幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

第頁共頁幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇16月8日，月形小學(xué)書香校園經(jīng)典誦讀活動圓滿完畢。該活動圍繞“書香校園”活動的宗旨展開，參賽對象為一、二年級學(xué)生。目的在于在比賽中引領(lǐng)學(xué)生熱愛閱讀，親近經(jīng)典。在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，會讀書的品質(zhì)素養(yǎng)。通過誦讀經(jīng)典，鼓勵學(xué)生讀出自己對經(jīng)典的理解，讀出對經(jīng)典的熱愛?；顒舆^程中，一、二年級同學(xué)們踴躍參賽，表現(xiàn)出對活動高度的熱情和對自己滿滿的自信。其中，老師既是活動的組織維持者同時也是活動的評委和引導(dǎo)者。在每一位學(xué)生朗讀完畢之后，老師都會予以適當(dāng)?shù)狞c評，以此幫助學(xué)生更好地走進經(jīng)典，讀好經(jīng)典。在點評中老師主要以鼓勵引導(dǎo)為主，在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感覺到自己與經(jīng)典的親近，讓學(xué)生感覺到自己完全能學(xué)好經(jīng)典、發(fā)揚經(jīng)典。幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇2為弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承國學(xué)經(jīng)典。20xx年3月29日，春和中心幼兒園開展幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化教研活動。本次主講老師是幼兒園國學(xué)老師楊老師，她作為幼兒園經(jīng)典誦讀課程游戲化的先行老師，為老師們翻開了一條不一樣的經(jīng)典誦讀課程游戲化的道路。楊老師在教授幼兒誦讀經(jīng)典的過程中，一直在探究如何將幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化，總結(jié)了大量的國學(xué)經(jīng)典誦讀教育教學(xué)經(jīng)歷?；顒娱_場，楊老師就“什么是‘經(jīng)典誦讀’，為什么要誦讀經(jīng)典”這兩大議題和老師們展開了深化的討論。何為“經(jīng)”，何為“典”，通過誦讀經(jīng)典會對幼兒產(chǎn)生怎樣的影響和促進，老師們都有了深化的理解。接著，楊老師提到開展經(jīng)典誦讀課程對老師專業(yè)才能的要求。她認為老師老師應(yīng)多看、多聽、多學(xué)、多研究國學(xué)經(jīng)典，對經(jīng)典有一定的感悟和誦讀才能，只有老師先學(xué)好經(jīng)典，再用上靈敏多樣的方式去引導(dǎo)幼兒，才能讓幼兒感悟經(jīng)典。最后，楊老師列舉了多個國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化的案例，老師們視野被翻開，發(fā)現(xiàn)國學(xué)竟然能被幼兒去感受欣賞，經(jīng)典誦讀與幼兒之間竟能存在如此和諧有趣的關(guān)系，更堅決了老師們開展幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化的信心。幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化的研究是老師們遇到的一項新課題，相信通過開展系列的課題研究和教研活動，幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化會日趨成熟，更適宜幼兒。幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇3弘揚中華文化，建立中華民族共有精神家園，是全面建立小康社會在教育和思想文化領(lǐng)域的目的要求，為深化施行素質(zhì)教育，進步師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)立良好的校園文化，2023年11月30日我園開展了“讀經(jīng)典、傳文明”的經(jīng)典誦讀教育活動。誦讀活動以幼兒展示，家長參與的形式進展，全園大、中小班共八個班級，各班級分別推薦一名家長，做為評委來評判幼兒的活動情況，此外還專門邀請了克拉瑪依家庭教育協(xié)會會長康義敏老師，作為特邀評委參與了此次活動。誦讀從服裝、道具、音樂、背景以及活動形式的精彩紛呈上，可以看出老師們的巧動心思和精心準(zhǔn)備，活動形式、內(nèi)容設(shè)計豐富：有家長參與的誦讀，有師幼合作的誦讀，有情景劇的表演誦讀，有音樂劇的歌唱誦讀……小三班幼兒和家長的.接誦詩歌表演;小二班幼兒手捧《三字經(jīng)》搖頭晃腦、充滿稚氣的誦讀表演和《詠鵝》、《鋤禾日當(dāng)午》的舞蹈演繹;小一班幼兒做《祖國好娃娃》的親子互動、師幼互動的誦讀拉開了活動的序幕，中班幼兒在《唱響國學(xué)新風(fēng)氣》、《經(jīng)典誦讀大串燒》和《媽媽》、《我是乖寶寶》等經(jīng)典詩歌的精彩表演中，呈現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻詩香，秀出了各個班級的不同特色;大班幼兒伴著《禮儀操》和《文明之花》的情景劇表演、歌唱式誦讀，讓感恩之情蕩漾在孩子們臉上，禮儀之花盛開在孩子們心中，文明之樹成長在成功幼兒園的每一個角落……稚氣的瑯瑯童聲，感染著在場的每一位家長、每一位評委和每一個嘉賓。最終，大一班獨得了最正確組織獎、中一班榮獲了最正確表演獎、小二班獲得了最正確創(chuàng)意獎的殊榮，其他班級均獲得了優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康義敏老師頒發(fā)獎狀的時刻，孩子們和老師們歡喜、欣慰的笑容，為2023年的經(jīng)典誦讀活動劃上了圓滿的句號。誦讀活動是成功幼兒園日常開展的活動之一，此次活動的施行見證了老師們平日的辛勤與汗水，見證了家長全力配合的扎實根底，也見證了傳承國學(xué)、經(jīng)典誦讀在日常生活中開展的有效性。相信通過開展經(jīng)典誦讀活動，無論是孩子，家長和老師，都會從我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起，不斷進步文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推進和扎實有效開展奠定根底。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。對孩子來說，通過這樣潛移默化的優(yōu)秀文化的熏陶，他們肯定收益非淺。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空曠，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。經(jīng)典誦讀活動的開展，豐富了幼兒園的德育內(nèi)涵，推動了德育工作的開展，師幼、家長的精神相貌得到較大的改觀，有效地促進了我園幼兒養(yǎng)成教育的全面施行。幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇4根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的典范。3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氣氛之中。二、將《弟子規(guī)》融入家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的時機，煽動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》1.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。2.心得交流：舉行了全園老師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽?！兜茏右?guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教