2023年高中德育工作例會(huì)制度

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浦江高中德育工作例會(huì)制度

一、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度

學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組以校長(zhǎng)或書記掛帥，由學(xué)校政教處、教務(wù)處、教科室、新疆班管理辦公室、總務(wù)處、校團(tuán)委等部門領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)主任以及政治、語(yǔ)文、史地等學(xué)科老師代表共同組成；每月召開(kāi)一次會(huì)議，針對(duì)學(xué)校各方面的狀況，爭(zhēng)論討論德育工作，指導(dǎo)各部門對(duì)同學(xué)實(shí)施全方位、全時(shí)空、全員化、全過(guò)程的德育管理和教育。

二、班級(jí)主任、班主任例會(huì)制度

班級(jí)主任、班主任是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)隊(duì)伍，是學(xué)校德育工作的主渠道，例會(huì)制度是實(shí)施德育工作的保障。班級(jí)主任、班主任例會(huì)每月一次，一般在月初進(jìn)行，例會(huì)由政教處主持，總結(jié)上階段的德育工作，支配下階段德育任務(wù)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外德育閱歷和德育理論，討論解決德育工作中的詳細(xì)問(wèn)題。

三、政教處、團(tuán)委例會(huì)制度

政教處、團(tuán)委，對(duì)全校德育工作進(jìn)行統(tǒng)一支配和管理，處室全體成員于周六下午其次節(jié)課召開(kāi)例會(huì)，匯報(bào)總結(jié)本周工作。爭(zhēng)論支配下周工作。

篇2:學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

凰鳳學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、確定學(xué)校德育目標(biāo)，制定學(xué)校德育整體工作規(guī)劃和方案，監(jiān)督德育工作方案的執(zhí)行，并依據(jù)實(shí)踐不斷修訂補(bǔ)充規(guī)劃、方案內(nèi)容。

2、堅(jiān)持定期例會(huì)制度。學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期召開(kāi)會(huì)議，討論學(xué)校德育工作，強(qiáng)化學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、做好全員育人工作，提高全體教職工對(duì)學(xué)校德育工作理念及德育目標(biāo)的認(rèn)同度，增加他們的責(zé)任感和使命感。

4、為相關(guān)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高老師對(duì)德育工作的熟悉和實(shí)際工作力量。

5、選拔優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)班主任，促進(jìn)班主任專業(yè)化進(jìn)展，加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。

6、深化調(diào)研同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和家庭狀況，指導(dǎo)學(xué)校德育課題的討論工作。

7、建立并執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。將師德表現(xiàn)及其德育工作力量納入全校教職工考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)當(dāng)中，對(duì)違反師德行為實(shí)行一票拒絕。

8、指導(dǎo)學(xué)校、少先隊(duì)工作以及家庭教育和社區(qū)教育工作。

篇3:中學(xué)德育工作五年規(guī)劃

2022年-2022年郊南中學(xué)德育工作五年規(guī)劃

一．指導(dǎo)思想：

以科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)學(xué)校進(jìn)展，不斷鞏固我校前幾年德育工作所取得的成就，全面貫徹《*中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干看法》及《中學(xué)德育大綱》的要求，切實(shí)提高我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新力量，構(gòu)造引領(lǐng)學(xué)校特色的德育管理體系和德育工作水平。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)努力，力求完成以下幾個(gè)方面的顯性目標(biāo)：

1、以班級(jí)文化建設(shè)為抓手，加強(qiáng)同學(xué)的行為常規(guī)管理，提升班主任的整體素養(yǎng)，提高德育工作的實(shí)效性。

2、完成1－2項(xiàng)蘇州市級(jí)以上德育課題的討論，力爭(zhēng)能擔(dān)當(dāng)1－2項(xiàng)省級(jí)德育課題。

3、培育至少10名以上的市級(jí)或大市級(jí)以上的德育先進(jìn)個(gè)人。

4、培育至少3個(gè)以上的市級(jí)或大市級(jí)以上的德育先進(jìn)集體。

5、結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，通過(guò)學(xué)校德育校本的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，形成具有我校特色的德育教育體系。

6、加大常規(guī)工作的力度，培育具有現(xiàn)代意識(shí)、社會(huì)公德、遵紀(jì)守法的合格中同學(xué)，確保違法、犯罪率為零。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)德育組織管理

(1)每學(xué)年初，不斷完善"學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組'、"郊南中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)'、"郊南中學(xué)德育教育社區(qū)協(xié)作組'、"郊南中學(xué)校外輔導(dǎo)員聯(lián)誼會(huì)'、"郊南中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校'等組織機(jī)構(gòu)。并加強(qiáng)組織管理和工作落實(shí)，定人、定期開(kāi)展活動(dòng)。

(2)不斷完善學(xué)?，F(xiàn)有的德育工作制度，保證各項(xiàng)制度能適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展和同學(xué)詳細(xì)特點(diǎn)。并建設(shè)相應(yīng)的執(zhí)行、督促、評(píng)估體系，保證各項(xiàng)制度的落實(shí)。

(3)完善"郊南中學(xué)德育工作臺(tái)帳'和"校優(yōu)秀同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋'，成立"郊南中學(xué)德育課程資源庫(kù)'，形成有自己特色的德育校本課程。

2、加強(qiáng)德育常規(guī)管理

(1)構(gòu)建與完善德育的目標(biāo)內(nèi)容體系。根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，把公民基本道德規(guī)范的20字要求，與培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣、與全面推動(dòng)素養(yǎng)教育緊密結(jié)合起來(lái)。使在校同學(xué)逐步達(dá)到學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)自育、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

(2)構(gòu)筑全方位的德育途徑。

以《綱要》為依據(jù)，構(gòu)建與完善以同學(xué)為主體、以老師為主導(dǎo)、以提高自育力量為重點(diǎn)的全方位的德育途徑方法體系：

(1)構(gòu)建與完善校內(nèi)育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動(dòng)，存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的機(jī)遇。這里最關(guān)鍵的是給每位同學(xué)給予責(zé)任和權(quán)利，使同學(xué)在履行崗位職責(zé)中自己教育自己，各種優(yōu)良品德得到培育、弘揚(yáng)。

(2)構(gòu)建與完善家庭育人的渠道。家庭教育對(duì)同學(xué)健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、家長(zhǎng)的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用，源于血緣關(guān)系的教育資源是最能打動(dòng)人的教育。

(3)構(gòu)建與完善社會(huì)育人的渠道。學(xué)校的德育建設(shè)必需與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。我校的社會(huì)實(shí)踐方式主要是在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，如社會(huì)實(shí)踐基地生活周、綠葉基金會(huì)、社區(qū)志愿服務(wù)、愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)。這類實(shí)踐活動(dòng)，只要把握好了思想教育這個(gè)中心環(huán)節(jié)，效果還是很明顯的。

(4)構(gòu)建與完善促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校教育必需努力營(yíng)造出一個(gè)面對(duì)全體、能體現(xiàn)共性差異、公正合理的教育教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。改革同學(xué)評(píng)價(jià)制度，采納共性化的評(píng)語(yǔ)。為同學(xué)營(yíng)造出了一個(gè)公正合理的"人人都能參加，個(gè)個(gè)都能勝利'的良好成長(zhǎng)環(huán)境。

3、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。

校內(nèi)文化是師生在教育教學(xué)過(guò)程中所制造形成的精神財(cái)寶、文化氛圍，以及承載著它的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校精神文化建設(shè)是校嗣文化建設(shè)的核心，精神文化是校內(nèi)文化的靈魂，它主導(dǎo)著校內(nèi)文化的方向。校內(nèi)精神文化建設(shè)要體現(xiàn)以下特性。

(1)滲透性。優(yōu)化的校內(nèi)文化環(huán)境，總是以它特有的象征性符號(hào)向同學(xué)潛意識(shí)地灌輸著國(guó)家的教育思想、道德規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我們要非常重視校內(nèi)精神文化建設(shè)，利用其滲透性特征，充分運(yùn)用各種校內(nèi)文化載體，利用各種有利契機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等教育，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中接受。通過(guò)德育環(huán)境的滲透功能，形成了強(qiáng)大的分散力和明確的指向性，進(jìn)而造就我校校內(nèi)群體的樂(lè)觀向上的共同特征和鮮亮的共性特色。

(2)選擇性。校內(nèi)文化往往是通過(guò)傳授學(xué)問(wèn)，開(kāi)展活動(dòng)形成的，建設(shè)健康向上的校內(nèi)文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校的選擇和要求。而學(xué)校也存在著對(duì)校內(nèi)文化的選擇。依據(jù)國(guó)家教育方針和社會(huì)對(duì)將來(lái)人才的需求，我校要選擇部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化，形成富有共性的文化，并不斷加以調(diào)整、充實(shí)、豐富、進(jìn)展，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化的要求和校內(nèi)主體的內(nèi)在需要。

(3)全員性。"個(gè)個(gè)都能參加，人人都能勝利'是實(shí)施校內(nèi)文化建設(shè)的基本思路和最終落腳點(diǎn)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的同學(xué)評(píng)價(jià)方式，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的同學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境，培植健康向上的校內(nèi)文化，"讓每個(gè)同學(xué)蹺起腳來(lái)就能摘到桃子'，要使每一個(gè)同學(xué)在不同方面和不同層次上都能體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣。我們的校內(nèi)文化特征之一是：雖有后進(jìn)生，卻沒(méi)有失敗者。

(4)自主性。自主是形成同學(xué)樂(lè)學(xué)的長(zhǎng)期動(dòng)力之源。給同學(xué)一個(gè)題目讓同學(xué)自己去設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造精神。自主活動(dòng)使同學(xué)身心得到了徹底的解放，引發(fā)了同學(xué)的樂(lè)觀探究精神。學(xué)校對(duì)各類自主活動(dòng)進(jìn)行歸類評(píng)比展現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)。如開(kāi)展的"我的格言'搜集展現(xiàn)活動(dòng)，同學(xué)課下通過(guò)大量閱讀，廣泛搜集資料，對(duì)喜愛(ài)的格言警句進(jìn)行摘抄或改編，參與班級(jí)的選優(yōu)評(píng)比。當(dāng)同學(xué)看到自已喜愛(ài)的格言被選中采納，張貼或者懸掛在教室內(nèi)外時(shí)，他們不僅僅是學(xué)到了學(xué)問(wèn)，加深了對(duì)格言的記憶和理解，更重要的是在自主學(xué)習(xí)中找到了新的學(xué)習(xí)途徑和方法，這種自我主動(dòng)接受教育的功效，其潛在的影響是特別深遠(yuǎn)的。

4、構(gòu)建同學(xué)的自我教育體系。

在學(xué)校里，在老師面前，同學(xué)呈現(xiàn)出很多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為，但要形成習(xí)慣，卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某些方面甚至需要付出終生的努力。同學(xué)不行能永久接受老師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長(zhǎng)大，終究要離開(kāi)老師，因此，真正的道德教育應(yīng)當(dāng)達(dá)到"不教之教的效果'：

(1)建立自己的座右銘，進(jìn)行自我教育。同學(xué)在文具盒、課本上，在自己臥房墻壁上。書桌上張貼、懸掛、書寫左右銘、名人名言等，隨時(shí)提示自己應(yīng)當(dāng)如何做人，這是自我激勵(lì)的極好方法。走進(jìn)教室，你會(huì)看到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘；黑板的一角每天會(huì)更換出新的激勵(lì)語(yǔ)；打開(kāi)文具盒或課本扉頁(yè)，會(huì)有屬于每個(gè)同學(xué)自己座右銘。

(2)寫日記進(jìn)行自我教育。通過(guò)寫日記，同學(xué)西以不斷反省自己的所作所為，避開(kāi)重復(fù)犯過(guò)的錯(cuò)誤，常常還會(huì)得到新的體會(huì)和熟悉。這種自我教育方式被魏書生稱作道德長(zhǎng)跑。各班級(jí)的同學(xué)，每一天都用特地時(shí)間寫日記進(jìn)行自我教育，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)擔(dān)當(dāng)專項(xiàng)事務(wù)，是增加責(zé)任心和愛(ài)心的重要自我教育方式。老師要對(duì)學(xué)校、班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行明確分工，讓每一個(gè)同學(xué)都有自己每天必干的事情，天長(zhǎng)日久，關(guān)懷集體和他人的良好質(zhì)自然會(huì)形成。

老師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)，要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理閱歷的同時(shí)，保留自己原有的管理閱歷，探究新的管理方法，在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。

3、更新德育理念，拓展德育時(shí)空。

德育領(lǐng)導(dǎo)小組將邀請(qǐng)社會(huì)上的有關(guān)人員進(jìn)校舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、交通法規(guī)講座、法制教育等。重要節(jié)日期間將組織黨團(tuán)員、老師、同學(xué)綻開(kāi)參觀、巡游、演出、手拉手等系列活動(dòng)。團(tuán)員、少先隊(duì)將重點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)，組織團(tuán)員體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)工人的艱辛敬業(yè)精神。利用其次課堂和節(jié)假目連續(xù)開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)要求，推動(dòng)整個(gè)校內(nèi)文明禮貌新風(fēng)的形成。對(duì)升旗儀式、文體活動(dòng)、主題班會(huì)等嘗試全由同學(xué)自主策劃、自己主持、總結(jié)閱歷，通過(guò)自主活動(dòng)要培育同學(xué)的自主精神和制造精神，推動(dòng)愛(ài)好特長(zhǎng)小組活動(dòng)的全面開(kāi)展。

4、學(xué)高為師、身正為范，老師人人都是德育工

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