2023年王秀小學(xué)深入推進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

王秀小學(xué)深入推進(jìn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案教學(xué)改革,實(shí)施方案,課堂,深化,推動(dòng)相關(guān)資訊是工作生活常常需要使用到的，其寫(xiě)作內(nèi)容格式也少為人所了解，以下是我細(xì)心整理的王秀學(xué)校深化推動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

秀王學(xué)校深化推動(dòng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校圍繞新課程改革開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了一些成效。但我們也糊涂地看到，課堂教學(xué)中，"一講究竟、重復(fù)訓(xùn)練、缺失思維'的現(xiàn)象仍舊存在，教學(xué)各環(huán)節(jié)"重形式、輕實(shí)效'狀況仍舊突出，同學(xué)素養(yǎng)還沒(méi)有得到真正的全面進(jìn)展。為仔細(xì)貫徹落實(shí)"三五一'規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。學(xué)校打算在全校范圍推動(dòng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革活動(dòng)，旨在建立以同學(xué)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'為核心的新型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)"減負(fù)增效提質(zhì)'，促進(jìn)我校教育科學(xué)進(jìn)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把"以生為本'、"為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展'的教育理念落實(shí)到每一個(gè)老師的實(shí)際教學(xué)工作中，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重建以同學(xué)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'為價(jià)值追求的新型課堂教學(xué)模式，逐步建立、完善適應(yīng)素養(yǎng)教育要求的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高課程改革的實(shí)施力量，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

在新課程改革實(shí)施的基礎(chǔ)上，堅(jiān)固樹(shù)立"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'的有效教學(xué)意識(shí)，建立健全"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'的課堂教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制；立足于課堂，著眼于同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)改革老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教育教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）基本目標(biāo)

1．樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。課堂教學(xué)是同學(xué)成長(zhǎng)、成人、成才的主渠道和主陣地，在學(xué)校工作中居于中心地位。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不只是學(xué)科成果或分?jǐn)?shù)，也不是單一的某種素養(yǎng)的體現(xiàn)，而是德智體美勞全面素養(yǎng)的體現(xiàn)，是學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)在統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)展的綜合體現(xiàn)。樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，就要樹(shù)立起"以學(xué)促教、以學(xué)定教'的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，樹(shù)立人人"有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就'的同學(xué)進(jìn)展觀。

2．重建課堂教學(xué)模式。一要規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力克服目前教學(xué)的隨便性和無(wú)為化，喚醒老師的原動(dòng)力和首創(chuàng)精神，激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感。二要改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要在科學(xué)制訂并切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范的前提下，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)間與流程，切實(shí)解決好同學(xué)學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好，會(huì)不會(huì)學(xué)等問(wèn)題。

3．促進(jìn)師生素養(yǎng)提升。進(jìn)展老師和進(jìn)展同學(xué)是一切教育活動(dòng)的根本，且兩者相輔相成。要以"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革為契機(jī)，一方面提升老師的素養(yǎng)，使老師在師生交往中學(xué)會(huì)敬重和賞識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心和引領(lǐng)，在自我進(jìn)展中學(xué)會(huì)反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和共進(jìn)；另一方面提升同學(xué)的素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡同學(xué)的自主、探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成同學(xué)主體性、能動(dòng)性和制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程，使同學(xué)形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量。

（三）詳細(xì)目標(biāo)

1．通過(guò)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革，初步建構(gòu)學(xué)?？茖W(xué)的教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制，形成有效的管理模式。

2．通過(guò)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革，初步建構(gòu)各學(xué)科、各學(xué)段貼近同學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

3．通過(guò)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革，逐步建立校本研修制度和運(yùn)行機(jī)制，整合優(yōu)質(zhì)資源，共建和共享"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'資源。

4．通過(guò)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革，逐步構(gòu)建同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的策略和方法，以教學(xué)為切入點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異，促進(jìn)每一位同學(xué)得到真正全面的進(jìn)展。

5．通過(guò)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革，更好地促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，更好地培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高和解放同學(xué)的學(xué)習(xí)力。

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

（一）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是同學(xué)在老師或他人的指導(dǎo)下，自己討論學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題以獲得學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1．同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。要在學(xué)習(xí)中確立同學(xué)的主體地位，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和制造性；要讓同學(xué)克服"等、靠、要'的學(xué)習(xí)思想與習(xí)慣，確立學(xué)習(xí)的自我責(zé)任感；要讓同學(xué)學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)自我熬煉。

2．老師是同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。要在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變老師的角色和作用，切實(shí)解決老師在課堂教學(xué)中的家長(zhǎng)式、保姆式的教學(xué)現(xiàn)狀，要喚醒和激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和制造性學(xué)習(xí)的熱忱和動(dòng)力，建立良好的、和諧的師生關(guān)系，為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的、適度的和有目的的方法指導(dǎo)。

3．"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'要遵循教與學(xué)的基本規(guī)律。一要重視非智力因素的作用，培育同學(xué)良好的習(xí)慣和樂(lè)觀的情感；二要重視學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、現(xiàn)代思維方法的訓(xùn)練和元認(rèn)知水平的提高。

4．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是以發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題以及產(chǎn)生新的問(wèn)題為主線(xiàn)的，是隨時(shí)間、空間和環(huán)境的變化來(lái)提升的，是以同學(xué)的潛力發(fā)揮、共性進(jìn)展和綜合學(xué)力提高為目的，最終實(shí)現(xiàn)"解放學(xué)習(xí)'。

5．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是多元化的，有多種模式。針對(duì)不同對(duì)象、不同學(xué)科、不同年齡段，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求是不同的，因此，在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略和模式。

四、"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)的基本要求

教學(xué)是語(yǔ)言文化與溝通文化的制造過(guò)程，也是奠定每一個(gè)同學(xué)學(xué)力進(jìn)展與人格成長(zhǎng)基礎(chǔ)的過(guò)程。針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀和突出問(wèn)題，基于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'的課堂教學(xué)重在改進(jìn)教同學(xué)態(tài)環(huán)境、轉(zhuǎn)變師生角色與教學(xué)關(guān)系、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程三大方面。

1．營(yíng)造良好的課堂教同學(xué)態(tài)環(huán)境。老師要態(tài)度溫柔，精神飽滿(mǎn)，熱忱懇切，平易近人，公平對(duì)待同學(xué)，敬重同學(xué)人格，關(guān)懷同學(xué)身心健康，愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀創(chuàng)新，努力制造自由民主、公平和諧、樂(lè)觀向上的課堂教學(xué)氣氛，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)材料、時(shí)間以及空間上的保障，讓每個(gè)同學(xué)都有公平的參加機(jī)會(huì)，特殊是要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)。

2．更好地轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系。一要切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。老師要把"以生為本'的理念扎根在自己的頭腦里，落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)上，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中老師主導(dǎo)過(guò)多的現(xiàn)象，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給同學(xué)，把時(shí)間和空間還給同學(xué)。二要優(yōu)化教法與學(xué)法。要討論解決"教'與"學(xué)'的先后關(guān)系、多少問(wèn)題，更要討論解決如何教與如何學(xué)、如何更好教與如何更好學(xué)等問(wèn)題；教法的選擇有利于學(xué)法的形成，要充分體現(xiàn)"三不教'要求：同學(xué)會(huì)的不教，同學(xué)能會(huì)的不教，教了同學(xué)仍不會(huì)的不教，要樂(lè)觀探究"三要學(xué)'精神：大多數(shù)內(nèi)容要同學(xué)自主學(xué)，自主學(xué)還有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)仍有困難的才要老師指導(dǎo)學(xué)。

3．確立恰當(dāng)課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，要有教的目標(biāo)和學(xué)的目標(biāo)，二者既有針對(duì)性又有統(tǒng)一性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要用學(xué)的目標(biāo)引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)的確立，既要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合同學(xué)實(shí)際；既要科學(xué)簡(jiǎn)明，又要可操作可評(píng)估；既不降低要求，也不拔高要求，要辯證看待目標(biāo)多元化，全面體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。

4．明確課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的確定必需反映課程標(biāo)準(zhǔn)要求，必需制造性的使用教材，必需緊密聯(lián)系同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，體現(xiàn)思想性與時(shí)代性；要體現(xiàn)理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、書(shū)本學(xué)問(wèn)與同學(xué)生活的聯(lián)系，留意從同學(xué)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中選取教育資源；要留意適應(yīng)同學(xué)的接受力量，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

5．優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。要優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，不妨思索一下"在何種情形下同學(xué)學(xué)得最好，如何學(xué)得最好'二大問(wèn)題。優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程就是要讓同學(xué)的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思維充分暴露的過(guò)程，而最大的挑戰(zhàn)，是老師要依據(jù)同學(xué)暴露的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，"進(jìn)行二次備課'，引領(lǐng)每一位同學(xué)進(jìn)行深度思維、深刻思維。一是教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)構(gòu)合理、思路清楚、任務(wù)明確、活動(dòng)充分、調(diào)控有序、時(shí)間支配恰當(dāng)。二是教學(xué)過(guò)程要"以學(xué)為主'，反對(duì)"一講究竟'，堅(jiān)持面對(duì)全體，注意學(xué)困生優(yōu)先。三是課堂上老師要給同學(xué)充分的思索、練習(xí)、總結(jié)和鞏固的時(shí)間，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

6．重視課堂教學(xué)策略。一是要充分了解和把握同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和身心進(jìn)展規(guī)律，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。二是要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。三是要圍繞學(xué)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受自主、探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；要留意以社會(huì)生活為基礎(chǔ)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提出問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論，增加課堂教學(xué)的開(kāi)放性和實(shí)踐性。四是要樂(lè)觀采納現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用各種媒體幫助教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效率。五是要結(jié)合學(xué)科特色，形成各學(xué)科的學(xué)習(xí)策略。

7．精選精練精講作業(yè)。練習(xí)和作業(yè)是鞏固學(xué)問(wèn)、拓展思維、培育力量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

的重要環(huán)節(jié)。要遵守作業(yè)布置的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格掌握課外書(shū)面作業(yè)總量，避開(kāi)"題海戰(zhàn)術(shù)'。一是加強(qiáng)練習(xí)、作業(yè)和測(cè)試內(nèi)容的討論與設(shè)計(jì)，提高練習(xí)、作業(yè)和測(cè)試內(nèi)容的有效性，尤其要加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊和常見(jiàn)錯(cuò)誤題型的討論，建立各類(lèi)題庫(kù)。二是加強(qiáng)作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試方式的討論，提高作業(yè)、練習(xí)和測(cè)試方式的有效性，尤其要注意學(xué)習(xí)成效的當(dāng)堂鞏固；三是加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練量的分層掌握，提高各層次同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練量的合理性有效性；四是強(qiáng)化作業(yè)和測(cè)試的批改與輔導(dǎo)，確保反饋的有效性。

五、實(shí)施步驟與任務(wù)

（一）啟動(dòng)實(shí)施階段（2022年9月-2022年1月），主要任務(wù)是：

1．仔細(xì)做好課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，收集并學(xué)習(xí)有關(guān)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'的文獻(xiàn)資料。

2．召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)議，剖析學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題，查找革新課堂教學(xué)的方法與途徑，探求建立新型課堂教學(xué)有效模式，制定《秀王學(xué)校深化推動(dòng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。

3．召開(kāi)全校性的"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革推動(dòng)大會(huì)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《秀王學(xué)校深化推動(dòng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，領(lǐng)悟精神，統(tǒng)一思想，提高熟悉。各學(xué)科各學(xué)段要依據(jù)本學(xué)科和同學(xué)年齡段的特點(diǎn)，爭(zhēng)論討論課堂教學(xué)改革的詳細(xì)方案。

4．開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)行聚焦課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，廣泛開(kāi)展好課標(biāo)準(zhǔn)大爭(zhēng)論，樹(shù)立指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。通過(guò)多種行之有效的方法，廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'大爭(zhēng)論，讓同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)參加到"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'活動(dòng)中去，指導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)合作小組。

5．組織"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'專(zhuān)項(xiàng)科研課題討論。

（二）深化實(shí)踐階段（2022年2月-2022年1月）

1．廣泛開(kāi)展研修活動(dòng)，通過(guò)課堂展現(xiàn)活動(dòng)、公開(kāi)課與評(píng)優(yōu)課活動(dòng)等，探究形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

2．進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，建立和完善適應(yīng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'的教學(xué)管理制度和同學(xué)管理制度，初步形成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和有效運(yùn)行機(jī)制。

3．樂(lè)觀推動(dòng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'專(zhuān)項(xiàng)課題討論，組織"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'專(zhuān)題論壇。

4．加強(qiáng)督促檢查。校課改領(lǐng)導(dǎo)小組要深化基層各部門(mén)，調(diào)查指導(dǎo)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'工作狀況，對(duì)這一過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和老師要賜予表彰，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利閱歷。

（三）總結(jié)推廣階段（2022年2月-2022年6月）

1．學(xué)校要對(duì)深化推動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，形成具有我校特色的閱歷總結(jié)材料。

2．匯編"指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)'、進(jìn)行"指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文'評(píng)比。

3．組織開(kāi)展指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)。

六、工作措施與要求

（一）統(tǒng)一思想，提高熟悉。"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀的充分體現(xiàn)，是落實(shí)素養(yǎng)教育的必定要求。全校老師要深化領(lǐng)悟課程改革的有關(guān)精神，不斷更新教育理念，充分熟悉提高課堂教學(xué)效益的重要性，把開(kāi)展"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓，把增加老師的師德修養(yǎng)和喚醒同學(xué)學(xué)習(xí)的自我責(zé)任作為首要工作來(lái)落實(shí)，切實(shí)增加提高課堂教學(xué)水平、促進(jìn)我校教育質(zhì)量快速提高的緊迫感和使命感，加大推行改革的工作力度。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

為保障"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革的順當(dāng)推動(dòng)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育處、教科室和各教研組負(fù)責(zé)人為組員，詳細(xì)名單如下：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

校長(zhǎng)為我校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人，其他組員要樂(lè)觀示范，深化開(kāi)展課堂調(diào)研，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升供應(yīng)組織保障。

（三）有序推動(dòng)，強(qiáng)化討論。

1．深化開(kāi)展調(diào)查討論。要從學(xué)校和老師的自身入手，認(rèn)真查找在課堂教學(xué)中存在的違反教育規(guī)律、違反課改精神以及偏離同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展方向的種種問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題的詳細(xì)表現(xiàn)、產(chǎn)生緣由、帶來(lái)的危害作深化討論，查找課堂教學(xué)改革的突破口。

2．廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。各學(xué)科、教研組要圍繞"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'為主題開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展理論培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)和課例培訓(xùn)，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展案例探討，特殊是要千方百計(jì)、想方設(shè)法提高老師把握學(xué)科的力量，為課堂教學(xué)改革鋪路搭橋。

3．建立和完善課堂教學(xué)管理制度。學(xué)校要依據(jù)當(dāng)前大力推動(dòng)課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)，建立和完善教學(xué)管理制度和同學(xué)管理制度，樂(lè)觀探究適應(yīng)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性，確保課堂教學(xué)改革穩(wěn)步、有序和高效運(yùn)行，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4．大力推動(dòng)課堂教學(xué)模式討論。全校老師要以課堂教學(xué)為主陣地，以課例討論或案例討論為基礎(chǔ)，樂(lè)觀探討"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課堂教學(xué)的典型課例、案例，推廣有示范作用和價(jià)值的教學(xué)模式。以教研組為單位，組織開(kāi)展集體備課、說(shuō)課（教學(xué)方案設(shè)計(jì)說(shuō)明）、同課異構(gòu)、典型課例觀摩、觀課和評(píng)課等學(xué)科教研活動(dòng)。校骨干老師要充分發(fā)揮輻射示范作用，組織開(kāi)展廣泛而深化的研討活動(dòng)，促進(jìn)我校老師教學(xué)力量的提高。

5．樂(lè)觀開(kāi)展"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課題討論。學(xué)校要依據(jù)已經(jīng)確立的"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'課題，開(kāi)展各類(lèi)詳細(xì)而扎實(shí)的討論活動(dòng)，并與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論成果，在全校范圍內(nèi)推廣。加強(qiáng)校級(jí)《學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'》課題討論及其子課題《利用課后練習(xí)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)》、《堂課教學(xué)中同學(xué)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《同學(xué)課外閱讀習(xí)慣培育》的討論。

（四）典型引路，評(píng)價(jià)引領(lǐng)。

1．準(zhǔn)時(shí)推廣先進(jìn)典型和勝利閱歷。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)觀摩會(huì)、座談會(huì)等形式，樂(lè)觀做好組織溝通、示范推廣等工作。在推動(dòng)過(guò)程中，廣泛開(kāi)展磨好課活動(dòng)，在磨的過(guò)程中明確課堂教學(xué)改革方向，在磨的過(guò)程中形成新型的課堂教學(xué)模式，通過(guò)打造和培育指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的先進(jìn)老師，產(chǎn)生"二八效應(yīng)'（用20%老師的教學(xué)成果去影響80%老師的教學(xué)行為），化抽象為詳細(xì)，以詳細(xì)的教學(xué)案例示范引領(lǐng)，以身邊的典型促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，整體提高老師素養(yǎng)。

2．樂(lè)觀探究科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在推動(dòng)過(guò)程中要重視調(diào)查分析，深化開(kāi)展好課標(biāo)準(zhǔn)大爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中形成共識(shí)，逐步形成符合新課程理念的有利于促進(jìn)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的新型的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心是同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展程度，基本思想是"以學(xué)論教'，能否達(dá)到"以學(xué)論教'的主要指標(biāo)有：①學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，同學(xué)是否把握了所學(xué)內(nèi)容；②同學(xué)是否全體樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)，學(xué)困生是否優(yōu)先得到關(guān)照；③每個(gè)同學(xué)是否真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否獨(dú)立思索和樂(lè)觀動(dòng)手；④同學(xué)的課堂作業(yè)是否能準(zhǔn)時(shí)解決；⑤同學(xué)同伴助學(xué)是否有效，能否顯示合作學(xué)習(xí)的成果；⑥老師是否能夠更好指導(dǎo)關(guān)心每一位同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)力量和基本素養(yǎng)。

（五）完善監(jiān)控，加大考核。

1．建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋體系。學(xué)校要依據(jù)老師的實(shí)際工作、同學(xué)學(xué)業(yè)把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè)。把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的首要目標(biāo)，建立課堂教學(xué)質(zhì)量診斷性、過(guò)程性與終結(jié)性教學(xué)效果檢測(cè)、評(píng)價(jià)、分析制度，學(xué)校要建立"三級(jí)管理'（即課任老師的自我質(zhì)量管理、教研組的質(zhì)量管理和教育處的質(zhì)量管理）、"兩級(jí)監(jiān)控'（即教育處、教研組對(duì)課任老師自我管理流程的監(jiān)督調(diào)控及質(zhì)量評(píng)估）的監(jiān)掌握度，以評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的規(guī)范高效。

2．加大課堂教學(xué)督查和考核力度。要切實(shí)將教學(xué)常規(guī)的過(guò)程評(píng)價(jià)納入對(duì)老師的量化考核當(dāng)中，把提高教學(xué)質(zhì)量作為衡量績(jī)效的重要指標(biāo)，結(jié)合績(jī)效工資的實(shí)施，加強(qiáng)和老師課堂教學(xué)質(zhì)量的掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。同時(shí)，學(xué)校將建立并不斷完善《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案》，在教學(xué)工作會(huì)上，對(duì)課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)質(zhì)量提高有突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。

篇2:學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目合同書(shū)

學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目合同書(shū)

一、本項(xiàng)目的托付單位（甲方）為z理工高校z學(xué)院，承建單位（乙方）為專(zhuān)業(yè)學(xué)院教研室，乙方所在專(zhuān)業(yè)學(xué)院（丙方）為項(xiàng)目完成的擔(dān)保單位，經(jīng)三方代表協(xié)商同意簽訂本合同，自三方簽字并加蓋公章之日生效。各方根據(jù)以下規(guī)定履行自己的職責(zé)：

1、甲方負(fù)責(zé)根據(jù)合同規(guī)定下達(dá)項(xiàng)目討論經(jīng)費(fèi)，檢查項(xiàng)目的執(zhí)行狀況，組織驗(yàn)收其建設(shè)成果。

2、乙方負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)院批準(zhǔn)的討論項(xiàng)目實(shí)施方案填寫(xiě)《z理工高校z學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目合同書(shū)》；在《合同書(shū)》生效后，按時(shí)完成《合同書(shū)》所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)；實(shí)施過(guò)程中，照實(shí)向甲方匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展?fàn)顩r，接受甲方以各種方式進(jìn)行的檢查；每一階段性任務(wù)完成后，主動(dòng)向甲方提交階段小結(jié)，申請(qǐng)階段驗(yàn)收；項(xiàng)目完成后，主動(dòng)提交總結(jié)報(bào)告，申請(qǐng)項(xiàng)目鑒定。

3、丙方負(fù)責(zé)監(jiān)督并供應(yīng)必要條件（包括供應(yīng)有關(guān)設(shè)備和肯定經(jīng)費(fèi)的支持等），保證合同的執(zhí)行；幫助甲方組織對(duì)該項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收。

二、本項(xiàng)目嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院批準(zhǔn)的討論目標(biāo)和討論進(jìn)度實(shí)施，根據(jù)《z理工高校z學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目管理?xiàng)l例》進(jìn)行管理。

三、項(xiàng)目執(zhí)行中因故消失調(diào)整，須經(jīng)過(guò)甲乙方代表同意。延期結(jié)題必需由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提前1個(gè)月提出書(shū)面申請(qǐng)。

四、本項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收后，依據(jù)項(xiàng)目執(zhí)行狀況對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

五、為確保項(xiàng)目進(jìn)度，教務(wù)處指派專(zhuān)人為項(xiàng)目聯(lián)系人，不定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行檢查，并協(xié)調(diào)項(xiàng)目執(zhí)行中消失的問(wèn)題。

六、本合同一式三份分別存放于教務(wù)處、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和乙方所在學(xué)院。

七、其它事宜另行協(xié)商。

甲方代表（蓋章）：乙方代表（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：

甲方聯(lián)系人：乙方學(xué)院代表（蓋章）：

年月日年月日

篇3:新課標(biāo)學(xué)校作文教學(xué)改革工作方案

新課標(biāo)學(xué)校作文教學(xué)改革工作方案

當(dāng)今課堂作文教學(xué)成了固定不變的"可有可無(wú)'的形式。同學(xué)是靠著感覺(jué)走，老師也是靠著感覺(jué)走，課堂的指導(dǎo)對(duì)同學(xué)關(guān)心不大。新課標(biāo)明確指出：培育同學(xué)的制造性思維，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意的表達(dá)。這就對(duì)作文教學(xué)提出了新的要求：在寫(xiě)作教學(xué)中要打破那種"老師命題--指導(dǎo)--同學(xué)習(xí)作--老師批改--老師講評(píng)'的教學(xué)程式。以開(kāi)放的、敏捷的、創(chuàng)新的形式取之，把同學(xué)從作文難的逆境中解脫出來(lái)。

為了讓作文指導(dǎo)成為有效的行為，讓生的確有收獲。新課標(biāo)指導(dǎo)下我將努力在作文教學(xué)中嘗試改革。

一、積累素材是習(xí)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，厚積才能勃發(fā)。我們要充分利用各種途徑豐富同學(xué)的語(yǔ)言文化積累。

1、在閱讀中積累語(yǔ)言。新課標(biāo)明確指出：一二班級(jí)同學(xué)閱讀量要達(dá)到五萬(wàn)字左右，三四班級(jí)閱讀量要達(dá)到40萬(wàn)字左右，五六班級(jí)閱讀量不少于100萬(wàn)字。這就給同學(xué)提出了新的閱讀要求：大量閱讀。作為老師要想方設(shè)法給同學(xué)制造一切有利于閱讀的條件。

首先要充分利用教材，由于教材所選的例文都是經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇的，文質(zhì)美麗，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的好范本，對(duì)精彩片段要求同學(xué)做到熟讀成誦。

課外閱讀更不能忽視。我們要充分利用好學(xué)校的圖書(shū)室，在每周的閱讀課上，指導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己的讀物閱讀，并交給閱讀的方法，指導(dǎo)同學(xué)做讀書(shū)筆記，還可以充分利用同學(xué)的藏書(shū)資源，在班內(nèi)設(shè)立圖書(shū)角，滿(mǎn)意同學(xué)大量閱讀。更要利用網(wǎng)絡(luò)的樂(lè)觀效應(yīng)，讓同學(xué)上網(wǎng)查資料，多積累。

2、在生活中積累語(yǔ)言。葉圣陶先生曾告誡說(shuō)："習(xí)作的根源在于生活，脫離了生活寫(xiě)作就無(wú)從談起。'假如同學(xué)缺乏對(duì)生活的親身感受和體驗(yàn)，習(xí)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，寫(xiě)作水平自然就很難提高。老師要引導(dǎo)同學(xué)充分利用生活這個(gè)大課堂，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。例如:組織同學(xué)到校外參觀調(diào)查訪問(wèn)，讓同學(xué)通過(guò)與人事物的接觸去熟悉美妙的自然景觀，了解美妙的人物大事，獵取豐富的習(xí)作材料，使習(xí)作與家庭、社會(huì)、大自然緊密結(jié)合。

3、在口語(yǔ)交際中積累語(yǔ)言。新教材注意了對(duì)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，內(nèi)容比較貼近同學(xué)的生活。老師要充分發(fā)揮口語(yǔ)交際的作用，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)交際的情景，讓同學(xué)無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)、演，既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，更豐富了語(yǔ)言的積累。

4、多開(kāi)展一些與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好與動(dòng)力。如組織同學(xué)辦文學(xué)小報(bào)，誦讀競(jìng)賽，故事演講會(huì)等，通過(guò)各種途徑調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀樂(lè)觀性，觸發(fā)同學(xué)的審美想象與情感，豐富同學(xué)的心靈世界。

二、指導(dǎo)同學(xué)大量練筆，鼓舞同學(xué)放膽表達(dá)。

1、要充分挖掘語(yǔ)文課本的習(xí)作資源。學(xué)校語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中還蘊(yùn)含著極其豐富的可供同學(xué)進(jìn)行習(xí)作的資源。例如：學(xué)完文章后的仿寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)談體會(huì)談感受還要重視與其他學(xué)科的結(jié)合，如自然課中的手工制作等等。老師要充分重視并挖掘這些不行忽視的習(xí)作資源，讓同學(xué)隨時(shí)練、隨堂練。

2、創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，鼓舞同學(xué)放膽表達(dá)，以激勵(lì)同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練忽視了情景的創(chuàng)設(shè)，一般是老師出個(gè)題目同學(xué)在那兒絞盡腦汁地空想；或者翻出作文選來(lái)在那兒東拼西湊，好不簡(jiǎn)單完成一篇習(xí)作，給人的感覺(jué)又免不了是老生常談。這又怎么會(huì)激發(fā)起同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好？早在上世紀(jì)50年月，前蘇聯(lián)聞名教育家贊可夫就提倡讓同學(xué)自由創(chuàng)作。在每次作文的時(shí)候老師假如能夠同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情景，放手讓同學(xué)寫(xiě)放膽文，自己選材立意，不限制體裁，想什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，真真實(shí)切地表達(dá)自己的生活，自己的思想，自己的情感，同學(xué)自然就有內(nèi)容可寫(xiě)，自然也愿意寫(xiě)，久而久之同學(xué)就認(rèn)為寫(xiě)文章其實(shí)并不