山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計及反思

1、山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計及反思山溝里的孩子是篇敘事散文，用富含感情的語句描寫了山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景。頌揚了山里的孩子不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 下面，小編為大家分享山溝里的孩子教學(xué)設(shè)計及反思，希望對大家有所幫助！教學(xué)過程：一、 圖片導(dǎo)入師：老師這里有一張照片，請同學(xué)們看看。先說說你看到了什么，再說說你想到了什么？好不好？師：大家看的很仔細(xì)也很認(rèn)真。這是河南山區(qū)一所小學(xué)的一位同學(xué)所穿的鞋子，他的鞋子到底為什么會變成這個樣子呢？今天就請同學(xué)們和老師一起走進山溝，去了解那里的孩子們。二、 學(xué)習(xí)課文第一大部分21、 大家先自己小聲的讀讀課文，然后把自然段的序號標(biāo)好。2、 誰想給大家朗讀課文？其

2、他同學(xué)在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢？3、 師：說的好，那哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢？4、 師：請同學(xué)們在書上讀一讀課文，劃一劃相關(guān)的句子，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難？ 時間長：山溝里的孩子們從黑暗走進黎明，又從黃昏走進黑暗，可以說是起早貪黑。（板書） 路不好走：要翻好幾座山那，看（課件），同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的？誰能看著圖給大家講講？如果要是遇到惡劣的天氣呢？看來他們上學(xué)的路真是太難走了！（板書） 不安全：我們大家都生活在城市里，不到動物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的，那就讓我們聽聽狼的'叫聲，來感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時的

3、心情是怎么樣的？（課件）怎么樣，很可怕吧！再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把汗?。。ㄗx） 樂觀：可是他們自己好象并不在意，書上是怎么描寫的？（課件）因為能去上學(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。（讀） 對應(yīng)的句子：讀讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)什么了？生答。師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。你找找，課文中還有哪幾個句子，也是前后對應(yīng)的？這些相對應(yīng)的句子，在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難！清晨，孩子們迎著晨曦上學(xué)；夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易?。。ㄗx，挑出某一句讀也可以，要做到讀中見物）小結(jié)：看，（課件）這就是山區(qū)孩子

4、們平時常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時，和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包，行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。他們不怕困難，因為他們心中有個信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。這是一種多么頑強的信念，又是一種多么執(zhí)著的追求啊?。?）讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)的部分來讀一讀。（沒時間就齊讀）（2）你們可以在小組里商量一下，打算怎么讀這部分，是大家一起讀，還是一個一個輪流讀，或者還有其他的好辦法？（有時間就小組先練讀，再匯報讀） 師：現(xiàn)在大家知道這個同學(xué)的鞋為什么會變成這樣了吧！三、學(xué)習(xí)課文第二部分師：就是這種克服困難，堅持到底的精神激勵著孩

5、子們起早貪黑的去上學(xué)，那么除了學(xué)習(xí)，他們還有什么愿望呢？請同學(xué)們先讀讀6、7自然段，然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么？（1）金鑰匙：指的是知識（2）日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的尋找：指不怕困難，不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。（3）理想的燦爛的黎明表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望。同時也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心。（4）5分鐘：說說省略號省略的句子；描述一下未來的學(xué)校什么樣；暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。（未來的教育更加普及化。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會使用電腦，說著一口流利的英語?！柏毨絽^(qū)”已成為歷史名詞，“希望工程”成

6、為善良人們記憶中的名字。）師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢更自然；或許是山里的人堅強，山里的人淳樸，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好？齊讀第七段。要讀的深情！四、拓展延伸（指板書說）同學(xué)們，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)；“從這座山梁，翻過那座山梁”，直到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，初升的紅日把他們擁抱”時還在上學(xué)的路上，下午放學(xué)回家時“月亮”像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的笑聲。山里的孩子就是這樣還堅持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。聯(lián)系到我們每個學(xué)生，和他們相比，你覺得你做得

7、怎樣呢？五、抒情結(jié)尾在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。那的孩子沒有好衣服穿，沒有好房子住，更沒有零花錢。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰，更不知道外面的世界到底有多大。但他們知道一點，那就是學(xué)習(xí)，只要努力學(xué)習(xí)，他們所有的不知道都會變成知道，所有的不可能都會變成可能，讓我們深情地呼喚，山溝里的孩子，一路走好！教學(xué)反思：本文是一篇語言優(yōu)美，極富感情色彩的敘事散文，描寫了山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，贊揚了山里孩子不怕困難、艱苦學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)中，我首先利用在網(wǎng)上收集到的圖片資料拉近學(xué)生與本文的距離為學(xué)生的讀書學(xué)文做了良好的鋪墊。班級里很多學(xué)生是外地生，他們來自五湖四海，有的學(xué)生老家也是在山溝里，我也讓他們來說說山溝里的生活和學(xué)習(xí)情況。其次，我注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。要想讓學(xué)生通過閱讀達到有效的感悟。這只有充分凋動起學(xué)生的感情。與作者和文中的主人公產(chǎn)生共鳴，行成“心理相融”，他們的朗讀才能真正到位，感悟才能更加深透。因此，在教學(xué)中我千方百計地創(chuàng)設(shè)情境，用自己的情感感染學(xué)生。利用新聞圖片進行“煽情”感動學(xué)生，促使學(xué)生與文中的主人公進行情感上的交流，也通過聽朗讀錄音和配樂朗讀來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，同時積累語言、運用語言。三是拓展延伸，激發(fā)學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)