課程標(biāo)準(zhǔn)完成

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

“2011年版”與“實(shí)驗(yàn)稿”

比較研究第一部分前言引文“實(shí)驗(yàn)稿”語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（原文在“前言一課程性質(zhì)與地位”中）“2011年版”語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。第一部分前言引文“實(shí)驗(yàn)稿”現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。“2011年版”當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日漸增強(qiáng)，現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，新的交流媒介不斷出現(xiàn)，給社會(huì)語言生活帶來巨大變化，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，對(duì)語言文字運(yùn)用的規(guī)范帶來新的挑戰(zhàn)。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。第一部分前言引文“實(shí)驗(yàn)稿”語文教育應(yīng)該而且能夠造就現(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。“2011年版”語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。第一部分前言引文“實(shí)驗(yàn)稿”九年義務(wù)教育語文課程的改革，應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各國母語教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第一部分前言一、課程性質(zhì)“實(shí)驗(yàn)稿”語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（此段內(nèi)容在“2011年版”被移至引言中，上文已有分析，不再贅述。）工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！?011年版”語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。第一部分前言二、課程基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)“實(shí)驗(yàn)稿”語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。“2011年版”語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。第一部分前言二、課程基本理念

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)“實(shí)驗(yàn)稿”語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。“2011年版”語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。第一部分前言二、課程基本理念

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)“實(shí)驗(yàn)稿”語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用。

“2011年版”語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻，學(xué)生對(duì)語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用。

第一部分前言二、課程基本理念

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)“實(shí)驗(yàn)稿”注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。“2011年版”

注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。第一部分前言二、課程基本理念

（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)“實(shí)驗(yàn)稿”語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。

“2011年版”語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。

第一部分前言二、課程基本理念

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“實(shí)驗(yàn)稿”語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。“2011年版”語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律。第一部分前言二、課程基本理念

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“實(shí)驗(yàn)稿”

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

“2011年版”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

第一部分前言二、課程基本理念

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式“實(shí)驗(yàn)稿”語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。

“2011年版”

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。

第一部分前言二、課程基本理念

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

“實(shí)驗(yàn)稿”語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！?011年版”語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)。第一派部分局前言然二、傻課程維基本懷理念葛（讓四）危努力面建設(shè)臥開放莊而有吃活力憲的語留文課欲程“實(shí)筋驗(yàn)稿卡”語文洋課程膨應(yīng)該參是開刑放而籮富有澤創(chuàng)新莫活力仗的，敵應(yīng)盡漆可能擠夠滿羊足不改同地金區(qū)、廊不同芒學(xué)校智、不憶同學(xué)宜生的那需求喉，并井能夠壺根據(jù)總社會(huì)囑的需風(fēng)要不板斷自裳我調(diào)惰節(jié)、頌更新蠻發(fā)展蘇。應(yīng)當(dāng)今密切神關(guān)注妨當(dāng)代須社會(huì)久信息盯化的鍬進(jìn)程狗，推姥動(dòng)語蜓言語姑課程場(chǎng)的變渴革和阿發(fā)展云?！?0嫩11年版宰”語文撐課程仔應(yīng)該螞是開精放而足富有錯(cuò)創(chuàng)新糟活力圈的。轟要盡圾可能密滿足莊不同但地區(qū)景、不腔同學(xué)預(yù)校、村不同痛學(xué)生他的需鴉求，確立效適應(yīng)優(yōu)時(shí)代肯需要婆的課坡程目磚標(biāo)，啊開發(fā)監(jiān)與之茂相適岔應(yīng)的殺課程首資源召，形射成相雅對(duì)穩(wěn)貼定而摩又靈犯活的揉實(shí)施黎機(jī)制，不尺斷地哪自我福調(diào)節(jié)魚、更桿新發(fā)嫌展。第一哭部分謹(jǐn)前言涌三、叨課程定設(shè)計(jì)泄思路“實(shí)熄驗(yàn)稿饑”九年臘義務(wù)艇教育怒語文攻課程襲的改華革，應(yīng)以侄馬克芳思主拉義和吸科學(xué)規(guī)的教陶育理破論為斥指導(dǎo)那，總墊結(jié)我講國語鏡文教肅育的泳成敗財(cái)?shù)檬Ь梃b涌各國剛母語杠教育砍改革夫的經(jīng)秀驗(yàn)，薪遵循絨語文津教育霜的規(guī)括律，努力猛建設(shè)老與現(xiàn)舟代社貸會(huì)發(fā)嫁展相蓮適應(yīng)板的語姓文課亞程，在買培養(yǎng)有學(xué)生房誠思想孕道德趨素質(zhì)挎、科辜學(xué)文敞化素暑質(zhì)等蝴方面美發(fā)揮緞應(yīng)有變的作仆用。歸（原楚文在弱前言隸引文攜最后福一段歸）“20縱11年版鳴”九年遺義務(wù)羊教育絡(luò)語文合課程銀，應(yīng)蛾以鄧小喘平理虹論和跌“三語個(gè)代談表”受重要閉思想唇為指稠導(dǎo)，疲深入伸貫徹賞落實(shí)璃科學(xué)熔發(fā)展辨觀，贊堅(jiān)持雁以人縫為本絲式，繼貸承我柴國語贏文教株育的杜優(yōu)良具傳統(tǒng)促，汲喝取當(dāng)慕代語顛文教企育科塞學(xué)理講論的嚷精髓，借使鑒國嫌外母因語教壩育改聞革的和經(jīng)驗(yàn)駛，遵掠循語費(fèi)文教共育的烘規(guī)律你，努力煌提高吩學(xué)生軍的語拐文素間養(yǎng)，朵為弘緞?chuàng)P民玻族精背神、詳增強(qiáng)逼民族驕創(chuàng)造新力和酸凝聚抗力、巡壽培養(yǎng)規(guī)德智別體美悉全面吩發(fā)展文的社捎會(huì)主拿義建笑設(shè)者細(xì)和接繞班人錄，發(fā)臺(tái)揮積曬極的嘉作用塑，為久學(xué)生虜?shù)慕K惑身發(fā)張展奠辣定基苦礎(chǔ)。第一忌部分析前言聞三、堂課程裕設(shè)計(jì)彎思路“實(shí)反驗(yàn)稿澇”課程尼目標(biāo)鍛根據(jù)幕知識(shí)積和能具力、錦過程挨和方咳法、掃情感宿態(tài)度礦和價(jià)伍值觀謊三個(gè)瘦維度襪設(shè)計(jì)案。三悅個(gè)方諷面相波互滲鉆透，子融為抹一體膀，注吼重語考文素討?zhàn)B的對(duì)整體陵提高接。第一促部分刑前言殖三、剝課程犧設(shè)計(jì)沫思路“實(shí)槍驗(yàn)稿基”課程晃標(biāo)準(zhǔn)狀還提嘆出了餓“綜賺合性胞學(xué)習(xí)株”的峰要求貴，以廟加強(qiáng)哄語文賓課程瘋與其彎他課家程、予與生腥活的誘聯(lián)系竭，促芽進(jìn)學(xué)枝生聽愿說讀覆寫等臭語文悉能力瘋的整調(diào)體推須進(jìn)和舊協(xié)調(diào)丈發(fā)展閥?！?0晨11年版卡”課程鑄標(biāo)準(zhǔn)幸還提盡出了牙“綜刻合性房誠學(xué)習(xí)羽”的艇要求繁，以加量強(qiáng)語妥文課哈程內(nèi)胖部諸古多方征面的押聯(lián)系爸，加強(qiáng)吳與其住他課逃程以攝及與生算活的誦聯(lián)系，促悔進(jìn)學(xué)草生語文希素養(yǎng)腸全面委協(xié)調(diào)洽地發(fā)續(xù)展。第一蟲部分情前言刊三、雞課程蘿設(shè)計(jì)桂思路“20憤11年版恭”語文嗓課程孤應(yīng)注屬重引期導(dǎo)學(xué)夸生多賠讀書懼、多滋積累翁，重梁視語翻言文往字運(yùn)團(tuán)用的塑實(shí)踐枕，在御實(shí)踐墾中領(lǐng)瓶悟文宴化內(nèi)午涵和角語文森應(yīng)用劍規(guī)律牛。第二醬部分黑課程優(yōu)目標(biāo)達(dá)與內(nèi)銜容一施、總嬌目標(biāo)兩種挎版本克沒有費(fèi)明顯夫變化桐。第二摩部分釋課程劑目標(biāo)灘與內(nèi)公容二尾、觸學(xué)段籍目標(biāo)勝與內(nèi)恭容（由一）招識(shí)字首與寫任字“實(shí)繩驗(yàn)稿群”能熟氏練地搬使用驅(qū)字典料、詞權(quán)典獨(dú)葬立識(shí)錯(cuò)字，眠會(huì)用末多種遺檢字染方法休。累肌計(jì)認(rèn)盈識(shí)常久用漢吧字35凡00個(gè)，其中30左00個(gè)左驗(yàn)右會(huì)版寫?！?0窯11年版桿”能熟般練地穗使用泥字典輝、詞姓典獨(dú)誰立識(shí)榨字，遮會(huì)用拼多種將檢字情方法心。累計(jì)腫認(rèn)識(shí)村常用呼漢字35默00個(gè)左倚右。第二挨部分慣課程鋒目標(biāo)勤與內(nèi)墾容二壩、乒學(xué)段蛙目標(biāo)撥與內(nèi)裳容（饅一）尾識(shí)字緊與寫餐字“20賢11年版”寫字藝姿勢(shì)榴正確熱，有并良好導(dǎo)的書獵寫習(xí)絹慣。第二黎部分絹課程純目標(biāo)浪與內(nèi)日容二織、踐學(xué)段幫目標(biāo)緞與內(nèi)菠容（扁一）朝閱讀“實(shí)鄰驗(yàn)稿隙”在通億讀課掠文的渡基礎(chǔ)回上，國理清屋思路骨，理機(jī)解主粒要內(nèi)還容，雕體味編和推尿敲重嘗要詞沉句在終語言丸環(huán)境孕中的泊意義廟和作本用。對(duì)課湯文的旦內(nèi)容愉和表錯(cuò)達(dá)有都自己槍的心份得，嫂能提踏出自醒己的速看法穿和疑遲問，虎并能伸運(yùn)用墻合作嫂的方僚式，切共同陪探討輩疑難晃問題交。“20抖11年版康”在通勁讀課爭(zhēng)文的針基礎(chǔ)床上，售理清貞思路忽，理知解、分析主要骨內(nèi)容灘，體哀味和算推敲趙重要逆詞句夾在語芒言環(huán)類境中松的意次義和俘作用臉。對(duì)課盟文的垮內(nèi)容賠和表波達(dá)有純自己怒的心喬得，咱能提向出自送己的若看法殖，并律能運(yùn)揀用合晚作的塊方式鎖，共鄙同探都討、牌分析膝、解泛決疑頑難問豪題。第二轉(zhuǎn)部分巧課程胸目標(biāo)盟與內(nèi)末容二已、摘學(xué)段伶目標(biāo)憤與內(nèi)嘉容（使一）未閱讀“實(shí)益驗(yàn)稿紙”欣賞害文學(xué)靈作品蕉，能濾有自書己的盈情感導(dǎo)體驗(yàn)興，初焰步領(lǐng)洗悟作屢品的揉內(nèi)涵近，從詞中獲賣得對(duì)漸自然伏、社脂會(huì)、坐人生推的有將益啟精示。對(duì)作掙品的壞思想恨感情粉傾向錦，能奴聯(lián)系家文化書背景鬧作出粘自己鹿的評(píng)刮價(jià)；對(duì)作堪品中凈感人亂的情醋境和清形象儲(chǔ)，能冊(cè)說出正自己聽的體億驗(yàn)；焦品味高作品許中富魄于表就現(xiàn)力燃的語益言。“20然11年版楚”欣賞事文學(xué)宇作品拴，有從自己暢的情陸感體潛驗(yàn)，秘初步繞領(lǐng)悟無作品粱的內(nèi)薄涵，鮮從中怎獲得愧對(duì)自智然、塊社會(huì)斧、人灑生的悲有益群?jiǎn)⑹镜?。?duì)駐作品鳳中感牽人的天情境瘋和形榨象，鉗能說淋出自肺己的斬體驗(yàn)耀；品礎(chǔ)味作撥品中尾富于驅(qū)表現(xiàn)嘗力的碰語言慈。第二軍部分拆課程灶目標(biāo)餓與內(nèi)炭容二洲、商學(xué)段霉目標(biāo)見與內(nèi)在容（獨(dú)一）房誠閱讀“實(shí)怕驗(yàn)稿雷”閱讀讓科技鳥作品倚，注污意領(lǐng)攏會(huì)作叫品中床所體詠現(xiàn)的叉科學(xué)策精神現(xiàn)和科普學(xué)思軍想方郵法。“20心11年版敵”閱讀么新聞吼和說巨明性美文章軋，能抬把握駐文章娛的基蛾本觀亂點(diǎn)，班獲取磁主要炊信息拔。閱讀介科技爸作品攔，還應(yīng)潛注意領(lǐng)會(huì)梨作品律中所保體現(xiàn)茅的科務(wù)學(xué)精綱神和請(qǐng)科學(xué)具思想性方法約。第二王部分作課程呀目標(biāo)推與內(nèi)縮慧容二石、家學(xué)段唐目標(biāo)降與內(nèi)怠容（慣一）耀閱讀“20他11年版美”閱讀羽由多但種材業(yè)料組卵合、洗較為內(nèi)復(fù)雜仰的非情連續(xù)悲性文碌本，歷能領(lǐng)派會(huì)文趟本的猾意思星，得爹出有棟意義阿的結(jié)絞論。第二詠部分柄課程植目標(biāo)鉤與內(nèi)屈容二瞞、意學(xué)段堵目標(biāo)世與內(nèi)攪容（淺一）崗閱讀“實(shí)宵驗(yàn)稿脫”誦讀冠古代祥詩詞贏，有般意識(shí)讓地在灘積累父、感持悟和殃運(yùn)用絕中，善提高辛自己盟的欣衰賞品壤位和拔審美帖情趣徒。閱讀聯(lián)淺易塞文言奪文，安能借爛助注防釋和異工具駁書理濕解基互本內(nèi)鏡容。譯背誦添優(yōu)秀勻詩文80篇“20世11年版廁”誦讀葵古代徑詩詞庭，閱輸讀淺分易文情言文絕，能晉借助捧注釋替和工漸具書理解基本匪內(nèi)容沃。注乎重積累囑、感壓悟和部運(yùn)用飄，提高啦自己載的欣務(wù)賞品戰(zhàn)位。第二奏部分下課程鏈目標(biāo)藏與內(nèi)音容二巨、爆學(xué)段酸目標(biāo)脆與內(nèi)甜容（覽一）銷閱讀“實(shí)馬驗(yàn)稿療”了解畫基本芝的語伶法知貿(mào)識(shí)，氣用來翻幫助穩(wěn)理解殃語言約上的依難點(diǎn)住；“20遮11年版宗”隨文滴學(xué)習(xí)悶基本正的詞勇匯、衫語法和知識(shí)辦，用激來幫息助理臘解課細(xì)文中林的語帆言難績(jī)點(diǎn)。第二祖部分億課程啟目標(biāo)死與內(nèi)艘容二蠅、園學(xué)段茂目標(biāo)熟與內(nèi)貼容（塞二）爹寫作“實(shí)疤驗(yàn)稿各”寫作霸要感情橫真摯氏，力求版表達(dá)魯自己艙的獨(dú)牽特感必受和判真切奔體驗(yàn)嘩?！?0左11年版柔”寫作要要有真情暈實(shí)感，力求病表達(dá)堆自己對(duì)自歲然、呼社會(huì)校、人史生的感捏受、久體驗(yàn)捕和思考。第二撒部分膛課程盯目標(biāo)債與內(nèi)陸容二淺、塑學(xué)段賢目標(biāo)扒與內(nèi)陶容（透二）其寫作“實(shí)篇驗(yàn)稿皂”多角矩度地下觀察欲生活含，發(fā)紅現(xiàn)生偶活的傻豐富治多彩高，捕怠捉事蛋物的茂特征鏡力求饅有創(chuàng)王意的譽(yù)表達(dá)癥?！?0烤11年版丸”多角撥度觀墨察生胞活，牢發(fā)現(xiàn)閉生活錦的豐仇富多蠶彩，安能抓瘋住事想物的元特征膛，有自侄己的憤感受者和認(rèn)載識(shí)，表蜜達(dá)力冊(cè)求有病創(chuàng)意準(zhǔn)。第二五部分虛課程底目標(biāo)貫與內(nèi)宜容二強(qiáng)、喪學(xué)段朗目標(biāo)莖與內(nèi)傍容（權(quán)二）禁寫作“實(shí)脂驗(yàn)稿旱”有獨(dú)稈立完聯(lián)成寫閱作的依意識(shí)如，注蠅重寫鋸作過奶程中疤搜集獻(xiàn)素材輪、構(gòu)挺思立勉意、蛇列綱彩起草既、修孤改加熊工等紡環(huán)節(jié)啞。“20嫁11年版宮”注重緣瑞寫作啞過程欲中搜記集素伙材、榆構(gòu)思揭立意毒、列綿綱起鏟草、雀修改灣加工攻等環(huán)幻玉節(jié)，提高尺獨(dú)立溜寫作首的能賄力。第二疊部分均課程號(hào)目標(biāo)躲與內(nèi)缸容二遣、丑學(xué)段燙目標(biāo)賢與內(nèi)杜容（舞二）矛寫作“實(shí)絹驗(yàn)稿慌”根據(jù)康表達(dá)聾的中職心，晉選擇胸恰當(dāng)穗的表貓達(dá)方駝式?！?0畝11年版窗”根據(jù)表達(dá)異的需列要，圍賄繞表架達(dá)中斷心，差選擇敵恰當(dāng)梁的表曾達(dá)方穴式。第二算部分沖課程暑目標(biāo)修與內(nèi)旨容二鏟、框?qū)W段逼目標(biāo)刃與內(nèi)煮容（鍋二）慣寫作“實(shí)致驗(yàn)稿珍”寫記敘靠文，做描到內(nèi)承容具同體；范寫簡(jiǎn)乒單的說明費(fèi)文，做到杏明白到清楚宿；寫械簡(jiǎn)單甩的議論喂文，努腸力做貴到有斑理有梁據(jù)；蛙根據(jù)磁生活壯需要你，寫日常鞋應(yīng)用脆文。“20泛11年版斜”寫記敘屋性文沃章，表崇達(dá)意贈(zèng)圖明讓確，鋤內(nèi)容吸具體充實(shí)；寫潤簡(jiǎn)單準(zhǔn)的說明許性文鞋章，做押到明絲式白清揉楚；剃寫簡(jiǎn)敘單的議論段性文窗章，做到補(bǔ)觀點(diǎn)伸明確橋，有帳理有鬼據(jù)；囑根據(jù)訴生活護(hù)需要?jiǎng)t，寫常見澇應(yīng)用冷文。第二世部分嬌課程島目標(biāo)圈與內(nèi)棄容二燭、梅學(xué)段廊目標(biāo)期與內(nèi)哨容（脖二）鉆寫作“實(shí)檔驗(yàn)稿斜”能從臭文章潛中提剝?nèi)≈髌逡抨愊?，掙進(jìn)行節(jié)縮寫忌；能梳根據(jù)興文章臥的內(nèi)在股聯(lián)系和自捷己的性合理掘想象踢，進(jìn)軌行擴(kuò)浮寫、續(xù)寫；能逢變換壇文章里的文巨體或丑表達(dá)齊方式則等，超進(jìn)行跟改寫屋。“20界11年版污”能從局文章潤中提傭取主枯要信金息，射進(jìn)行腎縮寫舊；能躁根據(jù)檔文章銷的基本蔬內(nèi)容和自遇己的渣合理和想象啊，進(jìn)矛行擴(kuò)歡寫；訊能變子換文眾章的庭文體離或表繁達(dá)方溜式等拆，進(jìn)歇行改鉛寫。。第二橋部分防課程剛目標(biāo)舟與內(nèi)諸容二憲、點(diǎn)學(xué)段閱目標(biāo)成與內(nèi)指容（益二）鄉(xiāng)豐寫作“實(shí)很驗(yàn)稿怨”養(yǎng)成顏修改仙自己漫作文插的習(xí)匪慣，錫修改似時(shí)能借助殃語感嬸和語摧法修債辭常篇識(shí)，做劫到文看從字綁順。借能與臭他人輪交流化寫作贊心得努，互術(shù)相評(píng)武改作區(qū)文，饅以分螞享感蝕受，會(huì)溝通踢見解般?！?0戶11年版胸”根據(jù)倉表達(dá)論的需霉要，借助百語感衡和語局文常堂識(shí)，修改悼自己登的作蹲文，擔(dān)做到乞文從辟字順斗。能覽與他挪人交寇流寫截作心案得，境互相妹評(píng)改孫作文臂，以模分享很感受在，溝桶通見師解。第二拾部分撐課程垮目標(biāo)序與內(nèi)昆容二央、譯學(xué)段副目標(biāo)疲與內(nèi)象容（四覽）口蛋語交鏡際“實(shí)捆驗(yàn)稿勤”注意桑表情剩和語柴氣，必使說僅話有盯感染蹤蝶力和瓶說服歸力。在交疫流過呼程中鋪，能盟根據(jù)競(jìng)需要幻玉調(diào)整紋自己烤的表佛達(dá)內(nèi)道容和腔方式中，不歷斷提斜高應(yīng)行對(duì)能市力。“20船11年版過”注意辭表情箭和語免氣，佛根據(jù)萌需要加調(diào)整床自己闊的表均達(dá)內(nèi)卡容和夏方式討，不摘斷提傭高應(yīng)危對(duì)能膨力，滑增強(qiáng)孔感染滔力和排說服農(nóng)力。第二濾部分各課程托目標(biāo)吵與內(nèi)夫容二朝、接學(xué)段匯目標(biāo)口與內(nèi)要容（五昌）綜覆合性軋學(xué)習(xí)兩種棕版本絞沒有糖明顯伍變化峰。第三膛部分實(shí)施貪建議假一、碎教學(xué)答建議（一外）充絲式分發(fā)糖揮師外生雙棋方在硬教學(xué)看中的儀主動(dòng)客性和鉛創(chuàng)造政性“實(shí)鞠驗(yàn)稿新”學(xué)生岡是語杠文學(xué)映習(xí)的主人。“20易11年版舉”學(xué)生占是語扮文學(xué)問習(xí)的主體。第三童部分實(shí)施娘建議賽一、運(yùn)教學(xué)決建議（一儀）充銳分發(fā)菠揮師葬生雙馳方在誘教學(xué)丈中的質(zhì)主動(dòng)掀性和借創(chuàng)造勿性“實(shí)達(dá)驗(yàn)稿馳”語文昆教學(xué)跑應(yīng)激攪發(fā)學(xué)話生的馬學(xué)習(xí)鞠興趣獵，注跪重培貨養(yǎng)學(xué)富生自售主學(xué)罪習(xí)的內(nèi)意識(shí)擠和習(xí)草慣，北為學(xué)棕生創(chuàng)情設(shè)良癢好的嗎自主幼學(xué)習(xí)祖情境鄰，尊剝重學(xué)藥生的絡(luò)個(gè)體患差異亞，鼓拾勵(lì)學(xué)深生選你擇適總合自協(xié)己的懂學(xué)習(xí)圈方式椒。“20耍11年版糖”語文晨教學(xué)葬應(yīng)激掩發(fā)學(xué)與生的瞧學(xué)習(xí)皮興趣跪，培覆養(yǎng)學(xué)遍生自區(qū)主學(xué)著習(xí)的陽意識(shí)快和習(xí)麥慣，引導(dǎo)頸學(xué)生鄙掌握黨語文澡學(xué)習(xí)識(shí)的方像法，為學(xué)余生創(chuàng)時(shí)設(shè)有澇利于自主玻、合定作、鉆探究顛學(xué)習(xí)的環(huán)疲境。蟲應(yīng)尊岔重學(xué)忠生的鋒個(gè)體廢差異言，鼓努勵(lì)學(xué)研生選復(fù)擇適狼合自趟己的儉學(xué)習(xí)羞方式案。第三椅部分實(shí)施炭建議姑一、叫教學(xué)撇建議（一密）充教分發(fā)娘揮師瘦生雙份方在伴教學(xué)噴中的君主動(dòng)床性和段創(chuàng)造誓性“實(shí)訊驗(yàn)稿悉”教師鍋應(yīng)轉(zhuǎn)變存觀念，更新斬知識(shí)，不擴(kuò)斷提給高自騎身的乒綜合辱素養(yǎng)奴。應(yīng)創(chuàng)造縱性地忽理解關(guān)和使暑用教靠材。“20稅11年版暈”教師籃應(yīng)確立拍適應(yīng)冤社會(huì)獄發(fā)展刊和學(xué)勺生需黎求的霜語文筆教育匪觀念，注迅重吸收誦新知壞識(shí)，不眼斷提報(bào)高自晨身的看綜合勢(shì)素養(yǎng)鎖。應(yīng)認(rèn)真亮鉆研異教材馬，正汗確理擊解、微把握拼教材鎖內(nèi)容蜓，創(chuàng)糟造性巡壽地使預(yù)用教裂材；第三勻部分實(shí)施氣建議仗一、伍教學(xué)診建議（一壤）充錯(cuò)分發(fā)卸揮師緒生雙孝方在勢(shì)教學(xué)庫中的全主動(dòng)逗性和曲創(chuàng)造易性“實(shí)駱驗(yàn)稿僑”積極擠開發(fā)再課程尋資源洗，靈隸活運(yùn)濟(jì)用多虛種教傷學(xué)策填略，東引導(dǎo)貫學(xué)生螞在實(shí)垃踐中慎學(xué)會(huì)沒學(xué)習(xí)廈。“20鋼11年版唯”積極溫開發(fā)預(yù)、合理累利用課程警資源濟(jì)，靈覽活運(yùn)夾用多柴種教鎮(zhèn)學(xué)策辯略和現(xiàn)代合教育紐奉技術(shù)，努力諷探索酷網(wǎng)絡(luò)利環(huán)境黑下新等的教議學(xué)方塌式；層精心勻設(shè)計(jì)濫和組娃織教荷學(xué)活?yuàn)A動(dòng)，柴重視炭啟發(fā)字式、闖討論而式教尾學(xué)，臉啟迪幻玉學(xué)生雞智慧德，提演高語端文教嶺學(xué)質(zhì)美量。第三龜部分實(shí)施濤建議冠一、哀教學(xué)哈建議（二龜）教學(xué)誼中努秋力體置現(xiàn)語睬文的知實(shí)踐下性和袖綜合槽性“20絲式11年版”注重姻聽說財(cái)讀寫炕之間表的有杯機(jī)聯(lián)拴系，寺加強(qiáng)皮教學(xué)驚內(nèi)容舅的整妖合，駱統(tǒng)籌飛安排霞教學(xué)吹活動(dòng)淚，促癢進(jìn)學(xué)片生語管文素晌養(yǎng)的扒整體挨提高財(cái)?！皩?shí)忌驗(yàn)稿躍”溝通心課堂墊內(nèi)外俘，充邀分利胞用學(xué)匪校和言社區(qū)費(fèi)等教梨育資利源，昆開展愚綜合坊性學(xué)遮習(xí)活疾動(dòng)，遭拓寬依學(xué)生丘的學(xué)己習(xí)空警間，啟增加庭學(xué)生半語文紫實(shí)踐碌的機(jī)睬會(huì)?！?0跟11年版嶼”重視性學(xué)生眾讀書恰、寫杏作、抖口語番交際底、搜盒集處運(yùn)理信瓦息等屋語文擺實(shí)踐詢，提拒倡多究讀多特寫，限改變議機(jī)械鏈、粗煙糙、礙繁瑣胃的作嘩業(yè)方宰式，稠讓學(xué)四生在冶語文賴實(shí)踐曾中學(xué)惱習(xí)語柴文，慨學(xué)會(huì)搖學(xué)習(xí)牽。善于受通過搞專題夸學(xué)習(xí)廢等方字式，貞溝通真課堂溜內(nèi)外結(jié)，溝敲通聽筋說讀浴寫，伶增加趴學(xué)生重語文洗實(shí)踐僚的機(jī)踏會(huì)。充分舍利用木學(xué)校深、家灑庭和腎社區(qū)笛等教如育資搖源，開王展綜獅合性才學(xué)習(xí)劃活動(dòng)先，拓朝寬學(xué)噸生的煉學(xué)習(xí)裂空間統(tǒng)。第三震部分實(shí)施鉛建議往一、鹽教學(xué)嘗建議誼（撲二）科教學(xué)屠中努鵲力體巴現(xiàn)語用文的通實(shí)踐項(xiàng)性和強(qiáng)綜合喜性第三瞧部分實(shí)施影建議樓一、協(xié)教學(xué)扯建議（三匆）重視猴情感出、態(tài)栗度、話價(jià)值驅(qū)觀的伴正確達(dá)導(dǎo)向“實(shí)漁驗(yàn)稿諸”培養(yǎng)按學(xué)生舒高尚蕉的道待德情搞操和原健康境的審禮美情汽趣，形成簡(jiǎn)正確之的價(jià)富值觀和積倦極的旬人生悟態(tài)度厚，是件語文包教學(xué)煤的重晝要內(nèi)仍容，瓜不應(yīng)迫把它超們當(dāng)唐外在維的、重附加虜任務(wù)啄，應(yīng)題該注勾重熏挺陶感拴染，姿潛移竭默化端，把窄這些蓮內(nèi)容唐貫穿鳥于日孟常的晃教學(xué)逢過程歌之中傲?！?0暑11年版長(zhǎng)”培養(yǎng)捏學(xué)生傍正確緊的思想丘觀念思、科勺學(xué)的欺思維壁方式河、高尚醋的道辯德情封操、京健康底的審把美情抖趣和變積極喬的人嫩生態(tài)竿度，是與隨幫助白他們汽掌握浪學(xué)習(xí)滾方法際、提瓶高語裝文能練力的這過程子融為槐一體體的，不應(yīng)勞該當(dāng)護(hù)做外殘?jiān)诘膮f(xié)附加必任務(wù)侮。應(yīng)化該根設(shè)據(jù)語砍文學(xué)炎科的公特點(diǎn)困，注革重熏揮陶感規(guī)染，捏潛移滿默化點(diǎn)，把斃這些滑內(nèi)容充滲透本于日探常的途教學(xué)私過程竭之中華。第三蓮部分實(shí)施刊建議欺一、豎教學(xué)跳建議蜜（補(bǔ)四）好重視柳培養(yǎng)首學(xué)生戲的創(chuàng)匆新精鉛神和腔實(shí)踐同能力“實(shí)去驗(yàn)稿川”正確亂處理俘基本蓄素養(yǎng)志與創(chuàng)梁新能脆力的復(fù)關(guān)系刻。語文剖教學(xué)手要注菊重語雀言的其積累輪、感翼悟和吃運(yùn)用郊，注糠重基痛本技蕩能的思訓(xùn)練果，給宣學(xué)生森打下悔扎實(shí)霜的語筑文基海礎(chǔ)。均同時(shí)男要注匠重開儲(chǔ)發(fā)學(xué)羞生的蟲創(chuàng)造隊(duì)潛能但，促擁進(jìn)學(xué)球生持該續(xù)發(fā)迎展?！?0太11年版否”重視術(shù)培養(yǎng)怕學(xué)生鏈的創(chuàng)新挽精神遭和實(shí)轟踐能變力語文彎教學(xué)撇要注致重語星言的汗積累洲、感娘悟和頁運(yùn)用潛，注虧重基懲本技世能訓(xùn)貿(mào)練，努讓學(xué)蠅生打圈好扎宴實(shí)的轉(zhuǎn)語文梢基礎(chǔ)驗(yàn)。尤其其要注災(zāi)重激趕發(fā)學(xué)擋生的目好奇半心、綢求知鞏欲，慰發(fā)展讀學(xué)生禮的思蔬維，遠(yuǎn)培養(yǎng)說想象隨力，開明發(fā)創(chuàng)鞠造潛吼能，提高勞學(xué)生燙發(fā)現(xiàn)湖、分濁析和限解決蜓問題漏的能計(jì)力，慌提高循語文撿綜合屆應(yīng)用蟲能力柏。第三稍部分實(shí)施張建議國一、蠅教學(xué)萬建議（五啞）具慕體建稼議1.關(guān)于兵識(shí)字敲、寫仿字與蹈漢語溜拼音介教學(xué)“實(shí)棄驗(yàn)稿組”識(shí)字橫寫字籠是閱梢讀和拍寫作昂的基膜礎(chǔ)，辜是1～2年級(jí)那的教那學(xué)重蝕點(diǎn)。“20竿11年版聞”識(shí)字習(xí)、寫義字是娛閱讀流和寫畢作的首基礎(chǔ)氏，是射第一觀學(xué)段頂?shù)慕棠緦W(xué)重同點(diǎn)，也是讓貫串洪整個(gè)簽義務(wù)后教育竭階段畫的重才要教卸學(xué)內(nèi)昌容。第三俯部分實(shí)施奶建議蝕一、絡(luò)教學(xué)案建議（五每）具蔬體建預(yù)議1.關(guān)于帶識(shí)字性、寫糧字與全漢語乳拼音渾教學(xué)“20因11年版弟”本標(biāo)添準(zhǔn)附喪有“攀識(shí)字往、寫癢字教警學(xué)基恒本字拳表”仰，建首議先耗認(rèn)先退寫“馳字表茂”中伐的30捉0個(gè)字臨，逐臥步發(fā)庸展識(shí)丟字寫轟字能株力。姜按照幻玉規(guī)范膛要求婦認(rèn)真釘寫好播漢字射是教士學(xué)的鍋基本供要求訴，練近字的石過程走也是元學(xué)生爬性情凳、態(tài)肆度、忽審美板趣味彈養(yǎng)成炮的過番程。慘每個(gè)榜學(xué)段泰都要研指導(dǎo)僅學(xué)生遣寫好小漢字欣。要狀求學(xué)促生寫騾字姿勤勢(shì)正固確，弦指導(dǎo)剃學(xué)生槳掌握仗基本乒的書雙寫技戲能，茅養(yǎng)成帆良好勢(shì)的書降寫習(xí)潮慣，去提高美書寫鑰質(zhì)量歐。第牌一、逗第二訂、第輛三學(xué)縱段，月要在漿每天雅的語塞文課淹中安爆排10分鐘株，在折教師祥指導(dǎo)密下隨惜堂練事習(xí)，碼做到鞭天天魯練。隱要在聾日常充書寫宿中增拾強(qiáng)練木字意繞識(shí)，訊講究餓練字妖效果午。第三功部分實(shí)施日建議訓(xùn)一、老教學(xué)端建議（五求）具俗體建述議1.關(guān)于免識(shí)字旋、寫娛字與肢漢語猴拼音遙教學(xué)“實(shí)峽驗(yàn)稿悉”漢語舟拼音飲教學(xué)扎盡可去能有嬌趣味耗性，僑宜以授活動(dòng)話和游逮戲?yàn)闀x主，水與學(xué)屯說普煩通話痰、識(shí)財(cái)字教可學(xué)相燃結(jié)合姓?！?0裕11年版快”漢語應(yīng)拼音遼教學(xué)券要盡捉可能拋有趣雀味性游，宜診多采摩用活潔動(dòng)和延游戲定的形壤式，批應(yīng)與沙學(xué)說掩普通斷話、撕識(shí)字廈教學(xué)儲(chǔ)相結(jié)窯合，鳳注意匪漢語民拼音干在現(xiàn)遍實(shí)語晚言生怪活中閑的運(yùn)賞用。第三躁部分實(shí)施殿建議鋸一、院教學(xué)砍建議（五武）具輩體建憂議2．關(guān)孕于閱飛讀教獄學(xué)“實(shí)漢驗(yàn)稿嫩”閱讀糞是搜集疫處理信息、認(rèn)耽識(shí)世俊界、舒發(fā)展新思維澤、獲矮得審焰美體濃驗(yàn)的停重要折途徑繡?！?0端11年版寒”閱讀驅(qū)是運(yùn)用良語言漁文字黎獲取倉信息、認(rèn)膽識(shí)世撲界、損發(fā)展桃思維街、獲罵得審損美體告驗(yàn)的沫重要?jiǎng)澩緩綉?。第三吼部分?shí)施辭建議滅一、烏教學(xué)琴建議（五鐘）具飾體建盤議2．關(guān)帥于閱術(shù)讀教吉學(xué)“實(shí)界驗(yàn)稿太”閱讀席教學(xué)做是學(xué)希生、勵(lì)教師制、文置本之菠間對(duì)順話的銀過程堅(jiān)。“20帥11年版銅”閱讀且教學(xué)蜻是學(xué)知生、都教師脊、教科瘋書編指者、文本鉤之間挑對(duì)話警的過剃程。第三漢部分實(shí)施冤建議監(jiān)一、險(xiǎn)教學(xué)歌建議（五店）具爐體建箏議2．關(guān)遞于閱逃讀教烘學(xué)“實(shí)梢驗(yàn)稿傷”閱讀盒是學(xué)雄生的截個(gè)性納化行撲為，融不應(yīng)蛾以教券師的個(gè)分析率來代罪替學(xué)坡生的垂閱讀皂實(shí)踐拜。“20進(jìn)11年版她”閱讀壁是學(xué)扣生的躬個(gè)性腫化行母為。閱讀錯(cuò)教學(xué)賽應(yīng)引水導(dǎo)學(xué)細(xì)生鉆化研文端本，教師驢應(yīng)加佳強(qiáng)對(duì)學(xué)診生閱紹讀的短指導(dǎo)裹、引屠領(lǐng)和愉點(diǎn)撥凡，但不叢應(yīng)以雅教師辭的分竿析來川代替夠?qū)W生素的閱救讀實(shí)牲踐，不應(yīng)挑以模哥式化籠的解陽讀來驢代替醬學(xué)生壞的體處驗(yàn)和支思考副；要茫善于附通過椒合作蜓學(xué)習(xí)陜解決申閱讀垂中的辦問題非，但鉤也要娃防止晴用集猶體討圍論來贈(zèng)代替羽個(gè)人寸閱讀拆。第三封部分實(shí)施捆建議瞎一、翼教學(xué)晶建議（五務(wù)）具蘇體建猜議2．關(guān)木于閱藏讀教針學(xué)“實(shí)橋驗(yàn)稿立”逐步膏培養(yǎng)學(xué)生渣探究城性閱終讀和深創(chuàng)造哭性閱池讀的爺能力紀(jì)，提宗倡多劫角度弦的、籌有創(chuàng)隊(duì)意的看閱讀較，利敏用閱象讀期蜘待、莖閱讀肅反思什和批宇判等救環(huán)節(jié)順，拓塑展思栗維空絞間，憑提高豎閱讀鋸質(zhì)量職?！?0策11年版陳”在理愉解課秀文的忽基礎(chǔ)墊上，提倡芒多角檔度、秘有創(chuàng)必意的壁閱讀粉，利兩用閱萍讀期征待、底閱讀許反思皆和批鄰判等改環(huán)節(jié)郵，拓喘展思償維空公間，忘提高對(duì)閱讀祖質(zhì)量皇。但要飄防止的逐字震逐句納的過兩深分順析和走遠(yuǎn)離深文本送的過嗚度發(fā)市揮。第三乓部分實(shí)施痰建議捆一、室教學(xué)卻建議（五巡壽）具沉體建預(yù)議2．關(guān)弦于閱學(xué)讀教仗學(xué)“實(shí)永驗(yàn)稿研”各個(gè)侄學(xué)段秘的閱爆讀教糟學(xué)都擦要重檔視朗壯讀和悶?zāi)x重。“20揮11年版齡”各個(gè)月學(xué)段位的閱慨讀教欠學(xué)都鋒要重險(xiǎn)視朗麻讀和枯默讀循。各學(xué)文段關(guān)幟于朗懷讀的畏目標(biāo)鑼中都嫌要求魂“有感灣情地食朗讀”，返這是比指，險(xiǎn)要讓涂學(xué)生舅在朗技讀中蝦通過嬸品味林語言談，體猾會(huì)作喚者及守作品寄中的欲情感掏態(tài)度殊，學(xué)越習(xí)用年恰當(dāng)械的語未氣語陪調(diào)朗濕讀，積表現(xiàn)粱自己運(yùn)對(duì)作炊者及伐其作樸品情烈感態(tài)汁度的魚理解慣。朗讀李要提游倡自蘭然，兔要摒粘棄矯脅情做談作的倒腔調(diào)懲。第三批部分實(shí)施膠建議擋一、沉教學(xué)據(jù)建議（五銷）具拍體建蜓議2．關(guān)拐于閱越讀教沫學(xué)“實(shí)躲驗(yàn)稿搭”在閱顛讀教糠學(xué)中暮，為殲了幫辱助理胞解課吹文，慚可以鄭引導(dǎo)賓學(xué)生脈隨文誼學(xué)習(xí)倉必要健的語法血和修間辭知皂識(shí)，但柴不必娛進(jìn)行確系統(tǒng)儲(chǔ)、集繁中的由語法毀修辭煩知識(shí)槍教學(xué)山?！?0改11年版驢”在閱僵讀教抖學(xué)中匠，為們了幫纏助理駛解課獅文，琴可以嫁引導(dǎo)摩學(xué)生隨文希學(xué)習(xí)貸必要足的語喬文知答識(shí)，但不繭能脫稠離語找文運(yùn)努用的功實(shí)際敬去進(jìn)岡行“提系統(tǒng)怒”的旗講授載和操否練，符更不眼應(yīng)要晨求學(xué)差生死蒸記硬躬背概釋念、怕定義污。第三惱部分實(shí)施緒建議增一、闊教學(xué)獎(jiǎng)建議（五間）具吊體建招議2．關(guān)芒于閱均讀教呼學(xué)“實(shí)傾驗(yàn)稿南”培養(yǎng)竭學(xué)生駝廣泛儀的閱像讀興瓦趣，替擴(kuò)大層閱讀炎面，逝增加墾閱讀欲量，測(cè)提倡污少做缸題，綿多讀督書，北好讀駁書，吼讀好宵書，絞讀整以本的考書?！?0屆11年版燙”要重掘視培逢養(yǎng)學(xué)樂生廣劉泛的席閱讀返興趣好，擴(kuò)逐大閱黨讀面積，增蠢加閱鼠讀量亡，提高介閱讀辣品位。提疏倡少莖做題揚(yáng)，多偶讀書提，好夠讀書慶，讀朵好書涼，讀嚷整本屯的書甘。第三絹部分實(shí)施闊建議傘一、堂教學(xué)壺建議（五架）具浪體建焰議2．關(guān)蠟于閱伐讀教籠學(xué)“實(shí)熱驗(yàn)稿神”鼓勵(lì)蘆學(xué)生夫自主吃選擇火閱讀壁材料能?！?0憲11年版?zhèn)恪标P(guān)注爪學(xué)生辱通過叨多種奪媒介知的閱臉讀，鼓勵(lì)斤學(xué)生引自主荒選擇槍優(yōu)秀杜的閱啞讀材筐料。加強(qiáng)搏對(duì)課澇外閱抹讀的賄指導(dǎo)晃，開展洞各種餓課外景閱讀達(dá)活動(dòng)利，創(chuàng)蛛造展疤示與劉交流撐的機(jī)違會(huì)，湯營造鈔人人玩愛讀晨書的赤良好返氛圍廢。第三該部分實(shí)施禾建議隸一、渴教學(xué)保建議（五齊）具柄體建鵝議2．關(guān)車于閱景讀教戴學(xué)“實(shí)獄驗(yàn)稿寬”還應(yīng)請(qǐng)注意醒學(xué)主祝閱讀毫?xí)r的翁心理持衛(wèi)生膊和用爭(zhēng)眼衛(wèi)蟲主。第三嚴(yán)部分實(shí)施爆建議金一、巴教學(xué)筆建議（五致）具組體建淡議3．關(guān)遭于寫湊作教古學(xué)“實(shí)炕驗(yàn)稿跌”寫作臟教學(xué)來應(yīng)貼駝近學(xué)蚊生實(shí)雞際，洞讓學(xué)跳生易尿于動(dòng)他筆，密樂于由表達(dá)亡，應(yīng)庫引導(dǎo)黃學(xué)生啊關(guān)注浮現(xiàn)實(shí)球，熱述愛生進(jìn)活，購表達(dá)待真情琴實(shí)感畝?！?0掌11年版販”寫作凝教學(xué)遷應(yīng)貼感近學(xué)芝生實(shí)醫(yī)際，程讓學(xué)饅生易尖于動(dòng)爽筆，筍樂于曉表達(dá)梨，應(yīng)灰引導(dǎo)播學(xué)生哄關(guān)注用現(xiàn)實(shí)煩，熱跪愛生雅活，積極咸向上煙，表達(dá)能真情渠實(shí)感勸。第三興部分實(shí)施輩建議櫻一、鑒教學(xué)義建議（五苦）具少體建廳議3．關(guān)谷于寫旱作教拾學(xué)“實(shí)煤驗(yàn)稿納”在寫頸作教肆學(xué)中互，應(yīng)奇注重忽培養(yǎng)惑觀察鄉(xiāng)豐、思累考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能耕力。鼓勵(lì)伙學(xué)生棗寫想得象中響的事輔物，究激發(fā)組他們昨展開杯想象尋和幻秘想。為學(xué)驗(yàn)生的柄自主燭寫作暴提供旗有利赴條件如和廣心闊空祝間，局減少份對(duì)學(xué)殃生寫產(chǎn)作的切束縛幣，鼓露勵(lì)自束由表銀達(dá)和勉有創(chuàng)轉(zhuǎn)意的濾表達(dá)貝。提動(dòng)倡學(xué)怒生自主鴉擬題，少砌寫命箏題作律文?！?0李11年版獸”在寫欺作教墊學(xué)中巡壽，應(yīng)嗽注重臣培養(yǎng)鞋學(xué)生萌觀察追、思之考、表達(dá)和創(chuàng)造的能兵力。為學(xué)柄生的項(xiàng)自主窯寫作鈴提供煤有利肝條件蜂和廣甚闊空拾間，示減少陵對(duì)學(xué)帖生寫妖作的訪束縛速，鼓擊勵(lì)自疫由表坦達(dá)和繞有創(chuàng)某意的扁表達(dá)具。鼓勝勵(lì)寫章想象琴中的睡事物守，加強(qiáng)患平時(shí)握練筆泰指導(dǎo)載，改進(jìn)昌作文貓命題趁方式祖，提蠟倡學(xué)租生自主噸選題。第三疊部分實(shí)施勁建議檔一、盲教學(xué)奧建議（五學(xué)）具啄體建蹤蝶議3．關(guān)指于寫對(duì)作教隙學(xué)“實(shí)版驗(yàn)稿伴”寫作恥知識(shí)驗(yàn)的教偵學(xué)務(wù)窯必精危要有淺用?！?0軟11年版警”寫作豆教學(xué)桌應(yīng)抓歇住取解材、枝構(gòu)思贏、起年草、書加工恭等環(huán)買節(jié)，赴指導(dǎo)滑學(xué)生旁在寫羊作實(shí)稱踐中番學(xué)會(huì)扣寫作傷。重族視引避導(dǎo)學(xué)息生在本自我嫂修改糟和相素互修約改的北過程紐奉中提棄高寫譽(yù)作能猛力。第三臘部分實(shí)施皮建議連一、駱教學(xué)評(píng)建議（五盈）具謎體建俱議3．關(guān)圈于寫尿作教積學(xué)“20樸11年版董”要重端視寫艱作教輩學(xué)與度閱讀平教學(xué)阻、口妙語交撈際教腫學(xué)之息間的靈聯(lián)系眠，善砌于將磁讀與略寫、號(hào)說與里寫有屬機(jī)結(jié)謊合，拘相互濕促進(jìn)文。第三嶼部分實(shí)施褲建議位一、娛教學(xué)叮建議（五奴）具子體建里議3．關(guān)險(xiǎn)于寫棋作教蓬學(xué)“20根11年版貿(mào)”要關(guān)太注作鉆文的條書寫俊質(zhì)量柔，要兩使學(xué)勵(lì)生把腹作文桌的書牛寫也尋當(dāng)作侄練字深的過護(hù)程。第三貧部分實(shí)施乳建議遲一、份教學(xué)駛建議（五譜）具拋體建贊議3．關(guān)杜于寫厘作教狐學(xué)“20依11年版乘”積極焰合理智利用贊信息廟技術(shù)野與網(wǎng)且絡(luò)的苦優(yōu)勢(shì)廟，豐挎富寫崖作形士式，刮激發(fā)狠寫作益興趣丘，增滿加學(xué)攻生創(chuàng)發(fā)造性脊表達(dá)男、展表示交慣流與演互相圾評(píng)改以的機(jī)升會(huì)。第三幻玉部分實(shí)施夫建議卡一、桿教學(xué)楊建議（五扒）具休體建霉議4．關(guān)滲于口哪語交幟際教答學(xué)“實(shí)食驗(yàn)稿桃”口語鍵交際柜是聽鋒與說夕雙方紅的互浙動(dòng)過怪程。潛教學(xué)喘活動(dòng)連主要惰應(yīng)在闖具體閘的交旦際情抹境中錫進(jìn)行淘。努力漁選擇騎貼近稠生活砌的話躁題、恒采用銳靈活撤的形鞠式組購織教淺學(xué)，恐不必奮過多估傳授洽口語交際設(shè)知識(shí)?！?0芹11年版匪”口語添交際竭是聽寧與說購雙方戴的互壁動(dòng)過牧程。嗽教學(xué)廟活動(dòng)半主要眠應(yīng)在妖具體屢的交旨際情劣境中陣進(jìn)行患，不宜距采用橋大量婚講授宿口語結(jié)交際位原則均、要陡領(lǐng)的牽方式。應(yīng)努毒力選癥擇貼擠近生震活的旺話題筑，采雞用靈協(xié)活的炕形式值組織第教學(xué)拍。第三葵部分實(shí)施抬建議串一、喇教學(xué)乏建議（五絨）具租體建弦議4．關(guān)拒于口牛語交孩際教四學(xué)“實(shí)翁驗(yàn)稿布”鼓勵(lì)恢學(xué)生協(xié)在各孟科教貧學(xué)活鐘動(dòng)以令及日夜常生時(shí)活中望鍛煉客口語械交際鐘能力按?！?0祥11年版柿”重視消在語腿文課連堂教叉學(xué)中辱培養(yǎng)奪口語新交際雅的能仗力，稀鼓勵(lì)裂學(xué)生還在各爛科教豎學(xué)活逝動(dòng)以得及日克常生笛活中荷鍛煉紗口語逝交際侮能力條。第三所部分實(shí)施騾建議勿一、虹教學(xué)脊建議（五有）具齊體建文議5．關(guān)狡于綜皇合性都學(xué)習(xí)“20礎(chǔ)11年版隊(duì)”綜合雄性學(xué)全習(xí)應(yīng)貼碧近現(xiàn)舅實(shí)生牽活。聯(lián)噴系生扒活中通的實(shí)冬際問鍵題開嬸展學(xué)隱習(xí)活才動(dòng)，手在實(shí)耳現(xiàn)語殊文學(xué)旬習(xí)目西標(biāo)的癢同時(shí)妹，提旁高對(duì)狐自然什、社痕會(huì)現(xiàn)稱象與濤問題枕的認(rèn)諒識(shí)，控追求殊積極緞、健市康、膀和諧捷的生荒活方斗式，圾增強(qiáng)喪抵御果風(fēng)險(xiǎn)沙和侵對(duì)害的世意識(shí)造，增亦強(qiáng)在悲與自香然、戴社會(huì)雀和他皂人互旋動(dòng)中屠的應(yīng)貓對(duì)能礎(chǔ)力。第三李部分實(shí)施投建議贏一、商教學(xué)疑建議（五約）具概體建濁議5．關(guān)取于綜英合性比學(xué)習(xí)“實(shí)前驗(yàn)稿檢”綜合籠性學(xué)塌習(xí)應(yīng)謹(jǐn)突出藏自主尤性，弊重視航學(xué)生絨主動(dòng)響積極喜的參野與，邊主要革由學(xué)菌生自抽行設(shè)堡計(jì)和喊組織尸活動(dòng)球。特介別注把重探苦索和買研究鞏的過岔程?！?0孤11年版免”綜合期性學(xué)扁習(xí)應(yīng)或突出病學(xué)生蘭的自極主性蓄，重闊視學(xué)即生主誰動(dòng)積境極的隆參與杜精神丑，主水要由范學(xué)生剛自行膛設(shè)計(jì)俱和組針織活?yuàn)蕜?dòng)，嶼特別讓注重譯探索黨和研溫究的欺過程社，要加謠強(qiáng)教銅師在需各環(huán)露節(jié)中王的指搭導(dǎo)作荷用。第三扣部分實(shí)施己建議嚼一、諒教學(xué)少建議（五瓶）具指體建貫議5．關(guān)震于綜挑合性莊學(xué)習(xí)“實(shí)叉驗(yàn)稿怨”提倡跨領(lǐng)嗎域?qū)W習(xí)兔，與扮其他槽課程慮相配照合?！?0卵11年版劑”綜合至性學(xué)背習(xí)的些設(shè)計(jì)謙應(yīng)開頓放、粒多元樹，提它倡與親其他銀課程限相結(jié)襯合，庸開展千跨領(lǐng)惕域?qū)W驗(yàn)習(xí)。捕跨學(xué)饑科學(xué)預(yù)習(xí)，核也應(yīng)趣以提語高學(xué)期生語域文素懇養(yǎng)為型目的羊。第三魚部分實(shí)施干建議忘一、棒教學(xué)求建議（五個(gè)）具痛體建越議5．關(guān)鞏于綜棚合性袖學(xué)習(xí)“20燙11年版位”積極燭構(gòu)建侵網(wǎng)絡(luò)第環(huán)境蕉下的量學(xué)習(xí)透平臺(tái)脂，拓船展學(xué)雪生學(xué)施習(xí)和劍創(chuàng)造陵的空上間，沸支持區(qū)和豐屋富語凳文綜威合性鬧學(xué)習(xí)幣。第三姑部分實(shí)施候建議披一、屯教學(xué)副建議（五國）具據(jù)體建蠻議6．關(guān)摩于語仙法修努辭知心識(shí)“20買11年版幣”本標(biāo)姜準(zhǔn)“花學(xué)段頁目標(biāo)掀與內(nèi)鈴容”港中涉巡壽及到語音剝、文剩字、家詞匯執(zhí)、語婚法、勵(lì)修辭開、文未體、綁文學(xué)最等豐菠富的熄知識(shí)坦內(nèi)容跑。在教潤學(xué)中傳應(yīng)根為據(jù)語炕文運(yùn)殃用的糧實(shí)際宰需要扁，從飲所遇泳到的皮具體以語言胃實(shí)例鹿出發(fā)陷進(jìn)行輔指導(dǎo)吳和點(diǎn)澇撥。肌指導(dǎo)差與點(diǎn)燃撥的屆目的駁是為忠了幫折助學(xué)壁生更覆好地右識(shí)字蛋、寫爸字、捆閱讀煮與表特達(dá)，忘形成伙一定淘的語猾言應(yīng)殿用能謀力和棟良好欠的語他感，豈而不局在于忌對(duì)知贊識(shí)系躍統(tǒng)的耍記憶功。因嗽此，造要避獄免脫厘離實(shí)幣際運(yùn)宴用，轟圍繞晶相關(guān)滋知識(shí)詳?shù)母庞衬?、脾定義慎進(jìn)行偽“系輛統(tǒng)、座完整待”的惹講授武與操糟練。本標(biāo)矮準(zhǔn)通亂過所最附的殊“語景法修錢辭知助識(shí)要描點(diǎn)”犁對(duì)相疾關(guān)內(nèi)壯容略璃加展蛾開，揪大致竹規(guī)定繁教學(xué)腥中點(diǎn)赤撥的塌范圍梅和難覺度；于這一新部分箱提到專有關(guān)稍的名狡稱，肢則便吊于教足師在嚷引導(dǎo)皇學(xué)生精認(rèn)識(shí)虹語言際現(xiàn)象疏和問剖題時(shí)呆稱說崇。關(guān)田于語喉言結(jié)丈構(gòu)和則運(yùn)用欲的規(guī)獸律，濕須讓黎學(xué)生披在具他有比脆較豐訪富的剪語言亂積累仁和良很好語贏感的災(zāi)基礎(chǔ)煮上，葵在實(shí)沈際運(yùn)護(hù)用中匆逐步幫體味符把握軌。第三等部分實(shí)施耕建議四二、廳評(píng)價(jià)裕建議引言“實(shí)途驗(yàn)稿晶”語文案課程附評(píng)價(jià)困的目白的不化僅是漢為了品考察次學(xué)生滋實(shí)現(xiàn)勝課程獎(jiǎng)目標(biāo)說的程避度，銷更重井要的恰是為嬸了檢悄驗(yàn)和陡改進(jìn)球?qū)W生精的語快文學(xué)碌習(xí)和斃教師抽的教疫學(xué)，嘗改善叮課程本設(shè)計(jì)懂，完常善教滅學(xué)過攝程，冊(cè)從而錢有效隱地促世進(jìn)學(xué)杏生的或發(fā)展饒?！?0汁11年版皂”語文釀?wù)n程魯評(píng)價(jià)限的根棍本目鏡的是泥為了促進(jìn)幼學(xué)生百學(xué)習(xí)狐，改立善教括師教渠學(xué)。是為泥了考倉察學(xué)釣生實(shí)貨現(xiàn)課規(guī)程目挪標(biāo)的弄程度搖，檢羽驗(yàn)和己改進(jìn)貫學(xué)生瘦的學(xué)壯習(xí)和濾教師忌的教毅學(xué)，切改善妻課程紡設(shè)計(jì)裳，完論善教乳學(xué)過踏程……有效添地促惡進(jìn)學(xué)摩生的粗發(fā)展?jié)?。第三義部分實(shí)施敞建議鴉二、莫評(píng)價(jià)醉建議（一推）充何分發(fā)線揮語命文課外程評(píng)結(jié)價(jià)的賓多種嗽功能“實(shí)享驗(yàn)稿忽”不應(yīng)綠過分腰強(qiáng)調(diào)促評(píng)價(jià)葬的甄沸別和快選拔比功能。“20歪11年版規(guī)”語文卵課程帖評(píng)價(jià)井具有害檢查靜、診的斷、漢反饋摧、激姑勵(lì)、微甄別赤和選銷拔等幸多種障功能斗，……應(yīng)發(fā)渣揮語送文課破程評(píng)柱價(jià)的脈多種史功能受，尤猛其應(yīng)仙注意筐發(fā)揮廚其診栗斷、炎反饋味和激喉勵(lì)的曉功能墻，有葵效地刑促進(jìn)查學(xué)生鑄的發(fā)內(nèi)展。語文喂課程授評(píng)價(jià)拒應(yīng)該改變完過于額重視珍甄別篩和選牌拔的穿狀況珍，突竊出評(píng)鍛價(jià)的驅(qū)診斷用和發(fā)氏展功窯能。第三畢部分實(shí)施完建議被二、弄評(píng)價(jià)穴建議街（涼二）環(huán)恰當(dāng)次運(yùn)用窄多種捕評(píng)價(jià)滋方式“實(shí)顏驗(yàn)稿歡”形成插性評(píng)棟價(jià)和謝終結(jié)臣性評(píng)翼價(jià)都秩是必深要的鄭，但漏應(yīng)加各強(qiáng)形鋼成性皺評(píng)價(jià)女。提恒倡采倍用成濱長(zhǎng)記左錄的指方式禿，收爆集能蚊夠反衰映學(xué)窩生語珍文學(xué)江習(xí)過婦程和域結(jié)果的的資痛料，如，釘關(guān)于選學(xué)生度平時(shí)婆表現(xiàn)番和興甜趣潛希能的籃記錄圣、學(xué)拘生的館自我腸反思鍋和小磁結(jié)、禽教師外和同凡學(xué)的戲評(píng)價(jià)絲式、來州自家斧長(zhǎng)的尋信息紙等。定性屋評(píng)價(jià)富和定呢量評(píng)劑價(jià)相寺結(jié)合鐵，更遇應(yīng)重劍視定銜性評(píng)姥價(jià)。真學(xué)校既和教覽師要灑對(duì)學(xué)議生的私語文幼學(xué)習(xí)約檔案糧資料抄和考騙試結(jié)別果進(jìn)哀行分梳析，陜客觀扇地描扇述學(xué)歌生語爛文學(xué)收習(xí)的程進(jìn)步思和不感足，撇并提愈出建芹議。捧用最上有代點(diǎn)表性納的事壁實(shí)來導(dǎo)評(píng)價(jià)眉學(xué)生棗。對(duì)包學(xué)生作的日寬常表騾現(xiàn)，棄應(yīng)以付鼓勵(lì)旋、表扶揚(yáng)等危積極演的評(píng)凈價(jià)為少主，曲采用竭激勵(lì)貓性的南評(píng)語基，盡含量從納正面璃加以卡引導(dǎo)移。第三塑部分實(shí)施釀建議耗二、具評(píng)價(jià)義建議漂（徑二）雀恰當(dāng)疏運(yùn)用刺多種氣評(píng)價(jià)苗方式“20停11年版扎”各種越評(píng)價(jià)蕩方法貝都有悉其一杏定的尾適應(yīng)邊性，馳在評(píng)鳳價(jià)的拼客觀修性和邊深刻倘性上救也各雜有差梅別，鮮因此君，評(píng)注價(jià)設(shè)爪計(jì)要菊注重站可行蘿性和瓶有效振性，蹦力戒唯繁瑣柔，防鋼止片糧面追崖求形渾式。形成巖性評(píng)江價(jià)關(guān)注泊學(xué)習(xí)巾過程睜，有諒利于督及時(shí)酸揭示偵問題蘿、及殖時(shí)反姑饋、糊及時(shí)裕改進(jìn)似教與望學(xué)活度動(dòng)。終結(jié)啊性評(píng)誼價(jià)關(guān)注追學(xué)習(xí)雨結(jié)果臭，有誰利于易對(duì)教京學(xué)活洋動(dòng)作呢出總鐘結(jié)性軋的結(jié)會(huì)論。形性成性霉評(píng)價(jià)澇和終眾結(jié)性碗評(píng)價(jià)膊都是陸必要留的。違應(yīng)加忙強(qiáng)形殲成性執(zhí)評(píng)價(jià)隱，注大意收劇集、壓積累馬能夠餡反映哥學(xué)生猜語文搖學(xué)習(xí)騎與發(fā)騎展的址資料頭，可采濤用成粗長(zhǎng)記墾錄袋嶼等各敘種方冒式，駁記錄滑學(xué)生售的成制長(zhǎng)過架程。對(duì)學(xué)菠生語攻文學(xué)慨習(xí)的田日常普表現(xiàn)堤，應(yīng)茂以表慨揚(yáng)、傷鼓勵(lì)傘等積雪極的繩評(píng)價(jià)臂為主耗，采凳用激低勵(lì)性哈的評(píng)劣語，此從正區(qū)面加峰以引行導(dǎo)。要堅(jiān)棟持定訓(xùn)性評(píng)梨價(jià)和碌定量左評(píng)價(jià)粘相結(jié)術(shù)合，獲全面優(yōu)反映蹲學(xué)生飼語文由學(xué)習(xí)臨的狀懶態(tài)及糧水平栽。評(píng)價(jià)蜘方法煤除了耍紙筆弄測(cè)試浩以外奔，還剪有平汁時(shí)的謊行為氣觀察語與記戶錄、筐問卷助調(diào)查神、面小談?dòng)戯h論等蓄各種見方法行。第三縱部分實(shí)施城建議敗二、澇評(píng)價(jià)潑建議托（睬二）治恰當(dāng)沾運(yùn)用糕多種認(rèn)評(píng)價(jià)取方式“實(shí)榨驗(yàn)稿頃”語文旅學(xué)習(xí)擋具有照重情辯感體昨驗(yàn)和家感悟份的特免點(diǎn)，欄因而喪量化渡和客陷觀化邪不能暑成為太語文蝕課程耐評(píng)價(jià)堪的主彼要手殿段?！?0瘡11年版虧”語文冶學(xué)習(xí)射具有究重情綁感體盼驗(yàn)和壓感悟床的特闖點(diǎn)，柄更應(yīng)滲重視代定性吩評(píng)價(jià)哪。第三委部分實(shí)施蘿建議柿二、慘評(píng)價(jià)堵建議喂（趨二）乖恰當(dāng)黨運(yùn)用失多種悅評(píng)價(jià)警方式“20嘉11年版百”學(xué)校臂和教粥師要預(yù)對(duì)學(xué)百生的防成長(zhǎng)娘記錄痕和考漫試結(jié)捷果進(jìn)巴行分蟲析，掏評(píng)價(jià)探結(jié)果攪的呈扒現(xiàn)方刑式除砍了等甘級(jí)或逃分?jǐn)?shù)蟲以外葛，還猛可用收代表頌性的燥事實(shí)廈客觀貿(mào)描述毫學(xué)生策語文湯學(xué)習(xí)孝的進(jìn)揉步，于并提揀出建竹議。第三醒部分實(shí)施遲建議搶二、閣評(píng)價(jià)辣建議往（禿三）歷注重意評(píng)價(jià)野主體賄的多倉元與概互動(dòng)“實(shí)壁驗(yàn)稿穩(wěn)”實(shí)施剝?cè)u(píng)價(jià)它，應(yīng)扇注意欲教師找的評(píng)促價(jià)、霉學(xué)生蓄的自獸我評(píng)柄價(jià)與摘學(xué)生螞間互筋相評(píng)諸價(jià)相腐結(jié)合工。加屠強(qiáng)學(xué)草生的阻自我男評(píng)價(jià)鑼和相決互評(píng)更價(jià)，郊還應(yīng)贊該讓叨學(xué)生左家長(zhǎng)撿積極嘴參與風(fēng)評(píng)價(jià)板活動(dòng)旦。在膊評(píng)價(jià)偵時(shí)要之尊重月學(xué)生轎的個(gè)筑體差離異，張促進(jìn)趙每個(gè)巴學(xué)生首的健亡康發(fā)制展。要綜伶合采凝用多丹種評(píng)歉價(jià)方忙式，鼓考試列只是側(cè)評(píng)價(jià)剛的方炸式之五一。“20雹11年版圈”應(yīng)注棒意將仔教師咳的評(píng)輩價(jià)、陡學(xué)生屑的自標(biāo)我評(píng)納價(jià)及尖學(xué)生秧之間垃的相簡(jiǎn)互評(píng)黎價(jià)相柳結(jié)合寺，加箱強(qiáng)學(xué)瘦生的捏自我旋評(píng)價(jià)柔和相統(tǒng)互評(píng)哀價(jià)，促進(jìn)評(píng)學(xué)生魯主動(dòng)牢學(xué)習(xí)卡，自驗(yàn)我反荒思。員評(píng)價(jià)憂要理婦解和蝕尊重沙學(xué)生股的自蕩我評(píng)狡價(jià)與穿相互擔(dān)評(píng)價(jià)生。要尊議重學(xué)芳生的醋個(gè)體霉差異中，有帶利于