幼兒園教研活動總結(jié)7篇

第頁共頁幼兒園教研活動總結(jié)7篇【推薦】幼兒園教研活動總結(jié)7篇幼兒園教研活動總結(jié)篇1時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中理論，我們視課改為開展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的理論，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主開展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊考慮中，我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)展了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的老師認(rèn)為：生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而老師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動。如今，老師們知道預(yù)設(shè)和生成是交織進(jìn)展、不可分割的，它們可以互相轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，老師必須根據(jù)目的及幼兒的需要和已有經(jīng)歷以及在與環(huán)境互相作用中生成活動。隨著研討的深化，老師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的理論活動，并針對活動對“目的和過程的關(guān)系”進(jìn)展參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目的和過程是親密相關(guān)的，老師在組織活動時，既要有目的，但也要注重活動的過程，它們兩者是缺一不可的。目的是幼兒開展的方向，而過程又是目的前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意，老師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是老師心中的教育行為目的是清楚的，在孩子感興趣時開展孩子對螞蟻探究的興趣。其次，我們還深深感到教育活動的目的不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下承受目的，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，把教育目的浸透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目的，目的和過程是相輔相成的。作為老師，應(yīng)該不斷的在理論中探究和探究，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)歷的目的的方法，從而更好地開展教學(xué)活動，促進(jìn)每位幼兒的充分開展。二、堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)歷來指導(dǎo)管理行為的形式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面進(jìn)步幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原那么：1、“以人為本”的管理原那么新綱要提出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為調(diào)動老師參與教研的積極性，建立合作教研形式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)展討論，每個老師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)老師去主動學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。2、遵循互動式原那么互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和理論之間的.雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反響和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使老師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)老師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓老師以理念去指導(dǎo)教育理論理論”的原那么3、“反思理論”是老師研究的關(guān)鍵，老師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改良教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，詳細(xì)來說，老師進(jìn)展“反思理論”是為了促進(jìn)老師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒開展。同時在這一過程中，老師也獲得進(jìn)步和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原那么的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重老師對自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進(jìn)步保教質(zhì)量，幫助老師做一個有思想的新形勢下的老師。反思理論理論的改良進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，老師獲得成長，教育理論得以改良。4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原那么要加強(qiáng)老師隊伍建立，增強(qiáng)老師的自我進(jìn)步意識。進(jìn)步老師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓老師樹立起終身學(xué)習(xí)的原那么。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干老師和園骨干老師，并讓他們承受更多的學(xué)習(xí)時機(jī)武裝她們的教育理論思想，進(jìn)步她們的教學(xué)才能，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。本學(xué)期，我們開展了青年老師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進(jìn)一步進(jìn)步了自身評析才能，同時也幫助老師認(rèn)識到自身的缺乏，取長補(bǔ)短，運用到教學(xué)理論中，老師的科研程度也得到了進(jìn)步。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出奉獻(xiàn)。幼兒園教研活動總結(jié)篇2本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探究、創(chuàng)新合適本園的園本教研形式，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園師資隊伍的建立，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目的及園本工作方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加大教學(xué)常規(guī)管理平時要求老師有方案、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動，提早一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進(jìn)展一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正；學(xué)期末對老師聽課記錄、幼兒開展?fàn)顩r等進(jìn)展了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。二、聽課、評課形式多樣優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊將對老師教學(xué)程度提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進(jìn)老師梯隊專業(yè)成長。1.常規(guī)聽課。組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。2.選拔、評比類聽課三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié)；四月份聽全縣安康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié)；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié)；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié)；六月份組織教研組、科研組、監(jiān)視粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)展評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。三、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新形式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新形式備課，根據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，6—10年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡案，格式參考園本課程老師用書，提早一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。宣傳老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)視組進(jìn)展一次優(yōu)秀心得評比。五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的時機(jī)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。1.面向全縣教研開放活動。三月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動；屢次接待外來人員觀摩版畫特色活動。2.幫扶創(chuàng)立園教研活動。幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反響收獲。六、加大老師培訓(xùn)力度繼續(xù)采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，支持老師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園老師整體素質(zhì)進(jìn)步。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次老師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。七、充分運用多媒體教學(xué)設(shè)備每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，老師靈敏運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重考慮、重落實、重創(chuàng)新”的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，力爭獲得更加優(yōu)異的成績！幼兒園教研活動總結(jié)篇3園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、高度重視園本教研工作假如說，老師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學(xué)習(xí)之中，開展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)展及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和方案，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，老師再根據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，催促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。幼兒園教研活動總結(jié)篇4這學(xué)期是大班孩子在幼兒園生活的最后一個學(xué)期。孩子們從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況。為了讓幼兒能正常、順利的升入小學(xué)，本學(xué)期我們的工作重點放在“幼小銜接”上，從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。詳細(xì)工作有：1.嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。如：聽鈴聲進(jìn)教室，上課時不上廁所、不去喝水，知道上課不能隨意走動，準(zhǔn)時上床休息等。2.在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，學(xué)會傾聽，不亂插嘴，注意自己的行為不影響集體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守公共秩序。會保管自己的學(xué)慣用品，懂得自我保護(hù)。3.做好幼小知識銜接。適當(dāng)增加一些漢語拼音的讀寫，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢和書寫習(xí)慣。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。4.特別培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨立意識。讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐步脫離成人的直接照顧。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨立生活才能。5.在6月份開展了“我要上小學(xué)了”主題活動。讓幼兒理解、知道小學(xué)有些什么課程，有規(guī)律的作息時間，書包里要背些什么等。帶幼兒參觀了扎西小學(xué)，觀摩小學(xué)生上下課、升旗等，孩子們感受了小學(xué)的作息時間和學(xué)習(xí)氣氛。通過一學(xué)期的努力，大局部幼兒可以較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，社會交往才能和自理才能得到了很好的進(jìn)步，初步具備了小學(xué)課堂式的時間觀念，理解了上小學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容?？傊?，通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為孩子能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的根底。相信孩子們進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)小學(xué)生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。幼兒園教研活動總結(jié)篇5一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既繁忙又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的時機(jī)，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來的創(chuàng)造和開展空間，在理論中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、根本情況概述開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際情況，制訂了實在可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;跟進(jìn)式的美術(shù)課堂研討活動;骨干老師的美術(shù)特長課展示等活動，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈敏、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長補(bǔ)短，有很多收獲。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、組織老師深化學(xué)習(xí)《綱要》精神。2、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)搜集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研、討論，從學(xué)習(xí)中進(jìn)步了自身的理論修養(yǎng)。3、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回家，與組內(nèi)老師共同分享。我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對教育理論中的教育行為進(jìn)展反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到理論中。三、以活動促教學(xué)根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，美術(shù)組老師的一致討論確定，我組有x____師、x____師和葉海雅老師擔(dān)任跟進(jìn)式研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。x____師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;x____師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;x____師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;x____師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;x____師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;x____師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;x____師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》。x____師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深化印象!大家還積極參加了互聽、互評活動。通過參加系列活動，調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步了美術(shù)課堂教學(xué)效果。四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、進(jìn)步幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的才能，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動，都非常認(rèn)真地對待，精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容，分班級、分小組進(jìn)展活動。從課前準(zhǔn)備到課后整理，我們老師都非常地認(rèn)真。同時，我們還須針對幼兒自身程度的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)展指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下，增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的進(jìn)步。幼兒園教研活動總結(jié)篇6通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們嚴(yán)密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)展貫徹落實。根據(jù)我園的實際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了老師們對教研活動的積極性，有效地促進(jìn)和進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)歷，同時反思存在的缺乏，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，使老師的工作和業(yè)務(wù)才能逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅實的基。一、日常教學(xué)的管理時時抓加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)那么》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際嚴(yán)密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，開展他們的自理自律才能。二、進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度有效抓1、緊抓學(xué)習(xí)時機(jī)。幼兒園本著走出去，請進(jìn)來的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座時機(jī)。這學(xué)期我園組織老師外出學(xué)____20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園創(chuàng)造游戲活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名老師參加期初工作檢查、選派兩位老師參加xx市保健員培訓(xùn)。2、在學(xué)習(xí)的根底上，幼兒園還進(jìn)展二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)歷和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師貌享，提升全園老師的專業(yè)程度。三、周四教研日周周抓1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際，分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用途》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進(jìn)展，教研氣氛融洽，真正落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用途》《輕輕地》等。在活動中，老師能從知識、情感、才能三維度制定活動的目的，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計較明晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念。同時，老師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動內(nèi)容，借助圖譜打破重難點。2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老老師的配對開課學(xué)習(xí)也獲得較好的互動。在教學(xué)活動中，結(jié)對子的老師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長補(bǔ)短。每個新老師獨立制訂方案，獨立設(shè)計教案，獨立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長。四、勤于筆耕學(xué)寫抓為進(jìn)步老師整體寫作程度，我園這學(xué)期以老師績效為契機(jī)，并對老師的寫作進(jìn)展培訓(xùn)。鼓勵老師大膽動筆、積極投稿。大大的進(jìn)步了老師的寫作程度，每個月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。五、成效與缺乏1、將理論與理論相結(jié)合，將理論運用到理論中，開展教學(xué)展示活動。其中，x____師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。2、開展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的幼兒講故事比賽，她們分別是大一班xx小朋友榮獲三等獎、中三班xx小朋友榮獲優(yōu)秀獎。3、12月28日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班xx小朋友榮獲二等獎，大2班xx小朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。4、x____師參加xx鎮(zhèn)幼兒園老師一筆一畫硬筆三等獎。5、xx特望參加xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。以上這些是我們在這學(xué)期所獲得的成績，在成績的背后我們看到是更多的缺乏：如教研氣氛不夠濃重、老師思維不夠活潑，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建立性的建議時有所保存、不夠大膽。在對幼兒個別輔導(dǎo)時，應(yīng)找準(zhǔn)切入點、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。幼兒園教研活動總結(jié)篇7我班共有36名幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃重的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美才能和欣賞才能的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比擬貧乏，個性化作品較少，根本功的開展缺乏結(jié)實性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有程度的根底上注重想象、創(chuàng)造才能的開展，逐步來進(jìn)步孩子的繪畫程度和審美情趣，打下扎實的基矗一、指導(dǎo)思想在幼兒園的詩歌活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種詩歌游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《詩歌教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對詩歌活動中創(chuàng)造力與范例