幼兒園小班健康工作總結（精選6篇）

第頁共頁幼兒園小班安康工作總結〔精選6篇〕幼兒園小班安康工作總結〔精選6篇〕幼兒園小班安康工作總結篇1抓好幼兒園的安康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園安康保健衛(wèi)生教育，是增強幼兒安康觀念，培養(yǎng)安康習慣和建立安康行為的最有效手段。結合幼兒園安康教育開展情況總結如下。一、健全組織，進步認識幼兒園安康教育遵循"預防為主，嚴堵頭為重"的原那么。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務人員為成員的安康教育領導小組。使幼兒園對安康教育責任到人，落實到位，實在有效地開展安康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園安康教育管理組織，即幼兒園領導、醫(yī)務室與班主任、家長委員會的三級管理網(wǎng)絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生安康教育等文件，進展發(fā)動宣傳教育。二、制訂方案根據(jù)教育部和衛(wèi)生部幼兒園安康教育要到達的進步幼兒安康促進相關知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒安康的生活方式；增強自我保護意識和才能。改善幼兒的安康從而進步幼兒的生活才能；改善體質(zhì)和精神安康。三、把安康教育融入到生活中按照幼兒園安康教育根本要求，將安康教育納入幼兒園教學方案，進步安康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關知識浸透到生活的點點滴滴，使安康教育工作做到制度化、經(jīng)?；⒔逃问降亩鄻踊?，反復強調(diào)、不斷浸透、貫穿整個學年，確保安康教育工作方案貫徹、落實、有效。四、把安康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把安康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。并根據(jù)季節(jié)進展呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進素質(zhì)教育的重要組成局部，必須和幼兒園的各項工作完好的結合在一起。安康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面開展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)目的一致的。通過理論，我們認識到師生對常見疾病預防根本知識的知曉率有了很大的進步。幼兒園的政策、制度及老師對安康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經(jīng)常洗手等不安康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保安康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。幼兒園小班安康工作總結篇2當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的才能，進步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結合日常生活進展并與其他學科結合進展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉開展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模擬操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進展自我保健教育，進步幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病才能的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理安康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往才能的開展，使幼兒形成良好的個性。幼兒園小班安康工作總結篇3幼兒園安康教育"是以實現(xiàn)幼兒的身心安康為目的，全面進步幼兒對安康的認識程度，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所施行的教育，將為幼兒的將來的安康生活奠定堅實的根底。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將安康教育內(nèi)容浸透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣，進步自我保健意識和才能，促進幼兒身心安康開展?，F(xiàn)總結如下：一、積極開展體育鍛煉根據(jù)幼兒年齡特點，制定施行方案，利用多種形式，確保方案落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動。此外，利用體育活動進展各項根本技能的練習；定期進展混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質(zhì)。二、將安康教育浸透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與安康發(fā)生著聯(lián)絡。老師應抓住契機，及時地對幼兒進展安康教育。對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對安康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于安康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心安康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進展相應的教育活動，教給幼兒一些最根本的自我保護策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。三、開展教學活動浸透安康教育。從兩個方面考慮選擇幼兒安康教育的內(nèi)容。1、針對幼兒的安康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心開展及日常生活經(jīng)歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關的資料，進展有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的承受才能相符合。在幼兒安康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應符合幼兒的理解承受才能，將必要的內(nèi)容以幼兒可承受的方式呈現(xiàn)出來。比方，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食平衡"有利于安康，但我們不能直接對幼兒講"膳食平衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒理解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體安康。四、利用親子游戲，攜手家長共同參與安康教育。結合課題的施行，在班級中開展親子游戲和競賽活動，進步孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的程度，也讓家長理解到自己的孩子在動作開展方面的才能。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的老師開展平安有意義的戶外體育活動。安康是幼兒的幸福之，但愿通過施行一系列的安康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成安康的個性心理品質(zhì)，促進身心和諧開展，使幼兒的一生都受益匪淺。幼兒園小班安康工作總結篇4安康既是幼兒身心和諧開展的結果，也是幼兒身心充分開展的前提，分開安康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。幼兒時代的安康，不僅可以進步幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時間。因此，我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要根據(jù)幼兒身心開展的特點，否那么不僅不能促進安康，而且可能有損安康?，F(xiàn)將我班的安康教育工作做以下總結：第一，樹立明確的指導思想。一個安康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動，安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二，設計多樣化的安康教育形式與途徑。幼兒園安康教育應與日常生活中的安康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。第三，施行適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我班還嚴格按照園內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質(zhì)的同時，讓孩子擁有安康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及平安衛(wèi)生教育，防止了幼兒平安事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。在以后的安康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒安康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的根底。幼兒園小班安康工作總結篇5體育教學中小班化教育的理念在于：促進每一個學生全面而富有個性的開展。讓學生充分分享各種體育教育資和信息，有更多的時機處于教學活動的'中心地位，有更多的時機處于教學的中心地位。有更多時間與老師交往、溝通，得到個別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的時機等。1、小班化體育教學有助于施行分層教學：在小班里，備課時老師可以充分考慮到每個學生的不同素質(zhì)和要求，制定出不同的學習方案。在上課時，老師可以根據(jù)學生的身體素質(zhì)進展分層教學，對每個小組提出不同的開展目的。比方，在五年級的上籃球課時，內(nèi)容是打小比賽。我把學生分成四層：第一層學生要求投進籃圈得一分；第二層學生只要球碰到籃圈就得一分；第三層學生只要碰到籃板就得一分；第四層學生，我沒有用到籃架，在地上畫一個圓圈，讓一個同學站在圈里，自己隊的同學力爭把球傳給圈內(nèi)的同學，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個學生都非常有興趣，玩得興高采烈。因為籃球?qū)τ谒麄儊碚f不再是高不可攀，特別是對女同學來說更是如此。并且每個同學都得到了成功的喜悅，從而對培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣打下了根底。因為人數(shù)較少，我能比擬充分的理解學生，從而比擬準確地對學生進展分層；在教學過程中，我有充分的時間對每個小組進展指導和評價，甚至我自己也可以主動參與到活動當中。這樣的分層教學應該說到達了比擬好的效果。2、小班化體育教學充分發(fā)揮小干部作用：要進步小班課堂教學效率，小干部的作用不可無視。小干部不僅僅是老師搬運器材、布置場地的助手，更應該參與管理和評價。例如，在進展小組競賽時，老師可要求小干部維持好本組的紀律，安排參賽選手的次序；分組訓練時，可讓小干部帶著本組成員到指定地點組織練習，之后報告本組的練習情況；在進展學習評價時，讓小干部對本組內(nèi)其他成員的學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、安康行為等進展評價。3、小班化體育教學有助于課堂調(diào)控和管理：自然小班化的形成使我們和學生有較近間隔地接觸，在一個龐大的班級中上課，老師要用很大的一局部精力來維持課堂的紀律，老師的站位也有一局部原因是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的空間較大，而且活動頻繁。所以大班級的體育課老師感覺組織是最大的難題〔特別是紀律的控制〕。而且有關資料研究說明：老師的視野范圍一般不超過25人。老師的教學影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越多、班額越大，老師的影響力就越弱，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內(nèi)部更加團結，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的開展師生關系和生生關系的時機：規(guī)模大的班級學生間的情感聯(lián)絡會減弱，互相間的關系變得冷淡，這樣建立集體標準會相對困難。給老師提出了更大的管理難題，使老師要花費很多的時間和精力來管理課堂。在城關學校上課，我都為維持紀律而傷神，而在農(nóng)村小學近幾年上課，就能更好的設計教學環(huán)節(jié)，去關注每個學生的個性差異，對不同的學生提出不同的要求，讓每個學生和諧開展。就好象說是沒有了后顧之憂，把所有的精力都花在教學上就可以了。所以“小班化”體育教學可以進步教學效果那是不言而喻的。思想?yún)R報專題小班化體育教學作為一種教學形式的轉(zhuǎn)變，教學資的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化，又有質(zhì)的區(qū)別，它保存了班級授課制的優(yōu)點，仍以班級作為根本教學組織形式，同時又打破傳統(tǒng)的編班和教學活動方式，使小班教育能更適應教育開展的要求，表達了當代教育的理念。幼兒園小班安康工作總結篇6安康既是幼兒身心和諧開展的結果，也是幼兒身心充分開展的前提，安康是幼兒的幸福之；分開安康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習,甚至無法正常生活；幼兒時代的安康不僅可以提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時間。因此，安康教育要充分考慮孩子的年齡特點和個別差異，要根據(jù)幼兒身心開展的特點，有方案有目的的進展。本學期我們小班組在教育活動中把促進幼兒身心安康成長當成首要任務。經(jīng)過大家的努力，孩子們在生活習慣，身體保健及鍛煉中，在原有的根底上增進了不少，現(xiàn)將本學期的安康教育工作作如下總結：身體開展方面：孩子們能協(xié)調(diào)地進展模擬操，協(xié)調(diào)地進展走、跑、鉆，爬的動作也較上學期有了進步。孩子們對大型玩具的興趣更加濃重，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進展活動，個別幼兒還克制了膽小，體驗到了大玩的樂趣。本學期，我們以“陽光運動會”為載體，積極鼓勵和引導各班幼兒參加體育運動工程地練習和比賽。運動會緊張而愉快，幼兒們通過運動會鍛煉了身體，開展了動作，培養(yǎng)了競爭意識，獲得了良好的效果。生活、衛(wèi)生習慣方面：孩子們的自理才能有了進一步的進步，經(jīng)過一學年的學習和理論，絕大多數(shù)孩子學會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情況較上學期