前，復備欄中應當寫一寫同學活動性的內容，課后筆記寫詳一些會更好。作業(yè)批改準時，書寫仔細，加強對同學作業(yè)的評價，連續(xù)保持或提升同學的作業(yè)質量。

二、四、六備課

優(yōu)點：備課時數足，能做到提前備課，書寫工整，較期初視導前有很大的進步。欄目齊全，板書科學合理，教后筆記能準時書寫。備課較好的老師有張家玲、魯成言。

建議：

1、教后筆記的書寫還要再上細，最好能有幾篇主題鮮亮，內容豐富，字數較多的教后記。

2、柏業(yè)偉老師的備課課時不足，檢查時只背了8課時，其本人說檢查前能全部保質保量的完成。

二、四、六作業(yè)

優(yōu)點：作業(yè)次數足，同學的書寫水平較期初視導前有很大的進步。老師批發(fā)仔細，準時。批改中都能用到激勵性的語言。二班級同學的書寫水平很好。

建議：

1、老師批改要認真，依舊存在老師漏批錯批現象。二班級存在錯批，四班級存在漏批。老師可將本班作業(yè)本發(fā)給同學，讓同桌之前互查