《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)

《21世紀(jì)課評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)模作者信姓名所教學(xué)科

英語(yǔ)

聯(lián)系電話所教學(xué)段

初一電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的包探究?jī)?nèi)的元這單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃在每個(gè)模塊結(jié)束的候您需要使用這個(gè)模板根所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第一步選擇單元模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含探究容學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單（注應(yīng)選范圍不大的主題。在下面空格處簡(jiǎn)介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單主：Tonythejourney》單概:(注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)地介紹這單元的主教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng))《hasthelongest》在初一的教材中主要是掌握詞匯等增強(qiáng)參與意識(shí)，聯(lián)系自己的日常生活，拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，掌握形容詞的最高級(jí)by+交通工具的用法描您前這單中如評(píng)學(xué)的習(xí)：（注：請(qǐng)對(duì)價(jià)方法、價(jià)工具、用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接列如有的價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前供K-W表進(jìn)行學(xué)習(xí)需求析，在學(xué)過(guò)程中采…，在學(xué)結(jié)束后采用…）學(xué)習(xí)需求分：用調(diào)查卷法評(píng)價(jià)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容的掌握情況，培學(xué)生的自能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)興起學(xué)習(xí)過(guò)程中我采用問(wèn)的方法評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中著重學(xué)生合作學(xué)習(xí)同時(shí)注意采學(xué)生互相價(jià)學(xué)生的價(jià)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)結(jié)束：我注意用測(cè)試法價(jià)學(xué)生對(duì)《hasthelongestjourney》的掌握程度。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)的熱愛(ài)。第步：21世紀(jì)技（模塊1第2節(jié)后完成）

在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世技能。序

世紀(jì)能123

學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能信息、媒體和技術(shù)技能媒體素養(yǎng)第步：關(guān)注成性評(píng)（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步選的單元中，您如何更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我注意用數(shù)據(jù)分析法出生知識(shí)的掌握程度過(guò)分析數(shù)據(jù)可以得出哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好助些同學(xué)學(xué)會(huì)提高己時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn)予生積極的課堂評(píng)價(jià)，對(duì)不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生及時(shí)指出，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)問(wèn)卷法，了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)的看法，及時(shí)改正。第步：選擇創(chuàng)建一評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊24節(jié)后完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量。或選項(xiàng)B中一項(xiàng)即可）選A：擇有量

（注：只需完成選項(xiàng)A從評(píng)價(jià)項(xiàng)目庫(kù)中或已有評(píng)價(jià)量規(guī)中選擇一個(gè)評(píng)價(jià)世技能的評(píng)價(jià)量規(guī)。結(jié)合所選單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中使用這個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)。1、改的價(jià)規(guī)學(xué)習(xí)《Tonyhaslongest》的評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)

優(yōu)秀

良好

一般

差價(jià)項(xiàng)目1.英語(yǔ)知識(shí)技

全部記住單詞并理解其含義。掌握詞匯

記住大部分單詞并理解其含義?；究梢詫?xiě)出us,ferry,plane,subway,taxi

記住基本的單詞，理解其含義?；菊莆赵~匯

大部分單詞記不住，不能寫(xiě)單能

詞

2.學(xué)習(xí)的

等。能主動(dòng)自己的日常生活理解等并提出

等能主動(dòng)去學(xué)習(xí)有關(guān)bus,ferry,plane詞匯

best,most,close在老師的要求下學(xué)習(xí)bus,ferry,plane詞匯

自己從不主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性3

新的看法積極配合心投入課

比較認(rèn)真老師同學(xué)有一

能夠?qū)W習(xí)，但不怎么交不認(rèn)真學(xué)習(xí)

與老師主動(dòng)的面的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

定的交流

流

不交流態(tài)度合作精神4.學(xué)生課

全部默寫(xiě)正確

基本默寫(xiě)不出多少后的學(xué)習(xí)

等

詞匯基本默寫(xiě)對(duì)9成

默寫(xiě)成

個(gè)詞匯反饋小組合作

在小組學(xué)習(xí)上積極發(fā)言動(dòng)講述自己詞匯的理解。

在小組學(xué)習(xí)上發(fā)言自己的理解。

在小組學(xué)習(xí)上發(fā)言講述自己的理解。

不能參與小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)2、將樣單中用一價(jià)量：我首先會(huì)利用這評(píng)價(jià)量規(guī)中的指標(biāo)對(duì)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有一定的了解后混合分組再用評(píng)價(jià)量規(guī)中的指標(biāo)，表現(xiàn)好的屬于AB等的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，對(duì)于評(píng)為CD等級(jí)的學(xué)生，找出問(wèn)題所在，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，因材施教。選B:創(chuàng)一個(gè)量使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、建評(píng)量：等指名

、您怎在元使這評(píng)量：第步在教學(xué)動(dòng)中嵌入評(píng)（模塊第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)名思維導(dǎo)圖日記作品和展示

如用的堂學(xué)請(qǐng)明何用如適，說(shuō)原適用我的課堂教學(xué)。用思維導(dǎo)圖直觀的展示《Tonyhasthelongestjourney》中的詞匯bus,ferry,plane等的用法，讓學(xué)生課前討論，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生畫(huà)出思維導(dǎo)圖來(lái)把課文的主題連貫起來(lái)，判斷學(xué)生的創(chuàng)新能力。在用思維導(dǎo)圖整理文章的時(shí)候又可以判斷學(xué)生的時(shí)間管理能力。適用我的課堂教學(xué)。學(xué)生在上完《Tonyhasthelongestjourney》這節(jié)課后，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)英語(yǔ)日記，對(duì)本節(jié)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)，并提高自己對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。也可以把自己的想法通過(guò)日記與老師交流，我通過(guò)日記了解學(xué)生對(duì)詞匯bus,ferry,plane等的掌握適用我的課堂教學(xué)。將學(xué)生在《Tonyhasthelongestjourney》課堂上的優(yōu)秀發(fā)言和英語(yǔ)詞匯bus,ferry,plane,subway,taxi等默寫(xiě)這些詞匯寫(xiě)的小作文通過(guò)教學(xué)平臺(tái)投影，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第步：更多評(píng)價(jià)（塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)名

如用的堂學(xué)請(qǐng)明何用如適，說(shuō)原

觀察互評(píng)自評(píng)師生討論會(huì)

適用我的課堂教學(xué)在學(xué)生在小組上討論英語(yǔ)詞匯怎樣使用時(shí)進(jìn)行觀察，把學(xué)生的討論次數(shù)、內(nèi)容、活躍程度、態(tài)度等記錄下來(lái)。適用我的課堂教學(xué)備好學(xué)生相互評(píng)價(jià)表格生在小組討Tonyhasthelongestjourney中的詞匯的用法，和默寫(xiě)單詞時(shí)，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。適用我的課堂教學(xué)。在我的the》評(píng)價(jià)量規(guī)中，設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己，反思自己的學(xué)習(xí)。適用我的課堂教學(xué)。我在上the》之前，找一些各層次的學(xué)生參與交流，多聽(tīng)學(xué)生對(duì)本節(jié)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生的知識(shí)需求。在小組活動(dòng)的時(shí)候，參與學(xué)生的討論，指導(dǎo)學(xué)生了解詞匯。第步：修訂學(xué)目標(biāo)（模塊41節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下再明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)修單元的教學(xué)目標(biāo)教目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世技能。課標(biāo)（錄（注：摘錄本單元相應(yīng)部分即）義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。本單元的課標(biāo)要求是：一.能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感，能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。二.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或斜句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。四.在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作，能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式。學(xué)目1.知識(shí)與技能：通過(guò)朗讀課文，學(xué)生熟練掌握形容詞的最高級(jí)，by+通工具的用法，深刻理解詞匯bus,ferry,plane,subway,taxi,train,airport,modern,farthest,best,most,close等詞義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演，播放圖片、聲音，在表演中學(xué)生享受學(xué)習(xí)過(guò)程。3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生積極地主動(dòng)了解英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)旅游和交通方面的信息，并密切聯(lián)系自己的日常生活。第步：有效評(píng)價(jià)時(shí)線（模塊第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)控習(xí)進(jìn)展檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知展理解程度。

（注：第9（注：第9步是將第步中采用評(píng)《hasjourney

評(píng)時(shí)線

師生討論會(huì)

學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)量規(guī)表

學(xué)成果檢查表日記

學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查表第步評(píng)價(jià)方與目標(biāo)模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開(kāi)發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。工作或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)必要您可以回到第步行修改。評(píng)方或價(jià)具名師生討論會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)量規(guī)表學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查表學(xué)習(xí)成果檢查表日記

評(píng)目檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展展示理解程度學(xué)習(xí)心得體會(huì)

評(píng)過(guò)描在上本節(jié)課之前組師生討論會(huì)我通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)學(xué)生的元認(rèn)知和學(xué)習(xí)需求課堂上在進(jìn)行小組論by+通工具的用法的時(shí)候?qū)W生作學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)量規(guī)表學(xué)生根據(jù)量規(guī)來(lái)動(dòng)鼓合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)課堂上，通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論的表現(xiàn)，并記錄在檢查表判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展課堂結(jié)束后，將學(xué)習(xí)成果檢查表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果課堂結(jié)束后讓學(xué)生一篇英語(yǔ)日記我收集閱讀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。第：評(píng)價(jià)具設(shè)計(jì)（模塊4第3節(jié)后完成）

您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具的名稱應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和評(píng)價(jià)策略表的名稱相對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。評(píng)方或價(jià)具名

評(píng)內(nèi)師生討論會(huì)記錄表

師生討論內(nèi)容學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)量規(guī)表學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查表

合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)表學(xué)生進(jìn)度表學(xué)習(xí)成果檢查表

學(xué)習(xí)成果檢查表日記展示表

日記評(píng)價(jià)第：評(píng)價(jià)理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃發(fā)評(píng)價(jià)工具就是在您的教學(xué)單元中實(shí)施這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃了。在您的教學(xué)單元中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，使用評(píng)價(jià)工具，將會(huì)獲得評(píng)價(jià)收據(jù)。思如何利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？我在這樣做的先集學(xué)生的反日記閱讀指導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生形成檢查自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的合作評(píng)價(jià)量規(guī)表的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在Tonyhasthelongestjourney的課題活動(dòng)上的合作性，學(xué)生又因此受到鼓勵(lì)，懂得合作性的去學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)表的數(shù)據(jù)處理生就能時(shí)刻的思考自己本節(jié)課學(xué)了什么握了什么。思如何將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？我把學(xué)生的反思日記、合作評(píng)價(jià)量規(guī)表卷查表回收處理數(shù)據(jù)。分?jǐn)?shù)問(wèn)卷調(diào)查表及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，評(píng)估自己在Tony》需要增加哪些教學(xué)內(nèi)容。又如，分析合作評(píng)價(jià)表的數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以及時(shí)改進(jìn)我的教學(xué)計(jì)劃。分析反思日記，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心得，我可以判斷自己是否需要再補(bǔ)充一些練習(xí)。

第：總結(jié)模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字描述一下是何評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的盡描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。我在《》的課題教學(xué)上是這樣使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。我要學(xué)生記住本單元的詞匯的教學(xué)目標(biāo)就是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法先評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課的詞匯的預(yù)習(xí)情況有針對(duì)的再課堂上織班級(jí)師生討論會(huì)學(xué)生討論這些新詞匯的用法提問(wèn)學(xué)生解生的掌握情況后集反思日記勵(lì)學(xué)生再次分析學(xué)生對(duì)詞匯的理解。其他也一樣使生掌握一些型和語(yǔ)法過(guò)合作檢查表來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)合作性的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解學(xué)生在合作討論的時(shí)也對(duì)句型和語(yǔ)法有了一定的掌握從而到達(dá)自己的教學(xué)目標(biāo)。第：反思模塊5后完成）對(duì)比一下修改前后的評(píng)價(jià)計(jì)（第1步的評(píng)