幼兒園小班教案集錦八篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案集錦八篇【精選】幼兒園小班教案集錦八篇幼兒園小班教案篇1[目的預(yù)設(shè)]1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。2.幫助幼兒克制心理障礙，能積極英勇的上幼兒園。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]在理解故事內(nèi)容的根底上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，克制害怕上幼兒園的心理，增加勇氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本書ppt、背景音樂[設(shè)計(jì)理念]通過老師有感情的講述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心，老師通過提問和幼兒的討論，感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、煩惱、害怕到快樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個(gè)故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不英勇的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高快樂興地區(qū)上幼兒園。[設(shè)計(jì)思路]上幼兒園對(duì)于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對(duì)生疏的環(huán)境，有些小朋友會(huì)感覺很新穎，但是更多的是分開父母懷抱后平安感的缺失。所以在剛開學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過描繪湯姆開場(chǎng)害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵(lì)小朋友們?cè)敢夂蜆芬馍嫌變簣@，增強(qiáng)勇氣。[教學(xué)過程]談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？〔請(qǐng)幼兒自由交流表述，老師予以回應(yīng)?！硯煟河幸粋€(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？故事闡述老師出示繪本的第一頁(yè)，并提問：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？〔引導(dǎo)幼兒正確答復(fù)，老師講述第一段故事內(nèi)容?！忱^續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不快樂呢？”〔請(qǐng)幼兒大膽猜想?！硯?湯姆真的生病了嗎？〔假的〕為什么湯姆要裝病呢？〔不想上幼兒園〕結(jié)合經(jīng)歷考慮：你覺得裝病的做法是對(duì)的嗎？〔讓幼兒在考慮中明白不能為了逃避上幼兒園而扯謊找借口。〕繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思，進(jìn)一步理解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說的？〔我要英勇，不能哭〕第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？〔每天早上〕討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會(huì)舍不得他們哭嗎？繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？〔手絹〕她是怎么跟湯姆說的？〔傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽〕湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？〔根據(jù)插圖答復(fù)下列問題?！忱蠋熜〗Y(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開場(chǎng)是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？〔不開心、害怕、快樂。幼兒用自己的話進(jìn)展表述，老師進(jìn)展引導(dǎo)?！硯煟何覀儗殞殏?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？如今到幼兒園來還要哭嗎？〔結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)??！承〗Y(jié)：連小湯姆最后都能克制害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆英勇的本領(lǐng)啊？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開開心心的來幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？〔和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’?！秤變簣@小班教案篇2活動(dòng)目的：1、兩兩自主閱讀，理解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、仁慈的形象特點(diǎn)。2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。3、培養(yǎng)擅長(zhǎng)考慮、敢于求異的思維品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師繪畫、幼兒涂色的小圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)〕、液晶投影儀、大圖片一套?；顒?dòng)過程：一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，互相討論。師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。二、集體交流閱讀疑問，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽?！灿變禾岢瞿囊环鶊D片有疑問時(shí)，老師就在液晶投影儀上顯示這一局部?jī)?nèi)容并定格，集中討論?！秤變簩?duì)“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問題展開了劇烈的討論。幼1：假如是我的話，我會(huì)請(qǐng)小刺猬把身上的刺剪掉。幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會(huì)____，會(huì)很疼的。幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該英勇些，熬點(diǎn)疼。師：那你們認(rèn)為有什么好方法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會(huì)把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。小朋友爭(zhēng)論得非常劇烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭(zhēng)執(zhí)不下，請(qǐng)全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。幼1：可以背果子吃。幼2：來了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。老師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、結(jié)實(shí)的衣服。幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會(huì)很疼，也不能保護(hù)自己了。……在引導(dǎo)幼兒劇烈討論的根底上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。三、老師以大朋友身份提問，突出故事主題。師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度考慮答復(fù)下列問題。四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)故事的理解師：請(qǐng)小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。最后請(qǐng)小朋友四人一組接龍講述故事，愉快完畢活動(dòng)。活動(dòng)反思：以老師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路施行活動(dòng)策略。1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的時(shí)機(jī)。2、生生互動(dòng)，幼兒敢說?；顒?dòng)中以幼兒互相提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—考慮—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—考慮—理解—答復(fù)下列問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑才能。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)考慮、敢于求異的思維品質(zhì)。附故事：快樂的蹦蹦床牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個(gè)跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試?！彼泡p輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個(gè)大洞。大家都責(zé)怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了。”小刺猬傷心地哭了起來。牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個(gè)好方法?！彼媚z水和布把蹦蹦床上的洞給補(bǔ)好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀?！鞍Γ俏业纳砩蠜]刺該多好呀！”后來小動(dòng)物們幫小刺猬想了個(gè)好方法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。幼兒園小班教案篇3一、課程根本信息課程類別：專業(yè)根底課適用專業(yè)：學(xué)前教育開課單位：幼特音樂教育系備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》二、課程性質(zhì)和目的《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前教育專業(yè)〔?？啤骋婚T專業(yè)根底必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本理論、幼兒園各種教育環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、根本方法和根本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。它的教學(xué)目的和要求是：1．使學(xué)生理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深入認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒開展的重要意義，樹立正確的學(xué)前教育觀念。2．使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，并能合理利用幼兒園小班教案篇4活動(dòng)目的：1、在操作中探究、感知沙子的根本特征。2、嘗試制作水泥沙，初步理解沙子的功用。3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。沙畫圖片、水泥、水假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、玩沙、引起幼兒的興趣〔出示沙〕這是什么？你以前見過嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？〔幼兒操作〕老師通過幼兒的答復(fù)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的二、進(jìn)一步探究沙子的特征剛剛，有的小朋友說沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來演示給小朋友看看〔一個(gè)幼兒操作〕老師操作：原來沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？〔幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷講述〕我們以前做過糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？假如沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？〔幼兒猜想〕我們一起來試一試〔交代要求，幼兒操作〕三、理解沙子的功用小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？〔可以玩、畫畫〔出示沙畫〕出示水泥沙，這是什么？〔幼兒猜想〕老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、結(jié)實(shí)的房子，你們想幫他嗎？〔交代方法、要求〕活動(dòng)延伸：你們的水泥沙做好了嗎？如今把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。小百科：沙子，指細(xì)小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。幼兒園小班教案篇5小班地球日教案：《吹草哨兒》活動(dòng)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)地點(diǎn)：音樂室活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道地球是人類和生物的共有的家園。激發(fā)幼兒保護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感和責(zé)任感。2、通過學(xué)唱歌曲感受在春天的田野上放歌的'歡快情緒，學(xué)慣用亮堂跳躍的聲音和舒展、優(yōu)美的聲音進(jìn)展比照。3、通過電腦課件的展示讓幼兒在視覺上的享受地球上動(dòng)植物美麗，感受大自然的美妙。3、通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)幼兒保護(hù)地球、保護(hù)大自然的情感。活動(dòng)過程：一、聽歌導(dǎo)入1、小朋友們的耳朵是不是很靈敏，我想考考你們，出示風(fēng)吹的聲音。2、這是什么聲音??？〔風(fēng)聲〕3、對(duì)了，這是春風(fēng)的聲音。今天，我們?cè)賮韺W(xué)一首與春天有關(guān)的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶著愉快的心情欣賞這首歌曲?！舱n件出示〕二、學(xué)唱歌曲〔一〕電腦出示歌曲的前兩個(gè)樂句。533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│1、請(qǐng)幼兒聽音樂。2、出示第一個(gè)樂句，跟老師唱一唱。533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│3、用充滿彈性的聲音唱這一句?！捕吵鍪镜诙€(gè)樂句533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│幼兒跟琴齊唱第二個(gè)樂句?！灿糜袕椥缘穆曇舫场踩吵鍪镜谌齻€(gè)樂句。2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-1、電腦課件出示升記號(hào)。2、單獨(dú)練習(xí)有升記號(hào)的一句歌譜。5565#4│5-│3學(xué)用舒展的聲音再唱這一樂句。〔四〕學(xué)歌詞1、小朋友們歌譜學(xué)的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進(jìn)去。2、微笑著放開聲音再唱。3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。三、吹草哨兒1、電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進(jìn)入高潮。2、幼兒帶著愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。3、用跳躍、舒展的聲音再唱。四、才藝展示下面，我們開一場(chǎng)“小小音樂會(huì)”，把你的才藝展示出來。幼兒和和老師一起唱《吹草哨兒》做風(fēng)吹動(dòng)作。幼兒園小班教案篇6活動(dòng)目的：●認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義?！衲軐?shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)展匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：●教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片?！駥W(xué)具：操作材料。活動(dòng)過程：●探究活動(dòng)1感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”老師再添上一匹，“如今是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9，“看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?”引導(dǎo)幼兒比擬9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?2出示主題圖二。“圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?”(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“如今圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。3出示5——9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?●幼兒操作練習(xí)。1數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。●評(píng)議活動(dòng)●幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。幼兒園小班教案篇7【教學(xué)目的】：1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的根底上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來識(shí)別其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置。2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)歷進(jìn)展考慮的意識(shí)。3、在合作交流的過程中，獲得成功的經(jīng)歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在詳細(xì)場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來確定方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向?！舱n件出示小動(dòng)物方位圖〕1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)展了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)展試演了，看——小老虎出場(chǎng)了?！舱n件出示〕它的好朋友小猴也來了〔課件出示〕，它站在小老虎的哪個(gè)方向？〔北方〕還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“〔出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東〕還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？〔一起指，課件出示箭頭〕那你知道，這一面應(yīng)該怎么說嗎？〔東北面〕真棒！看小豬出來了。〔課件出示小豬〕小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說？〔西南面〕為什么叫西南面？〔在西面和南面之間〕你們同不同意？〔課件出示箭頭〕看，它來了！〔課件出示小牛〕你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)？〔西北或東南〕哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來吧〔課件出示小狗〕它是從哪一面出來的呀？〔箭頭指向西北〕還有哪一面沒有表演？〔東南面〕你猜會(huì)是誰(shuí)？快出來吧小雞！大家都等你呢！〔課件出示雞〕2、剛剛我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說出了幾個(gè)方向？〔八個(gè)〕你能一次說出這八個(gè)方向嗎？自己說說。××你記住了幾個(gè)？××你呢？小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書：北西北東北西東西南東南南。3、仔細(xì)觀察老師畫的方向盤，你覺得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？〔東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北〕〔東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的〕小朋友真愛動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。4、剛剛我們都是以小老虎為中心來確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說說它的周圍有哪些小動(dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問嗎？〔同桌之間互相提問〕誰(shuí)愿意考考大家？二、練習(xí)，熟悉方向。1、下面來看看我們熟悉的校園。〔課件出示校園平面圖〕學(xué)校大門在哪個(gè)方向？〔北〕從大門進(jìn)來就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？假如請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。2、剛剛只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。〔出示五一廣場(chǎng)圖〕你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！〔南門口是地名，一聽就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西〕各位游客，我們?nèi)缃裾驹谖逡宦放c黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說給你的同學(xué)聽。誰(shuí)有信心站起來介紹？我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？誰(shuí)能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？先買張湖南地圖研究研究?！渤鍪竞系貓D〕圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽說張家界風(fēng)景如畫，我想去看看，你們說我應(yīng)該往哪兒走？〔西北方〕湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？〔西南方〕從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？4