幼兒園小班教案《愛》

第頁共頁幼兒園小班教案《愛》幼兒園小班教案《愛》幼兒園小班教案《愛》1活動目的：1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達出來的”。2、樂意大膽的用語言表達“我愛你……”3、體驗大膽表達愛的快樂。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象。5、與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?、引導幼兒關注身邊各種各樣的愛。2、故事PPT?；顒舆^程：一、身體游戲，導入課題。找一個朋友抱一抱；找一個朋友摸一摸；找一個朋友親一親；找一個朋友碰一碰。二、欣賞故事，學說語言?！膊シ臥PT〕師：〔做出愛的動作〕：猜一猜，這是什么意思？〔幼兒自由答復〕師：這個動作代表一顆愛心，表示愛的意思，今天燕老師為小朋友們帶來一個關于“愛”的故事，名字是《我愛你》。1、老師完好講述故事，提問：〔1〕長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話？〔2〕回家的路上，非非對誰說了這句話？2、老師講前半段故事，提問：〔1〕長頸鹿老師還說了什么？〔幼兒學說故事中的話〕〔2〕在回家的路上，非非忙著干什么呢？〔學說“我愛你”〕〔3〕非非的心情怎么樣？〔4〕爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受？老師小結：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很快樂。2、老師講后半段故事，提問：〔1〕非非吃飯時時怎么說的？〔2〕該睡覺了，又說了些什么？〔3〕最后，爸爸媽媽對非非說了什么？為什么呢？老師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。三、討論交流，體驗快樂。1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛。2、幼兒討論交流表達愛的方式。師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什么方式來表達？〔擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打、優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌曲等〕3、大膽的表達愛。師：愛是要表達出來的，你愛誰？請你表達出你心中的愛！4、音樂游戲《找個朋友》。四、大聲表達，完畢活動。1、師：我們都找到了自己愛的朋友，如今請大家看看，在我們的周圍有什么？你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎？2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你！”附故事：我愛你今天，長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀！”回家的路上，非非可忙了——“小樹，我愛你！小花，我愛你……”回到家，非非一見到媽媽，就喊起來：“媽媽，我愛你！”非非一見到爸爸，就喊起來：“爸爸，我愛你！”開飯了，非非一邊吃飯一邊說：“米飯，我愛你1青菜，我愛你……”該睡覺了，非非爬上床說：“小床，我愛你！枕頭，我愛你！小布熊，我愛你…爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說：“我愛你！”幼兒園小班教案《愛》2活動目的1、知道根本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不吃食街頭小吃。2、初步有良好的個人衛(wèi)生習慣。3、可以將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。4、幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能?；顒訙蕚?、洗干凈的蘋果一只，水果刀一把。2、洗凈去皮蘋果每人一小塊，放在干凈盤內?；顒舆^程1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒考慮洋洋為什么肚子疼?！?〕有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串?！?〕回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪里拿出來的？〔菜兜里的、樹上〕〔3〕吃了羊肉串和蘋果以后，洋洋怎么啦？〔難受、肚子疼〕〔4〕洋洋去了醫(yī)院，你們知道醫(yī)生對洋洋說了什么？〔老師可代替“醫(yī)生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃?！?、進一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。3、現場示范：瓜果洗凈去皮。4、請幼兒洗手、吃蘋果。5、復習要點，可以以提問的方式。也可以讓幼兒情景再現。四、活動完畢1、評價2、總結幼兒園小班教案《愛》3目的：1、理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美妙情感。2、愿意在集體面前較自然地表述。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。設計意圖：《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復的對話，使孩子逐步理解故事內容，體驗美妙的情感。在教學過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關角色認知的內容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半局部層層遞進，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。準備：1、用舊掛歷自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內頁制作如圖，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。2、利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。3、故事錄音。過程：一、第一遍聽故事，突出認知——別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。1.初步理解故事。(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。2.理解故事內容。(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完好講述故事。(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍聽故事，激發(fā)情感——結合生活經歷，為小麻雀想想方法1.展示圖書。老師翻開圖書，讓幼兒理解本書構造，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。2.合作講述。老師放慢速度講述，故事對話局部留給幼兒講述。3.分析^p討論。提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可如今不能唱了，怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)三、第三遍聽故事，行為練習——和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌1.播放錄音故事。2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，老師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。3.帶著幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。附：愛唱歌的小麻雀在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白?！毙÷槿竿嘛w，看見貓頭鷹，問：“貓頭鷹，是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿咐^續(xù)往下飛，看見小猴子，問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠，問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的?！毙÷槿钙婀值貑枺骸盀槭裁茨?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了?！毙÷槿革w到樹底下，呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著、等著……她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌?！稅鄢璧男÷槿浮方贪刚n后反思：結合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完好、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知程度及生活經歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。根據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目的結合小班幼兒年齡特點和語言開展程度制定目的。首先從認知目的中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在才能目的中培養(yǎng)孩子根據圖片內容參與故事講述,學說故事中對話局部。最后在情感目的中感受故事中關愛朋友的美妙情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話局部，同時打破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強迫，而是激發(fā)學生的學習興趣”老師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知程度和教材的自身特點，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過挪動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的承受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛朋友的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活潑，在這節(jié)課中還需要進步孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再參加情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活潑。小百科：麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統稱。它們的大小、體色甚相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因此俗稱麻雀。初級飛羽9枚，外側飛羽的淡色羽緣〔第一枚除外〕在羽基和近端處，形稍擴大，互相駢綴，略成兩道橫斑狀，在飛翔時尤見明顯。嘴短粗而強壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。除樹麻雀外，雌雄均異色。幼兒園小班教案《愛》4一、活動目的1、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、會朗讀兒歌，學習詞匯：清潔。二、活動準備：小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學掛圖四張。三、活動過程1、今天，老師要和小朋友一起來唱一首好聽的歌，看誰唱的最好聽?！矎土暩枨段覑畚业男游铩罚盒‰u、小鴨、小貓、小狗、小青蛙〕2、小朋友唱的真不錯。小動物們也聽見了，看看誰來了？——出示小鴨的圖片。老師提問：這是誰呀？小鴨怎樣叫的呀？幫助幼兒完好的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎?！?，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什么呀？〔出示教學掛圖1，引導幼兒觀察畫面，并學會一句完好的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。〕4、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢？〔出示教學掛圖2、3、4，幫助幼兒學會相應的短句?！?、小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛清潔》。老師完好朗讀兒歌一遍。6、老師帶著幼兒一起學習兒歌《愛清潔》。〔加上小動物的匹配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣?！乘?、活動完畢1、2、幼兒園小班教案《愛》5目的：l通過摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點和口感，體驗橘子帶來的愉快感受。l愿意大膽表達自己的感受，能在老師引導下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。準備：環(huán)境懸垂橘子掛件〔立體橘子樹〕，橘子〔數量與幼兒人數相等〕，剝好的橘子。過程：1．游戲導入。〔橘子花開〕師生齊念：小雨滴答，橘子花開，大風嘩嘩，橘子落下！〔說完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。〕2．看看講講你們喜不喜歡橘子呀？〔喜歡〕拿出一個橘子，請幼兒看。橘子長得什么樣子呀？〔橘黃色的，圓圓的……〕誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：要說好聽的話，它就和你做好朋友了。鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。你們的話真好聽，橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦！3．摘橘子我們一起去摘橘子好不好？出示立體橘子樹，在“橘子歌”中，老師摘下“橘子”分給幼兒。橘子歌：樹上許多小橘子，一個一個摘下來，我們喜歡吃橘子，身體安康多快樂！4．摸摸、聞聞橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！〔鼓勵幼兒摸橘子〕橘子娃娃摸上去怎么樣？〔感受滑、涼的手感〕總結：橘子的皮滑滑的，涼涼的聞一聞，橘子娃娃什么氣味？〔香香的〕你們知道橘子里面是什么樣子的么？5．剝橘子老師示范剝橘子的方法，剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點〔一瓣一瓣的〕。把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察〔彎彎的，小小的〕，并說說好聽的話。鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。6．活動延伸。橘子娃娃真得意，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對橘子說說好聽的話。老師念兒歌：我是一個大橘子，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我！幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子幼兒園小班教案《愛》6【活動目的】1、理解歌詞含義，較完好地演唱歌曲。2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編才能與合作才能?！净顒舆^程】一、練聲。利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧?！靶∠竽愫?，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”?！灿谩霸缟虾谩钡囊魳?，加前奏〕小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。二、在故事情境中學唱歌曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。小象今天要去旅行，我們和它一起去吧?！卜_第一張背景〕小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么?！蹭浺魴C放一遍〕在剛剛的歌里，你們聽到了什么？根據幼兒的答復逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義?！灿们宄?，不用伴奏了〕逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。我們再來完好地唱一遍?！蹭撉侔樽唷乘鼈兂恼婧寐犙?，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。〔可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道〕2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙?！卜_第二張背景圖〕小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。老師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了?！本透鶕⒆哟饛?，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完好唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完好唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。參加律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。師：小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情？“自豪，快樂，愛媽媽。”那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，快樂的聲音?！?、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛?！矌熡追纸巧珖L試對唱?！场拔覀儊砺犅犓鼈兂耸裁?？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”“如今老師來當小牛，唱這兩句〔手指點〕。小朋友當小象唱這兩句〔手指點〕?！变撉侔樽喑槐?。三、完畢。情感提升——愛媽媽。小象完畢了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很快樂有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了。”師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》?！毙“倏疲合蟛溉榫V，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉興旺的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的`有力工具。幼兒園小班教案《愛》7目的：1、可以主動說出對媽媽的愛。2、為媽媽做力所能及的事情。3、培養(yǎng)幼動手才能，以及語言表達才能。活動準備：圍繞感恩母親的話題跟媽媽說說心里話或者祝福的話語活動過程：DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來，上傳在QQ群里，請家長觀看、感受這份孩子們的愛?；顒臃此迹罕净顒永靡粋€非常合適的時機和時機，自然真實地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實現了活動目的，到達了良好的教學效果。小百科：母親節(jié)是在中國港澳臺地區(qū)流行起來之后才進入大陸的，名貴的珠寶，象征母愛的康乃馨，特制的愛心甜點，精致的手工賀卡等，成為人們向母親敬獻愛意的禮物。幼兒園小班教案《愛》8活動目的：1、能在圖片的輔助下，將畫面的內容嘗試完好地說一說。2、初步感受媽媽的愛，知道媽媽很關心自己，很辛苦，愿意聽媽媽的話。3、能大聲的答復下列問題，能嘗試用多種方式表達對媽媽的感謝之情?；顒訙蕚洌?、相關的相關視頻。2、用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄。3、幼兒手工活動中用于粘貼的大紅花。4、《幼兒畫冊》〔第一冊P6〕活動過程：一、導入：介紹婦女節(jié)的相關知識。1、師與寶寶們一起演唱《世上只有媽媽好》〔采用音樂導入〕2、師：寶寶，你們有屬于自己的六一兒童節(jié)，三月份還有一個節(jié)日是屬于女人的特殊節(jié)日哦，那就是三月八號國際婦女節(jié)，這是所有女人的節(jié)日哦，當然也包括你們的媽媽?！膊シ臥PT1〕小結：三月八號是國際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日哦。二、詳細過程1、引起幼兒看圖片的興趣。師：如今張大你的小眼睛，請寶寶看一些圖片，看看里面有誰？她在干什么？看看誰能記住，記得越多越好。2、觀看圖片，初步理解媽媽是怎樣關心寶寶的。視頻內容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。黃昏，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書，玩玩具，媽媽淘米、擇菜、燒飯，飯后洗碗、清掃衛(wèi)生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺。媽媽已經很累了，還要給寶寶織毛衣。老師根據視頻內容提問：〔1〕師：早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？〔先讓寶寶們自由地討論，請個別幼兒嘗試將剛剛看到的內容說一說〕師小結：〔播放PPT2〕早晨，媽媽一大早就氣喘，要先那牛奶、買菜和早點，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，最后送寶寶上幼兒園?！矌熆偨Y后，讓全部寶寶在老師關聯詞先、然后、最后的提示下，嘗試說一說媽媽早晨需要做事的三個步驟〕〔2〕師：下班回來后還要做些什么事情？〔這次以小組的形式討論，每組請一個寶寶說一說?！硯熜〗Y：〔播放PPT3〕下班后，媽媽先要把寶寶接回家，然后淘米、摘菜、燒飯，最后要洗完、清掃衛(wèi)生。〔師用關聯詞讓寶寶記憶〕〔3〕師：晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？做了哪些事情？師小結：〔播放PPT4〕晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，然后哄寶寶睡覺，最后還要給寶寶織毛衣。〔師用關聯詞讓寶寶記憶〕小結：媽媽很關心自己的孩子，每天都要為孩子做許多事情，媽媽真辛苦。3、談談自己的媽媽是怎樣保護自己的。師：每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關心、保護你的呢？〔播放PPT5〕〔請各位寶寶自己說說媽媽對你的愛〕小結：看來每位寶寶都能感受到媽媽對我們的愛，這種愛是無微不至的。4、嘗試用多種方式表達對媽媽的愛?！?〕師：我們有那么好的媽媽，她們這么關心我們，我們應該怎樣謝謝好媽媽呢？〔鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感謝。說一句感謝的話，唱一首媽媽的歌，為媽媽做一些力所能及的事，如：幫媽媽拿東西、捶背、唱歌給媽媽聽，愿意做媽媽的好孩子，聽媽媽的話等〕〔播放PPT6〕〔2〕完畢活動：做一對大紅花送給自己的媽媽，并對媽媽說：“您辛苦了！”。延伸活動：引導幼兒在家中注意觀察媽媽每天都做了些什么，是怎樣關心自己的。激發(fā)幼兒對媽媽的愛，愿意聽媽媽的話幼兒園小班教案《愛》9【活動目的】1、理解兒歌內容。2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。重點：理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。難點：能