2023年骨干班主任培訓心得體會簡短實用(六篇)

Word版本，下載可自由編輯年骨干班主任培訓心得體會簡短實用(六篇)體味是指將學習的東西運用到實踐中去，利用實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結。好的收獲體味對于我們的協(xié)助很大，所以我們要好好寫一篇收獲體味下面我?guī)痛蠹艺覍げ⑹帐傲艘恍﹥?yōu)秀的收獲體味范文，我們一起來了解一下吧。

骨干班主任培訓收獲體味簡短篇一

利用學習清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“同學的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強同學的心理健康教導，培養(yǎng)同學堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應社會生活的能力，都需要班主任教師培養(yǎng)循序漸進。”平常在教學中不斷的因事因人舉行灌輸，舉行教導。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性須要性。當一名班主任，除了要教會同學書本上的學問外，還要教會同學怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對比自己平常所作的班主任工作，感受頗多。營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體悟集體的暖和和學生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加年級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長久不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給學生們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁勢當著他的面向學生們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導他完成作業(yè)，他完成作業(yè)后會是越發(fā)的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱烈地協(xié)助他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉了。

我，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的同學，我們的教導就會浮現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。

三、班主任對年級管理要專心

作為老師對待同學，首先要有愛心，無數(shù)老師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好同學成果優(yōu)異，需要提升，差生學習能力差，需要協(xié)助，而中等生普通成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的注重，但不行否認的是有的中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對班上的孩子應該同等對待，讓每一位同學都得到關注，不忽略任何一個同學。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教導家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應該是這種人?！蹦阆Ｒ砟愕耐瑢W成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面進展的實用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教導?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

利用培訓讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀的今日，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛舉行到底的精神，惟獨愛同學的教師才會心得同學的愛，愛就是要寬容，面向天真可愛的孩子間或的小缺點，需要寬容處一定要寬容。第二，我們班主任除了衣著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到教師是可愛的，親切的，熱烈的。例如，可以故意識了解同學中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希翼自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的漂亮，但是一定要有魅力。

這次培訓還讓我知道，做為教師，要能把平庸的事務轉化為出色，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教導，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教導意識的提升，我們應當通過家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培養(yǎng)教導同學。讓家長，教師，同學明了：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應教會同學學會在社會中生存?！俺砷L比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教導需要呵護的同學。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。

骨干班主任培訓收獲2骨干班主任培訓收獲體味簡短篇二

經(jīng)各級小學領導支配，我與同事一行于2023年4月8日至9日在玉溪一小參與了名師之路全國中學校班主任培訓活動。作為一名一般的學校老師，我很榮幸能參與此次活動，李鎮(zhèn)西教師奉行的每一個教導理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細細尋思，的確“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，李鎮(zhèn)西教師就提了問題:教導為誰?“我們走了很遠，卻忘了為何動身”這話同樣適用于對教導目的的思量。李鎮(zhèn)西教師奉行教導“以人為本”，從他的視角我看到，比小學特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比小學品牌更寶貴的是老師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教導的良知。

教導是利用廣闊一線老師實施的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去哺育孩子們呢?還有可能哺育出內(nèi)心和善、樂觀向上的下一代嗎?假若每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的滋味，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會，李鎮(zhèn)西教師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，謝謝李教師已給出了這粒種子的哺育辦法老師如何獲得職業(yè)幸福感?

老師如何獲得職業(yè)幸福感?李教師從四個方面舉行了講解。李教師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真切故事(他與他的同學間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②討論教導。③調(diào)節(jié)心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思量，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉。孔子說，學而不思則罔，思而不學則殆，李教師利用不停地實踐與閱讀給思量提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今日的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新教導試驗的前沿領頭人。從一位一般的老師到好教師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教導為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。由于就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。

骨干班主任培訓收獲體味簡短篇三

我參與在東莞為期5天的花都區(qū)中學班主任能力培訓班。期間聽了__教師的出色報告，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受引發(fā)。

一、擅長堆積素材，不斷探究，做個討論型班主任。

賈高見和王家文教師都是個擅長堆積素材和發(fā)覺問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦。(即問題展現(xiàn)到問題剖析到問題解決。)還提出主題活動要在乎同學的成長性這樣精辟的見解。其實，任何一個班主任，在班里發(fā)覺問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。利用這次學習，我明了素材要堆積、辦法要探究，才干對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教導是什么，教導就是遺忘了在小學所學的一切之后剩下的東西?！蔽遥弥黝}班會解決問題將會給同學帶來永遠性的啟迪。

二、擅長總結，結合同學的成長邏輯，找到解決問題的辦法，做個才智班主任。

郝東用生動精辟的事例闡述孩子、同學的心理過程，在報告他說到在教導同學時一定要清晰孩子的心理特點，孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關懷孩子的身心然后才是他的學習。是啊，我們應當在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后實行相應措施。由于惟獨遵從同學的身心進展邏輯，做到有些放矢，才干更好地教導同學。

三、注意年級規(guī)劃思維的前瞻性，做個幸福的班主任。

于蓉蓉教師的《年級文化建設》的報告真讓我大開眼界。確實，在年級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。惟獨目標明確，你才干確定路徑。要教會同學做人、在意同學的進展。對同學的教導要從大處著眼，小處著手，運用才智、轉換角度地對同學舉行動之以情、導之以理。還要專心觀看思量、用情對待。我們還要在同學浮現(xiàn)問題時作為教導的契機，做到心中有數(shù)，想方設法把他引進教導的隧道里。并充分通過年級這個團隊去影響孩子，用年級的輿論引導孩子。我想，當我們看到孩子絢爛的笑容時，那么，我們是幸福的老師。

骨干班主任培訓收獲4骨干班主任培訓收獲體味簡短篇四

為期兩天的班主任培訓，讓我心得頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理年級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和辦法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。利用這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要做有責任心班主任

老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。第二，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教導事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關懷,去敬重每一個同學,耐心細致地去指導每個同學.才干做到對同學的關懷,體現(xiàn)出班主任的責任心，同學才干養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教導。

二、班主任惟獨專心去做才干做好班主任工作

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對同學共性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它利用班主任的一言一行，一舉一動，年級的學風，班風影響著同學的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，專心去體味這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教導家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。立豐遐教師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應該是這種人?！?/p>

總的來說，我希翼我的同學成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面進展的實用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教導對象實施影響的同時，不斷地完美自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提升自身素養(yǎng)，才干嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。

四、做正確評價，鼓舞同學的班主任

老師常常要對同學的工作舉行評價，老師的評價要公平，惟獨公平地評價每一個同學，才干使同學信服，從而激活起奮勉向上的愿望。教導中力求公平的評價每一位同學，對成果好的同學不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的同學不卑視，注重發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導

教導必需有愛，教導也需要技術。沒有愛的技術是危急的，而無技術的愛是無力的。教導要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作辦法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教導不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，碰到突發(fā)大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求辦法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講辦法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的閱歷、辦法運用于班主任的工作實踐中去，為了對同學全面實施素養(yǎng)教導，扎實而有效地做好年級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地舉行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。

骨干班主任培訓收獲5骨干班主任培訓收獲體味簡短篇五

班主任在我們的教導中是一個不行缺少的角色。班主任的進展也是一個十分重要而緊迫的問題。所以我們有須要仔細學習并舉行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有非常重要的意義。利用多種途徑，采納有效方式，提升班主任的專業(yè)素質(zhì)，增進班主任的專業(yè)進展。

利用學習清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。就像心理學教授葛操博士講的：“同學的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強同學的心理健康教導，培養(yǎng)同學堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應社會生活的能力，都需要班主任教師培養(yǎng)循序漸進?！逼匠Ｔ诮虒W中不斷的因事因人舉行灌輸，舉行教導。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性須要性。當一名班主任，除了要教會同學書本上的學問外，還要教會同學怎樣做人。即我們常常說的教書育人。對比自己平常所作的班主任工作，感受頗多。營造一種平等、和睦、親愛的氣氛，讓他們體悟集體的暖和和學生間的友情，讓他們感觸到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加年級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的張亞楠吧，由于基礎差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導他，父親又長年在外打工，長久不在家，所以他常常無人管教。他很貪玩，常常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給學生們講笑話，大家都笑成一團。于是我趁勢當著他的面向學生們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去催促他，指導他完成作業(yè)，他完成作業(yè)后會是越發(fā)的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱烈地協(xié)助他，我也時時提示他，他的狀況也有所好轉了。

我，只要我們能真正地愛那些后進生，我們就能去愛全部的同學，我們的教導就會浮現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙境界。

三、班主任對年級管理要專心

作為老師對待同學，首先要有愛心，無數(shù)老師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多，好同學成果優(yōu)異，需要提升，差生學習能力差，需要協(xié)助，而中等生普通成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起教師的注重，但不行否認的是有的中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為教師對班上的孩子應該同等對待，讓每一位同學都得到關注，不忽略任何一個同學。

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學起著潛移默化的作用。古今中外的教導家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應該是這種人?！蹦阆Ｒ砟愕耐瑢W成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面進展的實用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不行能有教導?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

利用培訓讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不簡單的事。我深知在21世紀的今日，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改，我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表才學識，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會給同學留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛舉行到底的精神，惟獨愛同學的教師才會心得同學的愛，愛就是要寬容，面向天真可愛的孩子間或的小缺點，需要寬容處一定要寬容。第二，我們班主任除了衣著裝扮要能給同學正確的時尚信息，言談舉止要讓同學感到教師是可愛的，親切的，熱烈的。例如，可以故意識了解同學中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希翼自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的漂亮，但是一定要有魅力。

這次培訓還讓我知道，做為教師，要能把平庸的事務轉化為出色，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教導，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教導意識的提升，我們應當通過家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培養(yǎng)教導同學。讓家長，教師，同學明了：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應教會同學學會在社會中生存?！俺砷L比勝利更重要，成長比成果更重要，付出比結果更重要”。

班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教導需要呵護的同學。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。

骨干班主任培訓收獲2骨干班主任培訓收獲體味簡短篇六