幼兒園教案模板錦集7篇

第頁共頁幼兒園教案模板錦集7篇【熱門】幼兒園教案模板錦集7篇幼兒園教案篇1活動目的：1、能仔細(xì)觀察畫面中的人物細(xì)節(jié)，看懂單頁多幅圖畫書的主要內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)開展和結(jié)局的才能。2、認(rèn)識夏季常見的冰品及食用時(shí)的考前須知。3、愿意與同伴交流自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、家長通知(老師需于活動前兩周發(fā)給家長，請家長協(xié)助準(zhǔn)備冷飲的包裝紙盒)?；顒舆^程：一、老師利用掛圖講述故事，并與幼兒共同討論。提問：1、熊爸爸開的是什么店呢?賣哪些東西呢?2、為什么這么多人都去他的店買東西呢?熊爸爸用什么來開店呢?3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店里的什么東西呢?二、老師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進(jìn)展討論。1、提問：小朋友，桌子上有什么?這些包裝里面是什么呢?2、老師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色(顏色、圖案等)以及自己喝過的冷飲滋味。三、老師組織幼兒，進(jìn)展集體討論。提問：1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種?為什么呢?假設(shè)是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹。2、為什么會這么喜歡吃冷飲呢?3、吃冷飲有哪些需要注意的地方?四、老師提醒幼兒相關(guān)的安康常識。1、在夏天，我們吃了冷飲，都會覺得冰涼又消暑。但是，冷飲或是冰品吃多了，我們的肚子往往就會鬧意見了，肚子不太喜歡太冰冷的東西，假設(shè)是肚子裝了太多冷的食物或是飲料，他就會受不了，就會生病了。2、還有要注意的是，冷飲通常都是甜甜的，假如一下子吃了太多甜食，就會不想吃其他有營養(yǎng)的、好吃的東西了。這樣，身體就得不到其他營養(yǎng)的東西，就只能一直一直吃甜食，就會越來越胖;而且，身體也會因?yàn)闆]有營養(yǎng)，變科沒有抵抗力，就會生病了!五、字詞句教學(xué)老師可進(jìn)展“果汁”、“彩色”、“神奇飲料”、“心情”、“愉快”等詞語的認(rèn)讀。幼兒園教案篇2活動目的：1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。2、增強(qiáng)幼兒手的控制才能及對色彩的興趣?；顒訙?zhǔn)備：練習(xí)冊、油畫棒。活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、老師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？老師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。2、老師：每個小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會在哪里呢？老師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。3、老師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！老師出示練習(xí)冊內(nèi)容。4、老師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，如今就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！二、老師示范繪畫1、老師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！2、老師示范操作。并問小朋友，假如是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？老師邊進(jìn)展繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的局部。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。三、請幼兒進(jìn)展繪畫1、老師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。2、請幼兒開場進(jìn)展繪畫。3、老師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。四、作品評析1、老師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！2、老師對局部幼兒作品進(jìn)展評析，并說出好在哪里？缺乏的在哪里？3、請幼兒拾掇整理作畫材料。4、完畢活動。幼兒園教案篇3【活動目的】1、通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，理解水的外表存在著一股收縮的力——外表張力。2、會用語言和符號表述自己的實(shí)驗(yàn)猜測和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識漢字水，理解漢字“神奇”的意思3、在實(shí)驗(yàn)過程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，積極參與交流活動?！净顒訙?zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布2、字卡：水神奇的水3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：提早讓幼兒學(xué)會用滴管?！净顒舆^程】一、猜謎引出活動內(nèi)容今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細(xì)了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什么？師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)假如老師在“水”的前面加上一個詞〔神奇〕如今變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”師：你們知道什么叫神奇嗎？小結(jié)：神奇就是特別、奇妙師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。二、認(rèn)識水的外表張力現(xiàn)象〔一〕探究水杯放回形針1、看，如今我的手中拿著的是杯子。我們怎樣來從杯子里發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢？我先往杯子里來裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？〔裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了〕?？催@是什么〔回形針〕裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？〔能、不能〕為什么？2、真的能，還是不能呢？我來試試看，老師實(shí)驗(yàn)。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水才會流出來。而且還會有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來試試嗎？3、我們來進(jìn)展一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數(shù)數(shù)，一個小朋友記錄，還有一個負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實(shí)驗(yàn)，并且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發(fā)生什么現(xiàn)象?！部梢远紫聛韽膫?cè)面觀察杯子口上水面的形狀〕把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子口上?！怖蠋熤钢涗浖埳系谋涌凇碁榱吮荣惞?，請各小組先把杯子裝滿水?！怖蠋煓z查水杯〕如今杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)數(shù)裝了多少，但是我們要注意，假如滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時(shí)動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦，如今開場實(shí)驗(yàn)。4、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你們在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象？6、小結(jié)：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，搖搖擺晃的。三、探究水的外表張力現(xiàn)象的原因剛剛我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí)，都發(fā)現(xiàn)，一開場，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的，其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為理解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，如今你們每一個人就像一個水微粒。1、體驗(yàn)游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動，老師推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？〔小朋友分開了隊(duì)伍?！橙缓笮∨笥寻丛?duì)形互相手挽手站好，老師再推動其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么？〔這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形?！?、交流：在這個游戲中你們有沒有發(fā)現(xiàn)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時(shí)候什么地方一樣？3、小結(jié)：這個機(jī)密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的外表張力，水有了外表張力，水就不會流下來了嗎？就像剛剛我們做的游戲一樣，假設(shè)老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假設(shè)力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。四、延伸活動師：時(shí)間過得真快！我們一起通過猜測、實(shí)驗(yàn)、考慮、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象，是水的外表張力。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來研究，來發(fā)現(xiàn)。幼兒園教案篇4游戲準(zhǔn)備：呼啦圈、各種玩具、帆布兜。游戲過程：1.將準(zhǔn)備好的呼啦圈、各種玩具、帆布兜均勻地分給每個家庭。2.每個家庭按照自己的編號，在指定位置待命。3.寶寶在指定的位置，拿好玩具，家長將呼啦圈放置在指定位置，并且，自己拿著帆布兜站在呼啦圈中。4.游戲開場，寶寶們聽到指令之后，開場扔出第一個玩具。5.家長用帆布兜接住寶寶拋過來的第一個玩具，玩具假設(shè)沒接住，游戲失敗。6.剩下的孩子繼續(xù)進(jìn)展該游戲，直到最后剩下一個小組。7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品。網(wǎng)站溫馨提示：這個親子游戲，通過你拋我接的形式，很好地鍛煉寶寶的反響才能，以及親子間的互動配合才能，同時(shí)，孩子們在這個游戲的過程中，也能收獲很多歡樂。幼兒園教案篇5剛剛進(jìn)入幼兒園不久的孩子，對老師、同伴還較為生疏。他們有的表現(xiàn)為哭鬧，有的表現(xiàn)為獨(dú)坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節(jié)奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，假如用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，可以緩解孩子的焦慮情緒，引發(fā)他們參與集體活動的興趣。在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模擬和簡單的語言節(jié)奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，理解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而且容易吸引他們的注意力。一、活動目的1．在老師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動身體。2．感受與大家一起游戲的快樂，愿意和老師、同伴一起玩音樂游戲。二、活動準(zhǔn)備1．孩子們已認(rèn)識“巧虎”。2．每個孩子一個巧虎頭飾。3．一段歡快的樂曲。4．選擇室內(nèi)或室外較寬闊的場地。三、活動過程(一)巧虎來了1．出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(老師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；老師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)2．觀看巧虎表演。師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(老師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，假如有個別孩子出現(xiàn)自主模擬行為，老師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞1．鼓勵孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(老師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步參加，假如有個別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)2．跟著節(jié)奏簡單扭動。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(老師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復(fù)2～3次。)3．跟著音樂有節(jié)奏地拍手。師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(假如還有個別孩子沒有扭動起來，老師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，老師可以根據(jù)情況進(jìn)展調(diào)整。)師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(老師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)(三)和巧虎辭別師：如今，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)四、活動建議第一，設(shè)計(jì)活動時(shí)，老師可以選擇托班孩子熟悉與喜歡的動物或人物形象，用來導(dǎo)入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動的興趣，更樂于模擬動作。第二，選擇適宜的音樂是活動成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。第三，該活動也合適在戶外運(yùn)動時(shí)進(jìn)展，還可在區(qū)域中開展。幼兒園教案篇6設(shè)計(jì)思路：“鞋”對幼兒來說并不生疏。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來于奧爾夫音樂，奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂，它是和動作、舞蹈、語言嚴(yán)密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈敏性、興趣性等音樂教育理念，即通過交融音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以到達(dá)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反響才能及健全人格的目的?！吨改稀诽岢觯骸?—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和根本節(jié)奏?！敝邪嘤變簩σ舾?、力度、音色等音樂因素有一定的區(qū)分意識和才能，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)展伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的交融，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值?；顒幽康模?．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗(yàn)勞動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲?；顒与y點(diǎn)：看圖譜輪奏?；顒訙?zhǔn)備：音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程：1．觀察圖片引發(fā)興趣老師出示圖片引出鞋匠。師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？〔鞋匠〕鞋匠是怎么修鞋的'呢？老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的?！餐ㄟ^圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化?！?．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)〔1〕欣賞音樂師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細(xì)聽哦！〔引導(dǎo)幼兒聽音樂探究修鞋子的不同動作〕師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？當(dāng)幼兒說到修鞋動作時(shí)，可以請幼兒模擬一下?！?〕用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。師：老鞋匠先是補(bǔ)鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開場用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來?！沧層變鹤约郝犚魳诽骄啃扌拥牟煌瑒幼?，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時(shí)走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂?！?．嘗試看圖譜表演節(jié)奏師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?？〔逐一出示幾種樂器〕問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”〔三角鐵、雙響筒、鈴鼓〕出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器?。俊矌熡滓黄鹂粗鴪D譜打節(jié)奏〕看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時(shí)不能有聲音。師：記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒互相調(diào)換樂器進(jìn)展嘗試。師：你們演奏得