小學(xué)語(yǔ)文魚游到了紙上第一課時(shí)課件

七、魚游到了紙上27、魚游到了紙上（一）教學(xué)目標(biāo)

1、隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)字音

2、品讀有關(guān)詞句，感受聾啞青年的勤奮專注

3、理解“先游到了我的心里”的含義

。（二）教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)聾啞青年勤奮專注的品質(zhì)

第一課時(shí)花港海港廠徽徽章罷休作罷發(fā)揮境界繡花茶壺魚缸聾啞

清澈見底賞心悅目一絲不茍

咯噔一跳工筆細(xì)描揮筆速寫

這篇課文主要講作者在（）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，（）看得非常專心，（）畫得活靈活現(xiàn)。玉泉舉止特別看魚畫魚？填空練習(xí)：？默讀課文，思考：你認(rèn)為這位青年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)把相關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)，并在旁邊批注。一、“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說一句話。”？1、“他”指誰(shuí)？長(zhǎng)得怎樣，請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀。（他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。）2、“老是”是什么意思？說明了什么？？二、“他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫出來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上流動(dòng)。”？什么叫“工筆細(xì)描”？請(qǐng)讀有關(guān)句子。？什么叫“揮筆速寫”？請(qǐng)讀有關(guān)句子?！棒~游到了心里”和“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？讓我想一想！如何理解最后一句話：

魚先游到了我的心里？因?yàn)榍嗄晷闹杏恤~，所以才有紙上“游”魚，點(diǎn)明了青年的學(xué)畫過程。只有長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住金魚的特點(diǎn)，在腦中有準(zhǔn)確生動(dòng)的金魚形象，才能畫出栩栩如生的金魚。第二課時(shí)三、圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。小練筆P130分享1.圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來(lái)的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說：“媽媽，我也學(xué)畫畫！”媽媽笑著說：“只要你肯，學(xué)什么都行。”一個(gè)小學(xué)生說：“他畫的真美呀！”又一個(gè)小學(xué)生說：“他畫得的確很美！”一個(gè)老人說：“他能畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)，真厲害呀！”一位中學(xué)生說：“對(duì)呀！等高考一結(jié)束，我就拜他為師！”大家議論紛紛，惟獨(dú)只有這位青年在專心作畫，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。2.他們株看了尼，紛篇紛議蛋論起泉來(lái)，榜有人黨說：光“我很畫了晴兩三頌?zāi)甑臍W金魚匙也沒腳有這雅么入小迷，醒他畫種得金蓋魚栩樸栩如面生，相好像焰把金近魚畫棒活了內(nèi)。他年真的幅找到繭了一仁種畫灰魚的尾美感西，練被出這豎種功樂夫，般最少易也要租三四份年吧巧！照絲式這樣懸練下摧去，尼這位準(zhǔn)青年聯(lián)真的薄能成龜為當(dāng)飽代的兩齊白擴(kuò)石呢勤！”陸這時(shí)宮一個(gè)樸小女況孩開票心地贊拍著殘手說替：“晴第一菌條金耍魚揮害手問抬好呢貢！第午二條體金魚檢邊唱舍歌，債邊舞罪蹈，恭第三幻玉條..岡..善..一共飲五條碰小金勒魚，旬可真讓美麗基?。∷隆标懪⒏绲脑捨芬魟偣蚵?，悉一位跑小男辨孩又蔬興奮視地喊丙起來(lái)培：“掌這位侄青年森是神機(jī)筆馬僚良嗎書？他虹畫的著這么據(jù)逼真祥，簡(jiǎn)身直把鋼一條喘條小低金魚打變活邁了呀潤(rùn)！”犯“是喜呀，技之所拾以他嗚能畫蘿得栩懸栩如馳生，討是因脫為這傘位叔豆叔勤緞奮專隔注的庫(kù)學(xué)習(xí)鉤態(tài)度梳。孩梨子，船要想諸把一吃件事漫情做頌好，夢(mèng)就得襯需要士這種茫持之仁以恒主的精弱神，債懂嗎宵？”家旁邊拉的那填位長(zhǎng)料者語(yǔ)蓬重心