《基礎(chǔ)心理學》考試大綱

[(初等教育專業(yè))》科學學院《基礎(chǔ)心理學》考試大綱第一部分大綱說明理學是我校小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課。它的評價標準是高等學校掌握心理學的基礎(chǔ)知識和基本理論，特別是心理現(xiàn)象的實能力各個層次的題目，并著重考核應用能力。各層次題目##試題答(二)答題時間：120分鐘2%——第二部分大綱內(nèi)容第一章緒論》一、考核知識點二、考核要求第二章心理的生理基礎(chǔ)`神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式、高級神經(jīng)系統(tǒng)的活解掌握：大腦皮層的結(jié)構(gòu)及功能3、綜合應用：操作性條件反射在教學中的應用第三章意識和注意(6、小學生注意缺陷障礙(ADHD)。^斷學生的注意情況；小學生注意缺陷障礙(ADHD)，即小兒多動癥的判斷。思考題移，小兒多動癥。運用到實際的教學活動中去4、注意的范圍、穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移和分配受哪些因素的制約5、注意的指向性和集中性的各自含義是什么這二者的關(guān)系怎樣第四章感覺和知覺【考核要求感覺閾限、差別感受性與差別感覺閾限—1、解釋：感覺、知覺、知覺的選擇性(也叫對象性)、知覺的整體性、知覺的理解性、知覺的恒常性、絕對感覺閾限、差別感覺閾限、感覺適應、感覺后象、感覺對比、感覺補償、聯(lián)覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺、錯覺、運用感知覺規(guī)律進行直觀教學力第五章記憶)語義編碼、前攝抑制、倒攝抑制、組塊(或者叫單元)、記憶的各種品質(zhì)前、各原因分析。應用：運用記憶變化規(guī)律來改善記憶思考題．記憶是由哪幾個環(huán)節(jié)組成的3．什么是機械識記和意義識記二者有何關(guān)系4．什么是遺忘影響遺忘的因素有哪些第六章思維一、考核知識點￥1、識記：思維及其種類、思維過程、問題解決培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、如何培養(yǎng)青少年良好的思維品質(zhì)、如思考題散思維，聚合思維，直覺思維，分析思維，常規(guī)性思維，創(chuàng)造性思維，問題解3．什么是概念在教學中我們可采取哪些方法幫助學生掌握概念4．思維的過程是怎樣的5．問題解決的思維過程是怎樣的影響問題解決的因素有哪些6．創(chuàng)造性思維的基本過程是怎樣的創(chuàng)造性思維有哪些特征7．什么是創(chuàng)造性思維教師應該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維第七章表象和想象*用：闡述想象的規(guī)律在教學中的應用；在教學過程中如何培養(yǎng)學三、復習思考題(參照教材P177。)第八章言語,1、識記：言語和語言的含義，言語的功能、特征和種類，言語感知和言語￥2、簡要回答語言、言語和思維的關(guān)系。第九章情緒}思考題——什么是心身疾病主要有哪些表現(xiàn),,第十章動機)2、理解掌握：馬斯洛的需要層次論，韋納()歸因理論和各種動機理論。用：成就動機的培養(yǎng)、學習動機的培養(yǎng)、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、挫折的正確對待，韋納()歸因理論和各種動機理論的應用。因、意志行動(也叫意志)、挫折感、常見的動機沖突。3、什么是成就動機影響成就動機的因素有哪些4、什么是學習動機如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機7、動機沖突的形式主要有哪些一旦出現(xiàn)時應如何對待8、什么是挫折和挫折感其原因主要有哪些我們應如何對待挫折第十一章氣質(zhì)和性格一、考核知識點》、考核要求1、識記：人格(個性)、氣質(zhì)、性格、特質(zhì)解掌握：四種典型的氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)；性格結(jié)構(gòu)所具有的四個方面思考題共同特質(zhì)、個人持質(zhì)、首要特質(zhì)(根源特質(zhì))、主要持質(zhì)、表面特質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、第十二章能力2、理解掌握：能力、知識和技能三者的關(guān)系，智力測驗、智商(IQ)，各種思考題、社交3．簡述桑代克(E.L.Thorndike)的智力三因素論的主要內(nèi)容。4．簡述瑟斯頓(L.L.Thurnstone)的智力群因素論的主要內(nèi)容。5．簡述吉爾福特(J.P.Guilford)的智力三維結(jié)構(gòu)理論的主要內(nèi)容。6．簡述斯騰伯格(R.J.Sternberg)的智力三元結(jié)構(gòu)理論的主要內(nèi)容。7．簡述達斯(J.P.Das