天上的街市公開課教案

教學(xué)設(shè)想

這首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀，要以此加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。同時(shí)適當(dāng)介紹聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象在詩歌藝術(shù)中的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1、朗讀背誦，品讀作品的詩情詩味

2、了解本詩想象豐富的寫作特點(diǎn)，拓展想象能力。

教學(xué)方法

朗讀

教學(xué)時(shí)數(shù)

一課時(shí)

教學(xué)過程與步驟

一

、

導(dǎo)

入

星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的遐想，創(chuàng)造出眾多美麗動(dòng)人的傳說。朋友，面對(duì)星空，你想到了些什么呢?我們說，詩人的想象最瑰麗，那么，我國現(xiàn)代大詩人郭沫若又想到了什么呢?今天我們將一起學(xué)習(xí)《天上的街市》，與詩人共同進(jìn)入神奇美妙的星空世界。

二、作者簡介。

郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、學(xué)者。代表作有詩集《女神》、《星空》

話劇《屈原》等。

三

、

學(xué)習(xí)方法：

1、

誦讀品味

（音讀、意讀、情讀）

2

、想象理解

四、音

讀

要求：讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)、不讀漏、不重復(fù)，停頓正確，力求流利。

（一）正音正字：

（1）隔gé

（2）甚shèn：很、極

（3）

縹緲piāomiao

：隱隱約約、若有若無

（4）陳列chén

liè

：把物品擺出來給人看

（5）

珍奇zhen

qí

:

稀有而珍貴

（6）閑游xián

yóu

（7）

燈籠deng·long(籠罩long)

（8）寬廣kuan

guáng

(9)

數(shù)：shu

(數(shù)一數(shù))

shu（數(shù)字）

shuo（數(shù)見不鮮）

(二)讀出音韻

韻腳：○1

星

(xing)

燈

(deng)

○2

市

(shi)

奇

(qi)

○3

廣

(guang)

往

(wang)

○4

游

(you

)

走

(zou)

五、意

讀

1、

朗讀。

要求：邊讀邊領(lǐng)會(huì)作者詩中所寫的內(nèi)容，做到從讀書中見人物、從讀書中見形態(tài)。

2、請(qǐng)一位同學(xué)以簡練的語言陳述詩的內(nèi)容

3、品讀全詩

這是一幅充滿了聯(lián)想與想象的夢(mèng)幻圖景。

（1）詩人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，他聯(lián)想到了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？

明確：由人間遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近星星點(diǎn)點(diǎn)的萬家燈火聯(lián)想到天上璀璨的明星，聯(lián)想到它們好像是無數(shù)的明星灑落到了人間，而遙望星空，那綴滿天際的明星又多么像是人間地上的街燈！

得好“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀”，同學(xué)們可不可以也像我們的詩人一樣展開想象的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也像航天員般登上了那富有浪漫色彩的月球，見到了傳說中的嫦娥、玉兔還有砍桂樹的吳剛，你會(huì)……請(qǐng)描述一下當(dāng)時(shí)情景。

（想象見面時(shí)或見面后的情景。航天、嫦娥、桂樹、玉兔等相關(guān)話題可穿插其中）

一二名學(xué)生口頭完成，其余學(xué)生可布置課后作業(yè)完成

（作業(yè)：周記）

八、

背

誦

（配樂）

剛才幾位同學(xué)以他們的奇思妙想為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇璨無比的想象世界，下面同學(xué)們能不能試著合上課本，在婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、美妙的音樂中一邊誦讀，一邊與詩人一起展開想象的翅膀，和牛郎織女結(jié)伴閑游在天上富饒的街市中，共同感受那自由、美滿、幸福的星夜。

九、

板書設(shè)計(jì)

十、

布置作業(yè)