幼兒園教師社會實踐報告

第頁共頁幼兒園老師社會理論報告幼兒園老師社會理論報告幼兒園老師社會理論報告1幼兒園的實習即將完畢?；貞涍@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。童年生活是一個五彩斑斕的夢,使人留戀,使人向往。在邗江區(qū)機關幼兒園實習的的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感!在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個形式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界?；顒硬荒芩腊逵蔡?，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的得意之處，及缺乏之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后開展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。表達了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒理解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯絡，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進展因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣?；貞涍@些日子，些許心酸、些許甜蜜，帶給我的東西實在是很多很多雖然整天忙繁忙碌，但工作著永遠是快樂的。一滴汗水，一級臺階;一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒老師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報，工作的苦與累、挫折感與成就感，理論與理論的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點急躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我有了自己的方向，我對自己有了新的認識，明白對于將來的路我要堅持，要努力付出。小四班，這個近兩周就給我留下很深印象的班級，每一個孩子我都愛過，都不會忘記的。也許這些孩子并不會記得我，但我卻不會忘記他們的純真，是他們帶動了我的成長。這是一次難忘的實習經歷。幼兒園老師社會理論報告2光陰似箭，不知不覺我們已經度過了兩年的大學生活了，在不久的將來，我們就要走進社會，進入人生了另一個階段——我們的工作生活。但是，在當今社會，許多公司在招聘人才時，都會在招聘啟事上寫著“有經歷者優(yōu)先”，而且，如今職場的競爭是非常劇烈的`，我們大學生想在社會上找到立足之地并不是一件容易的事。為了拓寬自己的理論經歷，這個暑假我參加了社會理論活動。我抱著貼近社會，理解社會，效勞社會的愿望，在結合自己學習對外漢語這個專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師的這份工作。在理論的過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作等等，并在理論中初步理解到關于自己學習的這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在理論之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作，但是，在理論完畢后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份既榮耀又偉大的職務。這次理論給我?guī)碓谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經歷，獲益匪淺?！娟P鍵詞】：^p：教育育兒幼師經歷前言社會理論的參加者：趙詩琪理論的主題：育幼兒，長經歷時間：20xx年7月xx日至20xx年7月31日地點：童星幼兒園正文現將此次理論活動的有關情況報告如下：作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會理論活動就是引導我們大學生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑。社會理論活動不僅讓我們在學校中學到的知識得以利用，而且為我們將來走向社會搜集更多的工作經歷，奠定堅實的根底。暑假是我們進展理論的重要時間，所以我要好好把握和利用這個理論時機。我認為，社會理論活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，防止了大學生在初入社會時所發(fā)生的不知所措，真正地把學生的教育與社會的就業(yè)相結合，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在剩下的兩年大學中，不僅要學習好專業(yè)知識，還要全面進步自己的實際才能！我學習的專業(yè)是對外漢語，將來的開展方向有可能是教育工作方面的，我國的教育是要培養(yǎng)出一代有共產理想，有道德,有知識,有體力，立志為人民做奉獻，為祖國做奉獻，為人類做奉獻的新人，幼兒教育是社會事業(yè)教育的組成局部，而且我自己比擬喜歡小朋友，基于這些想法，在輾轉考慮多個比方我該去哪些城市開展，我又該找怎樣性質的單位進展社會理論才能更好更快地幫助我對相關專業(yè)知識的理解，如何能更好地效勞社會等等的問題之后，最終，我決定到自己家鄉(xiāng)的童星幼兒園進展社會理論。在我們這個城市里，有局部幼兒園會讓小朋友放為期兩個月的暑假，但是很多家長因為要工作而不能照看孩子，他們就會把孩子們送到我們幼兒園進展托管。所以我在這次理論中，就有時機去接觸一批新來的幼兒，這些孩子都是3-4歲的小不點。周六一大早，我就準時到幼兒園報到，幫助老師拾掇、布置教室?；氐郊液?，我懷著既興奮又緊張的矛盾心情期待著星期一的到來。其實，在準備去幼兒園實習的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去實習，因為很想去感受一下幼兒老師的生活；但又害怕去實習，因為覺得自己還沒有才能去做一名幼兒老師。雖然我快是大三的學生，學習專業(yè)知識兩年了，但是并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。實習第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話，老師們對每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子非常害羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了。我們班共有30個孩子，差不多都哭了，哭聲連成一片，此起彼伏。我沒有經歷，我就傻傻地去一個個去勸，“寶貝別哭了，你看看你哭得臉都花了?！蔽覄傉f完，那孩子哭得更來勁了。哎！我當時真是有點急了，這時，老師翻開電視機，放起了《》，沒2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住。老師說他們這種病癥會持續(xù)很久，如今的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。所以，我們的視線不可以分開一下，得處處操心。經過幾天的觀察，我發(fā)現，雖然這班小孩的年齡差不多，但每個孩子的情況和才能都不一樣。我在剛來實習的頭幾天，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該先讓他們去上廁所；他們不會自己換衣服、穿鞋的時候，我會主動幫他們換衣服、穿鞋等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過老師提示后，我才認識到我這種行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。況且，這么多孩子都需要愛，我們不能同時忙過來，面對不同的孩子，我只有努力學習去承受他們，同時也要努力他們承受新的集體生活。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是教那么，這些原那么的出發(fā)點和終點都應是開展和進步幼兒的才能，應該就是“授之以魚不如授之以漁”。因此，在接下來的實習階段，我總是鼓勵幼兒，讓他們自己來，教他們學會換衣服，學會穿鞋，學會上廁所等等。幼兒園老師社會理論報告3我是一名大學一年級的學生，就讀于師范類學校。我熱愛老師這個行業(yè)，所以為之努力，希望能將來成為一名合格的老師，平時，我利用多余的時間，參與有關的社會理論活動，提升自身才能和培養(yǎng)高尚的人格，爭取在老師這個行業(yè)中擁有一片屬于自己的藍天。這個寒假，我拜訪了家鄉(xiāng)的一所幼兒園，通過跟幼兒園園長的溝通，老實恭敬地說明來意，園長是一位熱情的老師，對我表示很支持。就這樣我順利地開場了幼兒園教育社會理論活動，成為一名暫時的幼兒園老師。光陰飛逝，轉眼間，十八天的寒假社會理論完畢了。在這樣的一段日子里，我體驗了許多，考慮了許多，學到了許多，理解自身的價值所在，寒假幼兒園實習活動的經歷為我的假期增添了一道絢麗的風景。何以為師，我將以以下幾個方面談談我的經歷和感悟。每天早上，我跟隨司機師傅去接小朋友到幼兒園，園長曾叮囑我，到達小孩子的家里，要面帶真誠的微笑，這樣才容易和小朋友相處，也可以讓家長放心。我以真誠待人，必能動人，甜甜的一句：老師早上好。就是我此行最大的收獲。到達幼兒園，指導小朋友把書包放到桌面上，就帶著他們到操場去做早操了。為了更快的和小朋友打成一片，我也跟著樂曲蹦蹦跳跳，盡力融入他們，成為他們的朋友，過程很開心，他們也漸漸承受了這樣一位新來的老師。小朋友的心靈純潔天真，和他們相處很快樂，這不僅是老師與學生的關系，還是朋友與朋友之間的友誼。幼兒園的教學內容是整個幼兒園的重中之重，而老師的素質和才能是關鍵。做一名合格的幼兒園老師不容易，不僅得通過幼師資格考察，掌握幼兒園老師工作之職責：1。負并觀察理解幼兒，一句國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的詳細情況，制定和執(zhí)行幼兒工作方案，完成教學任務。2。嚴格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。3。與家長經常保持聯絡，理解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教學措施，共同配合完成教育任務。4。參與業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。5。會有正式的老定期向園長匯報，承受其檢查和指導。6。尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。幼兒園老師還得理解幼兒園班級平安檢查，日常衛(wèi)生，財務管理等等。我認為一名合格的幼兒老師應該是有責任的，有耐心的。理論期間，根據安排我負責幼兒園大班的教學，有正式的老師在場指導。第一節(jié)課是講解數學，雖然是給小朋友講課，內容對自己來說是簡單的，但由于沒有授課經歷，我還是緊張不已，第二節(jié)課是讀書識字，我只講筆畫讀音，沒有聯絡實物，導致課堂中完全照搬課本，亂七八糟，實驗的結果有點糟糕。老師評價我的講課為：第一，邏輯性太強，照本宣科。第二，課堂拘束，氣氛不太活潑。原來，因為小孩子年齡小，對抽象內容的承受才能不如大人，作為老師，我們應該生動形象地講解，充分發(fā)揮小朋友的想象力，營造畫面感才更容易掌握，還有，聯絡實際生活，以實物代替數字。我們要盡量調動小朋友的積極性，吸引他們的注意力，才能讓課堂輕松而有效。還有，有些小孩子學習才能較強，有些學習才能較弱，老師就必須有耐心去教。聽完老師的悉心指導，我充分意識到自己的缺乏之處，認認真真向老師請教，重新組織講課方式。于是，在以后的教學中我逐漸學會了一些有效地教學方法，比方，輕松快樂地學習，讓小朋友有表現的時機，課堂中老師與學生互動。學習唱歌來學習新知識，游戲與教學并行，通過畫畫、游戲〔諸如捉迷藏、藏東西等〕來導入新課，寓教于樂。除了教學，理解小朋友心理和處理好小摩擦小事情也是重要的一局部，課外玩耍，小朋友之間難免會有小摩擦、惡作劇之類的。記得有個小女孩找不著自己的書包，坐在地上哭起來，我剛開場手足無措，不知道如何讓她不哭，然后，我漸漸讓自己鎮(zhèn)定下來，耐心地詢問小朋友們發(fā)生什么事了，原來，有個淘氣的小男孩把她的書包藏起來了，找到書包之余，我并沒有責罰小男孩，而是耐心地跟他講這樣做是不對的，最后，小男孩主動向小女孩抱歉了。園長，對我的處理方式很贊同。小孩子的心靈其實是純潔的，他們也有自尊心和分清對錯的才能，即使小孩子做錯事了，不應該是責備和大罵，而是應該由大人悉心教誨，他們分清對錯，明辨是非，才能引導他們走向正確的道路。理論期間，與小朋友相處，點滴之間實屬讓我動容。首先，他們天真單純，活潑得意，無憂無慮地玩耍，保存著令人羨慕的童真，擁有一片祥和美妙的世界。其次，他們的獨立和懂事出乎我的意料，如自己吃飯，洗臉，幫老師端碗筷，清掃房間。還有，他們很有禮貌，見到長輩會問好，向幫助自己的人說一聲謝謝等等。小朋友擁有一顆好奇的心，天真無邪，曼妙無比，他們喜歡拉著老師問一些有趣的問題，而我總是被他們的想法逗笑了，此時，我也會耐心地跟他們講述，有時也不愿意打破其美妙的夢想，希望他們可以永遠快樂，而我覺得有一顆童心真真好。在我的社會理論即將完畢時，正逢幼兒園舉辦秋季期期末典禮。典禮之前，要準備小朋友的服裝，表演的道具，舞臺搭建，音樂設備等等，園長給各位老師布置了詳細的任務，我那么負責剪紙與寫字，在這個過程中，我們分工合作，互相